1、用途广泛的花边教学目标 1、认识花边的构成规律和形式美，了解花边的用途。 2、能通过绘画等方法创作出美丽的花边，并思考把这些花边用在么地方。 3、形成和提高用美术美化生活的意识，养成对图案的喜爱之情。教学重点难点 教学重点：运用花边的构成规律进行创作美丽的花边。 教学难点：提高审美意识，形成用美术美化生活意识。教学过程 一、导入 师：上课。看今天老师给大家带来了什么？ 生：围巾 师：请大家仔细看看，围巾上有什么呀？ 生：花边。 师：对，花边，同学们观察的真仔细，这条围巾上有漂亮的花边图案，我们今天这节课就来学习一下花边。（出示课题） 二、教授新知 师：（出示第一张幻灯片）这个是什么呀？ 生：衣
2、服 师：那是什么让这个衣服这么漂亮呀？ 生：花边 师：那除了衣服之外，我们生活中还有哪些地方有花边呀？ 生：枕头上，床单上，文具盒上 师：看来呀花边可真是用途十分广泛呢（出示标题用途广泛） 咱们再来看这个衣服，看看衣服的哪个位置上有花边呀？ 生：衣领，衣袖还有口袋 师：原来衣服上有这么多的位置都有花边呀，那这个花边它是什么时候出现的呢？ 生：不知道 师：这个花边它起源于遥远的新石器时期，那时候的人们在劳动中发现，制作陶土时出现了自然的纹（出示ppt），发现这些纹在陶土上很漂亮，渐渐的花边就产生了。由此我们可以得出艺术是源于生活的。 师：我们了解了花边的起源，那花边他是怎么形成的，有什么特点呢？
3、下面咱们来看老师给大家示范，（拿出小老虎图纸），问这个是什么呀？ 生：小老虎 师;老师给大家变一个魔术，（再拿出两个相同的小老虎图案），大家看一个小老虎变成什么了？ 生：一排小老虎 师：那咱们总结一下它的特点是什么？ 生：不断重复，是一条条的（说不上来，老师可以先说一条） 师：对，说得特别棒，就是不断重复，还是条形状的。 师：好了，我们知道了花边的起源，特点，我们再来想一想花边它有什么样的作用呀？我们来看ppt 师：看工艺品上有花边，瓷器上面有花边，织物上面有花边，我们看这个老奶奶正在缝制呢，还有什么上面有花边呀？ 生：蜡染，建筑，公共设施，衣服，还有黑板报和手抄报上有花边。 师：原来那么多的
4、物品上面都有花边呀？谁来总结一下它的作用是什么？ 生：花边可以用来装饰和美化 师：非常好，花边它主要作用就是装饰和美化（板书） 师：是要想画出漂亮的花边，只知道了这些还不行，你还得知道一个规律，不过这个规律需要大家自己来找。 （播放幻灯片） 看第一个，老师来举个例子，如果用箭头来表示它的排列方式，它应该是怎么个样子？ （老师画） 是不是这样？ 好，它们也有自己的名字，我们来看第一个它的方向是直立向上的，我们把它叫做直立式，下面一个呢，画的是什么？ 生：小鱼 师：它是横排的对吧？ 生：对 师：那它也有自己的名字叫做横向式，咱们再用箭头表示一下。 除了这两个之外，还有一个，咱们来看一下，这个是什么
5、图案呀？ 生：太阳花 师：嗯，是非常漂亮的太阳花。那它的排列方式跟前两个一样吗？ 生：不一样 师，那它是什么样子的？ 生：波纹的，折线的 师：这个叫做折线式，我们用箭头表示一下。现在老师用这种形式举个例子，在黑板上画一朵花，第二朵花头应该冲哪边呀？ 生：往右 师：好，那第三朵呢？ 生：往左 师：第四朵呢？ 生：往右 师：非常棒。我们了解花边的起源，作用和规律，学了这么多，咱们是不是也想动手画了呢？ 大家先别急，我们先来看一看其他同学，他们的一些作品吧（出示幻灯片）我们一起来看看。 师：看看这些花边都有什么的呀？ 生：有图形，建筑，花朵，动物 师：所以咱们的花边里的花纹不是单一的，它可以是任何一
6、种东西，可以是小动物，可以是植物，也可以是几何图形，也就是说这一节课画什么都可以。 老师也给大家准备了老师画的花边，大家可以看一看。 三、学生绘画，教师巡回辅导 师：现在轮到你们来，把笔和纸拿出来开始画吧！ 老师把一些学生作品放到前面以便同学们观察（播放幻灯片和轻音乐） 四、作品展示，总结 展示部分学生作品，并进行评价。 师：同学们画的都很棒，让我们大家掌声给他们鼓励。你们觉得花花边的话是不是有点浪费时间呀？ 生：是 师：那有没有更加方便的方法来画花边呢？我们来看一看书上给出了几种其他的方法，谁来说一说？ 生：用复写纸 师：还有没有其他的？我们来看中间的那幅图，大家看看是用什么方法画的？ 生：用电脑 师：还有吗？ 生：彩纸剪 师：彩纸剪，今天老师也带来了老师自己剪的，你们看生：哇，好漂亮呀 师：你们想学这种吗？ 生：想 师，好，那下节课你们把彩纸和剪刀带过来，咱们一起学习好不好？ 生：好 师：今天咱们了解了花边的一些知识，它的起源，特点，作用和规律，还会画花边了，我们可以利用花边来美化我们的生活了，希望大家都能用它来装点我们的生活，那我们的生活变得更加美好，好不好？ 生：好 师：这节课到此结束，下课。
