1、文具写生一、 教学目标知识与技能：了解什么是写生，并能大胆尝试能用流畅、肯定的线条进行文具写生。过程与方法：通过作品欣赏及教师演示，让学生尝试把具象的现实静物用多种线条进行勾勒，并用自己喜欢的线条把它们装饰的更合理、更富有个性。情感态度与价值观：感受不同艺术风格给人们带来不同的美术体验，在欣赏美术的同时创造美，培养学生热爱生活，积极向上的美好愿望。二、 重点难点重点：巩固构图知识，尝试用线描的绘画形式表现事物。难点：能够运用多种线条把事物表现的更有创意，更富有美感。三、 教法与学法本课通过学生观察欣赏、交流、分析、体验，并通过教师演示从中了解线描的绘画方式。可以采用“观察欣赏交流分析总结联想创
2、造”的教学策略。学生能够通过欣赏，有效的理解线描的绘画的方法，及通过学习构图知识表现出一幅富有创意的线描静物写生作品。四、 教学准备：铅笔、橡皮、素描纸、画板、相关绘画文具。五、 教学过程:（一）、激趣引入1、认识线 教师在黑板上画一条波浪线，问：这是什么？（学生回答）除了波浪线生活中还有许多其它的线，我们来认识一下。2、线的几种形式直线：竖线、水平线、拆线、斜线曲线：自由曲线师：下面我们一起来欣赏几幅细描作品。（课件展示线描作品）师：利用这些简单的线可以描绘出自然界中所有的物象，今天我们就用这些简单的线来描述我们身边的文具。板书：文具写生 问：什么是文具？（了解文具）什么是写生？（写生：直接
3、对照实物进行描绘的方法就是写生。）（二）、体验探究（1）、请同学们展示手中现有的各种文具，用手摸一摸，观察文具的形状、轮廓，回答用什么样的线条来表现不同的细节。（2）、师：下面我们一起来欣赏几幅文具线描作品。（鼓励学生用富有个性的线条表现自己的感受。）（3）、教师示范写生，同时讲解构图。初步知道怎样用线条来画文具。（让学生感受不同构图带给人们的不同感受，并通过观察欣赏了解静物写生的绘画步骤及注意的问题。）（三）、尝试体验引导学生现观察文具，先画外轮廓，再画细节，这样画面才会显得真实。要求学生用流畅、肯定的线条画出文具。教师辅导、练习写生建议学生用铅笔表现文具。（学生初步尝试线描静物写生，或许有一定的难度，所以对学生的评价要放在单独文具的结构上，用线的表现上，培养学生绘画的表现能力及审美能力。）（四）、作品展示同组同学交流、分析，选出优秀作业进行展示，教师点评总结。（自评、互评、教师总结能够让学生了解自己的作品有哪些不足，怎么样改进，加深对线描静物写生的理解，为以后创作更多的作品打下良好的基础。）（5） 、课堂小结这节课我们学习了文具写生，同学们一定要注重观察，分析被画物体的特点，合理运用线条来描绘物体。希望同学们在学习和生活中学会发现美，用流畅、优美的线条勾勒出身边的点点滴滴！让我们的童年丰富多彩！
