1、设计迷宫教学设计教学目标1、了解迷宫,感受迷宫文化的魅力。2、培养对迷宫游戏的兴趣。3、初步培养设计能力,学习绘制简单的迷宫。4、在活动中体验动脑探究、合作创新的能力。学情分析迷宫是结构复杂、道路难辨,进去后不容易找到出路的建筑物。是培养学生空间想象力的智力游戏,同时也是一种锻炼人智慧的游戏。教学内容是引导学生大胆想象与创造,从而绘画出富有想象力与趣味性的平面迷宫,借以释放学生对奥秘领域的好奇、探索之心。迷宫只能有一条正确的通道,应具主题、起点、终点、障碍物、岔路。重点难点重点:学习绘制简单的迷宫。难点:学生能够大胆的想像,从而设计出一幅富有情趣的迷宫图,完成个性化的设计。教学过程一、导入 1
2、、提问讨论引出主题师:同学们,你们见过迷宫么?你认识它吗?你会玩吗?师:谁愿意向大家说一说你对迷宫有哪些了解?知道多少就说多少。生:学生自由发言,谈一谈自己对迷宫的想法与见解。揭示主题:今天我们都来当一次设计师,来设计绘制迷宫。2、了解迷宫 (1)、介绍常见的迷宫:迷宫起源于古希腊,这就是古希腊最早的迷宫米诺斯迷宫。人们为什么要修建迷宫呢?据说修建迷宫最初是为了藏宝。传说金字塔中藏有珍宝,这就是古埃及金字塔,为了防盗,里面的构造就建成了迷宫结构。后来,人们把迷宫画至到纸上,制成平面迷宫图。使它成为了一种新型的纸上游戏。经常设计及玩迷宫游戏可以增强大脑思维能力,对学习开发智力也有一定的帮助。 （
3、2）欣赏迷宫作品(课件展示)二、探究迷宫1、小组合作玩迷宫2、迷宫的构造有哪些必不可少的元素。（1）起点和终点（2）复杂的路线（通路 岔路 死路）（3）障碍物 背景（4）背景 主题3、师生共同讨论设计迷宫图的方法及步骤:第一步：设置起点和终点第二步：用铅笔勾画路径的单线,定为迷宫的通道起点与终点。第三步：设置干扰路线（死路 岔路）。第四步：将所有的单线修改为双线，设置障碍。第五步：添画相关的背景及景物、使画面具有一定的情趣。三、学生创作，教师辅导1、自己动手设计一幅有趣的迷宫图,主题要鲜明。2、播放音乐,学生作画,教师巡回指导。四、作品展示请绘画完成的学生上前展示,其他同学说说都喜欢谁的作品,为什么喜欢?让设计者说说自己的设计理念及想法。最后请同学把自己设计的迷宫与同学说一说自己的设计思路。五、课堂小结走迷宫是同学们都喜欢的一个小游戏,我们今天在这节课上都充当了迷宫设计师,亲自动手设计了迷宫图,都有了很大的收获。老师希望同学们在以后的生活中,不要单纯的去玩游戏,我们还要在游戏中学到一些知识,获得更多的成功与收获!
