1、设计迷宫教学设计一、教材分析设计迷宫是河北美术出版社小学三年级下册第8课的内容，它属于设计应用的范畴。本课以“设计迷宫”为教学内容，贴近学生现实生活，学生对迷宫的设计和娱乐，是本课教学的重要任务。通过让学生欣赏，使学生了解迷宫的形状与用途的关系，并通过设计应用教学活动使学生对迷宫的设计、造型、色彩、材料等有一个更深入的了解。二、学情分析三年级是低年级向高年级过度的阶段，学生要接受知识的变化，要接受思维的变化，学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段，但是学生贪玩好动，自制力较差，注意力不集中。大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，迷宫对于小学生来说非常的熟悉。学生年龄适中，学生作品
2、已具有基本的表现力，但这节课要让学生能够大胆的运用线条、颜色设计迷宫，表达自己的创意。通过迷宫造型游戏，体验快乐。根据学生的年龄和思维特点，创设生动具体的情境兴趣，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识美术知识。三、教学目标1、欣赏世界著名迷宫，感受其独特的设计与用途。2、学生能够大胆的运用线条、颜色设计迷宫，表达自己的创意。3、通过迷宫造型游戏，体验快乐。四、教学重点、难点教学重点：分析迷宫的结构特点，寻找迷宫设计的要素。教学难点：能大胆想像与创造，运用多种方法设计趣味性的迷宫游戏。五、教法讲授法、欣赏探究法、演示法、游戏教学法六、学法自主探究法、合作学习法七、教学准备1、教
3、师准备课件，示范作品。2、学生课下查阅资料，准备绘画工具。八、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入一、情景导入师：同学们，这节课老师给你们带来了一个小伙伴，大家看看他是谁？（幻灯片出示小白兔图片）现在小白兔遇到了一个难题，大家帮帮他好不好？我们一起来看看他遇到了什么难题呢？（出示小兔迷宫图）小兔拔了萝卜准备和爸爸妈妈一起回家，你们看小兔回家的路线像什么呢？（迷宫）那么他要怎么走才能避开危险和爸爸妈妈一起回家呢？大家帮帮他。看看谁能最快帮小兔回家。小兔回家的路线像迷宫一样，大家玩过迷宫游戏吗？好玩吗？这节课我们就来一起走进好玩的迷宫游戏。出示课题：设计迷宫学生注意观察，思考小白兔和爸爸妈妈
4、一起回家的路线。通过情景体验，一方面可以引入新课，另一方面提高学生的积极性，吸引学生的注意力。（二）新授二、了解迷宫的相关知识 1、欣赏生活中的迷宫。（我们先来了解一下迷宫是什么样的，边播放幻灯片边介绍古今中外的迷宫）2、 你看到了什么？3、 并且分享课下查阅的黄花阵迷宫资料。4、 迷宫是什么呢？（什么叫做迷宫呢？迷宫:就是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。）5、 迷宫是干什么用的呢？（师总结：以前迷宫用来防御打仗，现在是娱乐，一些艺术迷宫，促进旅游业的发展）6、后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了现在的迷宫游戏。你们玩过什么样的迷宫？3、 探究迷宫图的
5、特点、设计方法 让我们先来看看他们设计的迷宫游戏是什么样的。一起来看看他们设计的迷宫故事。1、出示幻灯片：各种各样的迷宫设计图学生说说他看到的迷宫故事；看看它们有什么相同的地方？通过观察，探究迷宫图的构成：通过四张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物（起什么作用？）、相关背景；主题。（同时教师板演画迷宫）2、PPT示范画迷宫步骤(1)、选定主题。(2)、设计主路线，暂定为迷宫的唯一通道。(3)、在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路、死路。注意道路的曲折。(4)、在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。(5)
6、、添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。(6)、给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。3、学生讨论设计迷宫图：如果让你设计，你会怎么设计？设计什么主题？先画什么再画什么？4、引导学生欣赏课本中的迷宫，学生作品，不同材质不同的迷宫。二、1、了解迷宫的相关知识从而对迷宫有了进一步的了解。2、探究问题，回答问题。3、了解黄花阵迷宫和同学们分享课前查阅资料的情况。4、掌握迷宫是什么。5、学生知道迷宫的用途，通过教师启发引导，掌握迷宫的特点。6、学生小组讨论。互相说一说。请学生回答。三、1、观察迷宫，互相讲一讲迷宫的故事，探究发现掌握找出迷宫的特点。2、PPT直观演示欣赏学习如何画迷
7、宫引导学生掌握迷宫的画法和需要注意的重点。1、欣赏世界著名迷宫，感受其独特的设计与用途。2、吸引学生注意力和激发学习兴趣。3、课下查阅资料，培养课下自主学习的习惯，扩宽学生的知识面。4、了解了迷宫的概念。方便接下来的教学5、通过自主学习、合作探究，掌握迷宫的特点用途。6、吸引学生注意力，激发兴趣。吸引学生注意力，激发兴趣，解决重点（迷宫的特点）解决本课重点，通过设计应用教学活动使学生对迷宫的设计、造型、色彩、材料等有一个更深入的了解。（三）学生创作创作要求自己想象情景或已某图形为背景，设计绘画出有意境有趣味的迷宫图，注意线条颜色的搭配。并和小伙伴们一起试着走出迷宫。（学生板演）学生发挥想象、创
8、新，动手实践。学生能够大胆的运用线条、颜色设计迷宫，表达自己的创意。（四）展示交流 鼓励学生向同学们介绍自己的作品，（把你的迷宫故事讲给大家挺）教师要选择有特点的作业进行点评。同桌互相说一说，走一走。学生自评互评通过学生展示作品，学会发现别人的闪光点，培养语言表达能力。（五）总结课下查阅资料了解世界著名的迷宫；细心观察生活中的迷宫，并将自己的作品补充完整，回家和爸爸妈妈一起玩一玩迷宫游戏。自主学习意识自主学习，联系生活。（六）板书设计九、教学反思可取之处：学生们积极性很高，通过本节课的学习，同学们都有自己的思路，能根据自己的想象力去创新，色彩搭配也有了进步，画迷宫的方法在画面中体现出都掌握了迷宫的结构，思路清晰，大部分同学能较好的完成。不足之处：材料单一，可以进行一下第二课时，让同学们用不同的材质来重新设计一个新的迷宫。
