1、用途广泛的花边教学目标：1.明白花边是图形的重复延伸，并能用自己的话描述。2.能用绘画、剪纸等方法设计、制作13条花边。3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感。教学重点：能否设计单元图形，并运用学到的方法制作花边。教学难点：能否感受花边重复的美，设计出有创意的花边。教学过程：一、新课导入1.认识花边：出示图片，寻找其中的花边。小姑娘穿上带有漂亮花边的衣服，更美丽动人了。原来，花边还可以用在服装设计上。2.提问：衣服为什么漂亮？引出花边书写板书“花边”花边是漂亮的,同时它的用途也十分广泛，今天我们就来学习这一课用途广泛的花边二、探究阶段1.走进生活，寻找花边师：既然花边是用途广泛
2、的，那我们来寻找一下身边的哪些事物上运用了花边。先来欣赏老师带来的图片，看看老师在生活中发现了哪些漂亮的花边？（）图片展示石器时代的陶器作品。在远古时期，我们的祖先就已经懂得用简单的几何纹花边来装饰生活器具，让学生感受我国古代劳动人民的智慧。古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。（）各种衣服、帽子、饰品你在生活中还发现了哪些有趣的花边？同桌互相说一说。总结：花边广泛的用于服装、器物、建筑、报纸、刊物等。它的纹样多种多样，体现了一种有规则的形式美。2. 欣赏花边，了解花边的形成（）教师请学生欣赏各种图案组成的花边，并说一说花边中的图案有什么样的特点
3、？（都是由相同图案组成的）（）教师通过两个小动画的形式展示花边的形成，请学生观看后用自己的话描述一下“花边是怎样形成的？”总结：花边是由一个图形（或一组图形）向两边重复延伸形成的。花边是一种带花纹的条带形装饰，又叫做带纹样、二方连续纹样。3. 一定的规律（1）从欣赏的图片中你们发现了花边排列有什么规律呢？（2）师用箭头表示出排列的规律。（3）问：还有没有别的排列规律？（学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）（4）小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。4.设计制作花边的方法：教师示范绘画、剪纸方法三、学生创作教师展示同龄人作品，请学生欣赏，并提出作业“我是小小设计师”比赛的要求：采用自己喜欢的方法，设计制作出13条花边，创意巧妙。学生大胆进行创作，教师播放轻松的音乐，并巡视指导，及时展示有创意的作品和新的制作方法。遇到困难的学生请同桌或周围同学帮助他。同时，制作过程中，随时关注学生使用工具的安全情况和卫生情况。四、展示互评师生按照大赛要求和标准共同评选出优秀作品，请作者贴在老师带来的物品上，进行装饰，并对作者进行奖励。五、教师小结这节课我们学习制作了漂亮的花边，花边做起来既简单，又能装饰我们的生活！同学们做了这么多精美的花边真的非常漂亮，课下我们可以尝试着把旧杯子、罐子或日用器皿用花边来装饰一下，使他变成漂亮的装饰品来美化我们的生活。
