1、教学目标：1、初步了解恐龙的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。2、引导学生抓住恐龙的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。3、培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。教学重点：认识了解恐龙的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。教学难点：抓住恐龙的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。教师准备：课件教学过程：一、激趣导入（播放视频）师：同学们看，这儿有一个又大又神秘的蛋。谁来猜一猜这会是什么蛋呢？生：师：到底有没有猜对呢？别急，看，里面的小家伙正廹不急待地想钻出来和我们见面呢？让我们一起为它喊喊加油怎么样？师：出来了出来了。真是一只小恐龙！同学们可真聪明。大家喜
2、欢恐龙吗？（生：喜欢）那今天我将带大家穿越时空，回到神秘的远古时代，去了解一下远古的恐龙。揭示课题：我们的时空穿梭器就要启程了，大家坐稳了吗？那就向着恐龙时代出发吧。（课件播放动画）二、教学新课（一）了解相关知识，初步感知恐龙师：哇，速度可真快，一眨眼的功夫，我们就来到了6500万年前。同学们，你们知道吗？我们恐龙家族就生活在地球上2.5亿年至6500万年前的中生代。那时的地球是什么样的情景呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示情景动画）师：谁来说说你看到那时的地球是什么样的情景啊？（生：）师：（出示恐龙长卷图）那时的地球真是太壮观了！陆地、海洋和天空全都是爬行动物的天下。在陆地上到处都是各种各
3、样长相奇特，体型巨大的恐龙。现在就让我带大家走进神秘的恐龙王国，去接近这些神奇的恐龙吧。（二）走近恐龙，了解特征（1）认识梁龙：师：我们首先会遇到谁呢？瞧，它来了（出示梁龙图片）师：它们是谁呀？不是一只，还是一群呢。它们正在干什么？（生：觅食、散步） 师：让我们来看看它的个人档案吧。梁龙，长27米重15吨。它的体型非常庞大。你还觉得它哪些地方长得有趣呢？（生1：颈脖子长长的。脑袋却很小）这么长的颈脖子能干什么呢？（吃植物）你还知道梁龙喜欢吃植物呢，真棒！梁龙的颈脖子强壮而挺直，觅食区再广也没问题。（生2：尾巴细细长长的。）象什么？（生：）它的尾巴细长如鞭，甩来甩去，用来和其它同伴进行沟通。它用
4、四肢着地行走，看它的四肢就象是（生：粗粗的大柱子）。师：在我们恐龙家族，象这样的长颈巨龙还有很多（出示图片）瞧，这就是著名的马门溪龙，它的颈脖子长长的脑袋特别小。它的家乡就在我们中国四川的马门溪，所以叫马门溪龙；看，这只长颈巨龙，它长38米，重100吨呢，它是我们恐龙家族中体型最长长得最重的恐龙。（2）认识三角龙：师：好了，和长颈巨龙们说再见吧。再见！我们继续出发。不好，前面好象正在发生一场恶斗呢。（出示角龙争斗图片）看，是谁在打架呀？（生：三角龙）用什么在打架？（角）原来角就是它们的武器，这角可是足足有1米长呢。象什么？（尖刀、长矛）它们打得可真是难舍难分呀。让我们从正面看看这两个脾气暴躁的
5、家伙的模样吧。（出示三角龙的图片）谁来说说看，它的脸长得什么模样呀？（生：扇子一样的颈盾、尖尖长长的角、鹦鹉似的嘴巴）它这样的脸型，令任何动物都望而生畏。再来看看它的身材吧。（出示档案）它长9米重10吨。也是个庞然大物。它的皮肤怎么样？（生：非常粗糙），它也是四肢行走，腿也是粗粗的象柱子一样。它这样一身盔甲，真是十分威风。你知道它喜欢吃什么吗？（生：植物）别看它长得怪模怪样，它可是植食恐龙。在我们恐龙家族中，长得这样怪模怪样的恐龙也有很多。（出示图1）看，这是独角龙，鼻子上长着一个又尖又长的角十分威风；（出示图2）这只水牛角龙的鼻子上的角真是很特别，粗粗的弯弯的，这可是它最厉害的防身武器。这些
6、恐龙的头上都长着独特的角和魁伟的颈盾十分威风，它们都是角龙类家族的成员。（在欣赏水牛角龙时一生发现水牛角龙的颈盾周围突起的部分象牙齿形容得很形象）（3）认识霸王龙：师：刚才我们见到的长颈巨龙和角龙类恐龙都喜欢吃植物，你知道恐龙除了喜欢吃植食的还有喜欢吃什么的？（生：吃肉）。它们是肉食恐龙。你知道哪些肉食恐龙呢？（生：）在我们恐龙家族众多肉食恐龙中最鼎鼎大名的就是霸王龙了。瞧，说曹操曹操就到（出示霸王龙图片。）看，这只霸王龙什么样子？（生：发怒）谁来模仿一下它发怒的样子？学生表演。（出示霸王龙图片）让我们来仔细瞧瞧这位恐龙中的霸王吧。看，它长15米重7吨，比大象可是大多了。你觉得它什么地方长得最
7、凶猛？（生：头、牙）它的头可能有1.3米长。牙齿可能有15厘米长，非常锋利就象什么？（匕首）四肢：前肢很短小，只有两个脚趾。后肢肌肉发达、非常粗壮。追捕猎物的时候速度可达每小时30公里呢，厉害吧。看到它你有什么感受啊？（4）学生交流，说说其它恐龙的特征。师：看，恐龙不仅种类繁多，而且形态各异。那除了刚才见到的这些恐龙之外，你还知道哪些长相奇特的恐龙呢？长相奇特在哪里呢？现在就请大家在小组内互相交流一下，说一说还有哪些恐龙的长相非常奇特？学生小组交流。说说它的名字，说说哪些地方长得最奇特？（三）学画恐龙1、教师演示师：同学们，在恐龙王国中见到了这么多有趣的恐龙，你认为谁是你心目中的恐龙大明星呀？
8、为什么？生：。那你知道老师心目中最崇拜的恐龙大明星是谁吗？生：让我来画一画，你们猜一猜好吗？师范画霸王龙：画前让我先来好好想想它长的样子。嗯，想好了。我要画啦，你们可要仔细瞧好了。我先来画它的脑袋，再来画它的身体。（生猜出是霸王龙）你怎么猜出来是霸王龙啊。（生说特征）你真聪明，我呀画的就是霸王龙。还缺少什么？有什么特点？（生：）师边说特征边画尾巴、前肢、后肢。我画得怎么样？还不错吧。给我来点掌声吧。师：谢谢！瞧，我画的霸王龙正是干什么？（生：奔跑、想捕捉猎物）出示霸王龙图2：这只霸王龙和刚才我画的霸王龙姿态有什么不同？（边跑边回头看）在画恐龙的时候给它加上不同的动作会使画的恐龙更加生动形象。2
9、、学生尝试练习师：那刚才我画了心中的恐龙明星，你们想不想也来画一画你心目中的恐龙明星呀？那现在就请你开始画吧。（出示作业要求：1、请你试着快速地勾勒出12种你喜欢的恐龙的外形。2、如果你有足够的想像力，你也可以想象恐龙的模样把它画下来。3、记住一定要抓住恐龙的特征来画，如果能画出它的动作会使画面更生动。）师巡回辅导学生用简洁的线条抓住恐龙特征，画画喜欢的恐龙。师选取23张作业在实物投影上展示简评：这是什么恐龙？是哪一位同学画的。大家觉得他画得怎么样？师着重从造型、线条、构图上评。（四）欣赏学生作品，尝试涂色，添加环境师：喜欢恐龙的小朋友可多了，想不想看看他们笔下的恐龙明星是什么样的呀？那让我们一起来欣赏欣赏吧。欣赏学生作品，学生说说喜欢哪一幅，为什么？ 师：看了这些作品，你觉得你的画面中还缺少点什么呢？生：色彩、环境。师：那你想像中恐龙生活的环境是什么样的？生：师：那就请同学们利用课下时间在刚才的基础上想象恐龙的色彩，想像它们生活的环境把它添画上去。师：同学们我们一起走进恐龙王国了解了恐龙，画了心中的恐龙明星大家觉得开心吗?这节课就要结束了，虽然有很多舍不得，但我们还是得和恐龙王国说再见了。再见！
