1、4、用途广泛的花边(冀教版)教学目标1、认知花边是图形的重复廷伸；2、培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；3、培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4、培养学生造型设计能力及解决问题的能力教学重难点：重点：认识花边图案图形的特点难点：花边的设计、应用教学课时：一课时课时目标：1、 能够回忆身边存在的一些花边；2、 能够用自己的话描述“我心中的的花边”是什么样子的，以及你想把它用在什么地方。教学准备：A4纸若干、彩笔、PPT课件教学过程1、 展示花边实物，导入课题在讲台上向同学们展示有花边图案的衣服、帽子、报纸、杂志给学生们欣赏，问问他们这是什么，你还在学校的什么地
2、方、什么物体上见过类似的图案，这个图案谁能给他们起一个合适的名字，引出本节课的课题 但是，在上本节课以前，老师昨天给大家布置了一个任务，老师呢大家先自己画了一幅你们印象中的花边是什么样的，哪位同学站起来告诉一下老师，你为什么要这么画，说说你的理由，同桌之间可以先讨论一下。（5分钟）同学们说的都很有道理，看来大家课后都很认真的完成了老师给大家布置的任务。问：那你们觉得这些花边漂亮不漂亮，我们今天就来学习一下怎样来制作他们。（板书）：用途广泛的花边。在同学们动手前先和老师一块来欣赏一组花边的设计图片1、 这事一件青花瓷作品，简单的线条，图形构成了漂亮的花边，可见，几百年前我们的祖先就已经学会用花边
3、装饰生活用品了。2、 美丽的姑娘穿上了花边制作的衣服显得格外精神，看来花边还可以用到服装设计上面。3、 在家里边用的床单和被罩上边也有花边的存在，看来花边在我们的家里面也是存在的。（同学们上讲台指出每张图片中的花边）4、 同学们见过会动的花边吗？给大家几分钟思考的时间，同桌之间讨论一下（6min）、校园的电动门，打开和关闭的时候，展现出来的是移动的花边，、教室的窗帘也是一个可以移动的花边哦小结：生活中处处都有花边的影子，只要我们细心观察，就可以发现他们的存在。二、观察花边，认识花边的规律特点引导学生观察老师做的花边，它的图形是怎样排列的？有什么规律？（生：一个图形向两边重复。）教师总结：一个图
4、形向两边重复就形成了花边。板书：图形两边重复师小结：刚才通过细心的观察，我们已经发现了花边的特点。那么，怎样才能做出一个漂亮的花边呢？师：（出示花边范作）今天老师带来很多“花边朋友”来帮助大家。一会儿同桌两人一组，结合自己生活的经验，独立探索花边的绘制方法，并在纸上画出来。师：刚才大家都积极地参与了讨论，哪位同学能够有条理的将你们的研究成果向大家分享一下呢？独立完成一个花边的设计作业，大家通过手绘的过程，完成一个花边的设计，并在你的作品旁边写一句话，写一下你想把你的花边用在什么地方呢？（15min）3、 作品展示 选出几幅具有代表性的绘画作品，并鼓励孩子们大胆说出自己的设计意图，交流他们想把自己设计的花边用在生活中的哪些地方。（掌声鼓励展示自己作品的孩子）(8min)课后作业：课后继续完成自己课上未完成的作品，回家学着用多种方式创作“花边”，并把自己的作品与爸爸妈妈、老师和同学分享。教学反思本节课教学目标得到了很好的完成，学生基本学会并能够认识什么是花边和花边的排列规律是什么。本节课采用学生自发探索的方法，独立指出每幅作品中的花边在什么地方，加深了学生对花边的认识和排列规律，能够自己独立完成一幅花边作品的创作和设计。以后加强对学生独立探索方面的训练，以帮助他们建立起完整的知识结构体系。
