1、泥捏器皿教学设计教材分析：本课的教学内容是河北美术出版社三年级下册泥工练习类的课程，它是学生初步接触陶泥，要求学生感受陶泥的特性，进而运用捏、团、搓、拍等技法制作简单的器皿，体会创作的乐趣，为以后的陶泥造型创作打下基础。学情分析：学生和教师一样是课程资源的重要组成部分，在教学交往中发挥着不可代替的作用。为了使教学设计更贴近学情，有效地完成教学目标，我在课前对学生的基础知识进行调研。三年级学生对陶泥都有一定的认识，或者曾玩过陶泥，但是对用陶泥捏制器皿还是比较陌生。由此可见学生对泥捏器皿的制作还存在一定困难。教学目标：知识与技能：掌握陶泥捏制的过程与技法，可以捏制日常器皿。 过程与方法：通过玩陶泥
2、的过程探索基本技法，培养学生观察能力和探索能力。情感态度与价值观：通过学习使学生体验成功的喜悦和创作的乐趣，进一步培养学生的美术兴趣。教学重难点。教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，并以生活为源泉进行创作。教学难点：小器皿的造型方法及造型设计。教法学法教法：情境教学法和演示法为主的教学方法，引导学生进入本课的教学情境学法：确定为一感受观察体验为重点，进行自主和学习合作交流，以达到本课教学目的。教学准备教师准备：陶泥、工具刀、垫纸、自制教具、多媒体课件学生准备：陶泥，工具刀、垫纸、（牙签小刀） 教学过程（1） 组织教学师：请学生们按小组坐好，小组长检查各组学生材料的准备情况
3、，整理好整齐地摆放在桌角。（2） 情景设置，素材导入师：“请同学们看一下，这上面有一个小陶壶的造型。”我将自己设置的一件小陶壶展示在他们面前，用比较直观的方式，吸引他们的注意。师：“其实我国古代有更多精美的陶壶的设计，请看大屏幕”出示大屏幕上的一些图片，让同学们看一下古代陶器的设计，引导学生进入学习情景。（3） 讲授新课，探索新知多媒体出示泥捏器皿的图片引导学生鉴赏形式之美、造型之美，让同学们将自己带来的陶泥进行设计，小组讨论看看自己想要做些什么教师出示课件课件里面涉及的制作流程，教给他们制作的方法，要引导学生采用不同的方法。教师板书三种制作方法，学生明确要使用的方法。（四）发挥想象、尝试创作
4、教师播放课件中欢快的儿童音乐，让他们在音乐的氛围中来进行小组合作创作，要求注重自己的个性，用泥捏塑生活器皿。（五）自评为主，互评与教师简评为辅1.自评：让学生将自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与的过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。（6） 课堂小结扩展延伸师：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐回顾。师：回家和家长共同创作一个更漂亮的泥捏器皿拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。板书设计泥捏器皿制作方法：手捏法 盘泥条法 泥板成型法
