1、第九章 幼儿园装饰环境的布置学习目标了解和掌握幼儿园教室及各场景的环境装饰的布置原则；掌握如何设计各区域的功能及环境；学会如何利用玩具、材料及各种资源布置健康、安全、有美感的幼儿园环境。幼儿园装饰环境布置概述幼儿园装饰环境的表现形式12目 录第一节 幼儿园装饰环境布置概述幼儿园装饰环境的色彩教室装饰环境的布置主题墙饰的布置走廊、楼梯、门窗装饰的布置区角的设计游戏区域的设计原则 对幼儿来说，环境是会说话的，当他们进入幼儿园时，心理上最先受到环境中色彩的影响。日本色彩研究所的调查结果显示幼儿喜爱纯色，讨厌浊色。一、幼儿园装饰环境的色彩（一）色彩对幼儿心理的影响 在整个幼儿时期是直觉思维时期，他们的
2、逻辑推理能力弱，缺乏联想、推论、象征的能力。复杂的色彩对他们不起作用。简单、鲜艳、明快、活泼的纯色调和甜美的柔和色调最为他们喜爱。一、幼儿园装饰环境的色彩色彩的运用还要有丰富的想象力和创造力，不能完全忠于自然。一、幼儿园装饰环境的色彩 幼儿园环境中的色彩设计应以幼儿身心发展规律为依据，要做到既丰富又协调，繁而不烦、艳而不厌。幼儿园中的环境根据幼儿的多种需要分为活动室、游戏室、阅览室、餐厅、卧室等。人们在色彩设计中应根据不同的色性做出不同的选择。一、幼儿园装饰环境的色彩（二）幼儿园环境中的总体色彩设计 红色表示热情奔放，它能鼓舞人心，令人亢奋。对0 6 岁的婴幼儿来说，红色是幼儿最早认识的几种颜
3、色之一。一、幼儿园装饰环境的色彩 黄色是所有色彩中最明亮的颜色，它能使人欢快与振奋，具有调剂心情、集中精力、改善肠胃功能的作用。黄色又称沟通色，它能让人与人之间交流零障碍。一、幼儿园装饰环境的色彩 蓝色是精神安定剂，有助于减少瞳孔放大的次数。因此，幼儿的卧房可以选用蓝色系。一、幼儿园装饰环境的色彩 幼儿图书室、棋类活动室、计算机房可以选用蓝色、绿色等冷色调。二、教室装饰环境的布置 但是色彩不要过于单调，家具选用冷色系，窗帘、地毯、坐垫可变换颜色或加上有立体效果的花纹，或以清淡色调中的淡紫色或粉红色作为点缀。墙壁最好选用素面。二、教室装饰环境的布置 幼儿室内运动室、美术创作室的墙面色彩可以使用天
4、蓝色。在幼儿运动室内投放有多种色彩的幼儿运动器械，能激发幼儿的活力。二、教室装饰环境的布置 幼儿园的饭厅的墙壁最好用偏灰白的中性色，墙壁上可以挂一些色彩鲜艳、逼真、较大的食物图片、绘画作品，引发幼儿的食欲。餐桌、椅子应运用色彩柔和的暖色系。二、教室装饰环境的布置 幼儿活动室的墙壁、天花板的颜色最好选用温和的中性颜色。一般应根据季节、活动的主题等确定基调，配以幼儿手工、绘画作品等内容组成整体的、和谐的、有节奏的墙面。一间活动室选用23 种颜色搭配最为协调。二、教室装饰环境的布置 经过良好设计的环境可以起到暗示作用，起到诱发孩子积极行为的作用。教师在选择环境中墙饰的内容时更多应考虑内容隐含的教育价
5、值，而不能一味追求精致、美观。三、主题墙饰的布置（一）让环境创设中的主题墙饰说话 在环境创设方面，应改掉传统的做法，鼓励幼儿积极参与班级环境设计与制作的全过程，使幼儿体验设计与制作的快乐，享受成功的喜悦。三、主题墙饰的布置（二）交还幼儿的主动权 （1）主题墙面创设的内容不是一成不变的，而是随时变化、增减的。（2）动态化还表现在墙面生动、直观、真实地再现了师幼之间近距离的对话。三、主题墙饰的布置（三）墙面环境创设的动态化三、主题墙饰的布置 幼儿园主题墙应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥幼儿的主体作用，充分调动参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的、与之产生互动的主题墙面环境。
6、三、主题墙饰的布置 走廊、楼梯的色彩装饰不宜过花、过艳，应以灰蓝、灰红等中性色调为主，以少量鲜艳的颜色与其做对比。四、走廊、楼梯、门窗装饰的布置四、走廊、楼梯、门窗装饰的布置 幼儿园走廊是幼儿园环境的重要组成部分，是连接室外场地和室内环境的通道，是幼儿每天都必须接触和经过的场所，它同样肩负教育功能的职责。四、走廊、楼梯、门窗装饰的布置四、走廊、楼梯、门窗装饰的布置四、走廊、楼梯、门窗装饰的布置1幼儿园走廊环境的功能装饰与美化功能认知与学习功能通行与行为指导功能展示与沟通功能四、走廊、楼梯、门窗装饰的布置2幼儿园走廊环境创设的原则1 1多功能性原则2 2目标导向性原则3 3安全性原则4 4共同参
7、与性原则5 5动静结合性原则四、走廊、楼梯、门窗装饰的布置3幼儿园门窗装饰设计原则 （1）在室内活动室的窗户上粘贴或悬挂一些装饰物时，要以不影响室内采光、通风为原则。（2）教师在布置窗前时，应以贴近大自然为主题。（3）教师要尽可能多地为幼儿创设参与布置窗前活动的机会。四、走廊、楼梯、门窗装饰的布置 （4）窗前的布置不宜太过杂乱，既要起到美化室内环境的作用，还要能供幼儿观察学习。（5）在布置班级活动室的门时，朝向走廊的一面要与走廊的整体创设相一致，除了粘贴标有班级的指示牌外，还可以做一些安全小提示。五、区角的设计建构区与角色游戏区科学区语言区生活区美工区五、区角的设计 生活区的主要功能是通过各种
8、生活模仿性的操作与练习，发展幼儿编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。语言区的主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。五、区角的设计五、区角的设计 美工区的主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力与欣赏美、表现美和创造美的能力。五、区角的设计五、区角的设计 科学区的主要功能是通过各种科学小游戏及科学操作活动，培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿的科学能力和动手操作能力。五、区角的设计五、区角的设计 建构区的主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米棒等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发
9、展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。五、区角的设计五、区角的设计 角色游戏区的主要功能是让幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。在角色游戏中，教师应以间接指导方法为主，帮助幼儿组织和开展游戏。五、区角的设计五、区角的设计五、区角的设计六、游戏区域的设计原则社会性增进幼儿之间的社会互动自发性自然地引发和延续幼儿的游戏转换性发现物体转换的关系相容性产生相容和共存的游戏行为第二节 幼儿园装饰环境的表现形式悬挂式粘贴式装饰壁画式一、悬挂式010203清新型温馨型色彩丰富型一、悬挂式一、悬挂式一、悬挂式二、粘贴式 可以用木条作木条框架，框架的尺寸视墙面的面积大小而定。在木条
10、框上面绷满布或窗纱制成布装饰板和窗纱装饰板，还可用泡沫吹塑板镶在木条框内制成泡沫吹塑装饰板。1制作装饰板 为了促进幼儿空间概念的发展，室内环境布置的物品要从平面造型向立体、半立体造型发展。常用的方法有折叠方法、捏的方法、卷的方法、浮雕方法、纸编方法。2从平面造型向立体、半立体造型发展二、粘贴式二、粘贴式二、粘贴式二、粘贴式3用留、换、添、减的方法留换添减 有些形象是经常使用的，教师可以制作得精细一些，以便在装饰板上保留较长时间。根据季节的变化及主题活动的需要不断更新内容。根据需要在原墙壁装饰中添加一些内容。一些不符合季节和主题活动的内容要随时撤掉。二、粘贴式4所需材料 布置环境用的材料应是多种
11、多样的，一般是使用吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、牛皮纸、彩泥。还可利用废旧、无毒物品，如旧挂历纸（彩印）、包装纸、糖纸、纸盒、纸袋、纸箱、一次性饮料杯、饮料盒、塑料奶瓶、乒乓球、中药丸、布头、毛线头、刨花等。二、粘贴式三、装饰壁画式1色彩的搭配 色彩虽然是千变万化的，但如果用色过多，反而会使版面显得杂乱而无法衬托主题，所以合理的色彩搭配有利于确保版面的整体美感。比如，对比色、同类色及不同明度色彩的搭配运用，能够使色彩在相互衬托中达到完美的版面效果。三、装饰壁画式2色彩的协调 装饰壁画的版面主要由前景和背景构成。前景主要是指标题、文字、图画或图片，背景则是指由单色、过渡色或图片构成的大面积背景
12、画面。针对装饰壁画的不同内容，具体有以下几种方法：三、装饰壁画式 文字可以采用明度高的颜色，如白色、亮黄色等。背景应采用明度低的颜色，以冷色为主，如深蓝色、暗紫色等。1、展示科学的主题 前景通过文字的字体、字号、排列方式等变化，凸显新意。背景也可以采用与前景相类似明度的色彩与之协调。2、展示活动的主题三、装饰壁画式 色彩的运用以鲜艳、热烈为主。例如，我国民间喜庆的颜色多为红色，用以表现热烈的气氛。背景则可以大胆地用黑色或深蓝色搭配，进一步表现民俗特色。3、展示节日的主题 通常用明度高的文字为前景，采用明度适中的粉红色或淡蓝色为背景的配色方案。运用淡雅的色彩可以营造出友情、亲情的温暖氛围。4、展示温馨情感的主题三、装饰壁画式3巧妙构图 只有将文字、图片、色彩等进行了点、线、面合理的布局后，墙饰才会得到一个意新、形美的最佳展现。三、装饰壁画式三、装饰壁画式三、装饰壁画式三、装饰壁画式作品欣赏实景图例欣赏作品欣赏实景图例欣赏作品欣赏实景图例欣赏作品欣赏实景图例欣赏作品欣赏实景图例欣赏作品欣赏实景图例欣赏简述幼儿园各场景环境装饰的布置原则。观摩或者参与幼儿园环境创设活动。请设计以“教师节”为主题的主题墙。思考与练习Thank You!
