1、冀教版小学美术第六册：第十课：泥捏器皿教学对象分析：陶艺来自于自然，又让学生亲近自然，是他们最喜欢的活动。泥捏器皿学生最常见熟悉的生活用具，其教材内容突出体现了“美术、人文、科技”文化融于一体的创新教育理论，贴近农村孩子的生活环境。三年级已掌握一些搓泥球、泥条，压泥板，捏动物等基本体的组构知识，在教学中，要注意提供学生动脑、动手机会，自主探讨掌握手捏法、盘泥条法和泥板成型法制造一个器皿，提高学生的动手能力、创造能力、探索和团结精神。教学目标：1、通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。 2、通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、 审美能力、动手能力及创作能力。
2、 3、体会造型活动的快乐。 教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化， 引导学生以生活为源泉进行创作。 教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。 教学准备：陶泥、简单的工具、陶艺作品的课件 教学设计：课前组织教学，检查学生的学习用具。一、导入新课。由“china”引导学生了解中国陶瓷文化，感受中国是陶瓷的国度。 二、赏析作品，情感体验经过很多很多年的发展，我们的人类和艺术家靠自己的双手用不同的材料创造了许多漂亮的器皿，大家一起来欣赏一下，看它们美在哪里？欣赏图片。三、开动脑筋，探索方法1、提问：这些陶瓷器皿是用什么材料制作的？2、思考：怎样才能把我们手里的泥巴制作成精美的器皿呢？
3、（板书课题）。器皿成型法：a、手捏法b、盘泥条法c、泥板成型法（板书）。3、展示学生作品，学生去欣赏和学习各种各样的陶器皿，激发学生的创作灵感和热情，学会感受和表达。四、学生创作表现同学合作完成，选择一种方法设计一个自己喜欢的泥器皿，善用各种材料和技能进行装饰，器皿美观大方、装饰精美，作品要符合烧制的要求，教师巡回指导。五、评价欣赏 课堂小结1.学生互评，然后展示作品简介自己的创作意图。2.教师点评，谁想象力最丰富？谁的器皿最大方美观，装饰精美？谁最有创意？谁的最牢固？六、课堂小结和拓展老师小结课堂情况，让学生欣赏陶艺在生活中的应用。欣赏陶艺作品在现当生活中的审美和功能价值，课后对陶艺延伸，有利拓宽学生对陶艺的视野和对陶的喜爱，让他们学会关注生活，学会思考、发现和创造。
