1、 科学文化教育科学文化教育主讲人主讲人 张莉群张莉群 邮箱邮箱 蒙台梭利教育蒙台梭利教育第1页，共33页。第五课时大纲第五课时大纲1概述概述7操作操作6设计注意设计注意事项事项5原则原则4目的目的3意义意义2特点特点科学文化科学文化教育教育第2页，共33页。一 科学文化教育概述 1 内容内容包括动物、植物、历史、地理、科学、音乐、美术、天文、地质，讨论这些在我们的环境中人事物的关系。2教育观点教育观点a孩子是环境的一部分，孩子是离不开文化的。b科学文化集于一种自然倾向，一种生活化的东西。c人类对文化认同越多，就越能适应那里的环境。第3页，共33页。d 孩子学习文化，不只是要让他更 聪明，更重要
2、的是使他们了解环 境，进而尊重环境，尊重别人，尊重自己。e让孩子爱学习，喜欢研究，增进 自信心，对人、世界充满爱。第4页，共33页。二二 科学文化教育的特点科学文化教育的特点 1 科学文化教育是全球性的，是关 于宇宙观和系统性的；2 这是一种体验式的学习方法，通 过操作和感官的学习；3 科学文化教育给予孩子基本能力、想象空间和兴趣的研究；4 科学文化教育追求的是一种人生 态度。第5页，共33页。三三 科学文化教育的意义科学文化教育的意义 1 探讨人与环境、人与自然之间的 关系，建立自我概念；2 认识不同民族和社会的文化特质；3 建立宇宙观；4 二十一世纪是科技主导的世纪，了解科学的一些基本知识
3、，为今 后从事各科学习打下坚实基础。第6页，共33页。四四 科学文化教育的目的科学文化教育的目的 在蒙特梭利教室里，具备了动在蒙特梭利教室里，具备了动 物、植物、历史、地理、天文、物、植物、历史、地理、天文、地质等教具，让孩子学习如何照地质等教具，让孩子学习如何照 顾动顾动 物、植物，了解自己所居住物、植物，了解自己所居住 的大的大 环境，了解宇宙万物的奥秘、环境，了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿质等。认识各种矿质等。第7页，共33页。1 直接目的直接目的 使孩子对其生存的环境，对人、对事、对物有一定的浓厚兴趣，从自己的环境中建构自我的概念。1）培养幼儿爱科学的情感；2）培养幼儿掌握认识事物的方
4、法；3）培养幼儿的好奇心、求知欲；4）引导幼儿接触周围世界。增强环保意识，获得科学经验；5）学习民族文化，培养民族自豪感。第8页，共33页。2 间接目的间接目的 从欣赏、观察、认识中培养孩子对宇宙和大自然的热爱及责任感，培养幼儿在未来有足够的能力去适应生活环境，工作环境。第9页，共33页。五五 科学文化的原则科学文化的原则 1 由具体到抽象；2 由已知到未知；3 有秩序性；4 将内容设计成可操作的工作；5 通过感官引导学习。第10页，共33页。六六 科学文化课程设计的注意事科学文化课程设计的注意事项项 1 设计时，需要用什么样的方式带入工作（摸得到，看得到，体验得到）；2 用什么样的态度带入活
5、动（积极的，向上的，乐观的，平静的）；3 如何让孩子获得概念（老师可以变换形式引导）；4如何教幼儿欣赏、观察和探索。第11页，共33页。七七 科学文化教具操作科学文化教具操作（一）科学教育（一）科学教育 1 内容（1）非生命：磁铁、三态、3种特别岩石 加工好的石头 修整过的石头第12页，共33页。（2）生命：寻找活动（有生命、无生命）分类（有生命、无生命，实物）寻找活动（动物、植物）分类（动物、植物，实物）分类（动物、植物，玩具）分类（动物、植物，图片）第13页，共33页。（3）植物 树（拼图和文字标签）花（粘贴花的各部分）花（制作花的小书）叶（拼图和文字标签）叶（配对）第14页，共33页。（
6、4）无脊椎动物 实物（复制品），卡片配对 昆虫配对 无脊椎动物分类（卡片）第15页，共33页。（5）脊椎动物 脊椎、无脊椎动物分类（卡片）骨骼卡片配对（三段卡）骨骼与动物外形卡配对 各种鱼的图片及名称卡配对 鱼的各部分卡片配对 两栖动物：青蛙的一生（玩具、名称及图片配对）鸟的图片、名称卡配对 哺乳动物：制作马的小节第16页，共33页。（6）动物分类 1玩具 2卡片第17页，共33页。（7）动物的家庭（8）火山活动实验（9）火山拼图（10）太阳系 月亮的三段卡 制作月亮小细节 星座及名称 (11)制作 太阳 地球第18页，共33页。2操作展示操作展示科目科目：小班科学工作名称：工作名称：生命寻找
7、活动：动物、植物材料准备：材料准备：塑料小袋展示过程：展示过程：1活动前的准备：“我们要去寻找一些关于动物和植物的东西”2组织好孩子并给每人一个塑料袋；3去到室外开始寻找活动（老师可在教室里投放一些实物）；4回到活动室后，开始分类:A 在桌上放两张大纸，分别写上名称，代表动物、植物；B老师先做，然后每个孩子打开自己的塑料小袋，将自己寻找到的东西进行分类：动物：小骨头、羽毛、小虫植物：花、树叶、小树枝5从现实生活中、经验中学习比直接从书本上学习效果好；6从经验中学习后再用书本的知识解释给孩子听。第19页，共33页。注意：外出寻找活动时要特别注意孩子的安全，要保证所有到场所没有有害物品，因为在寻找
8、过程中孩子的身体（主要是手部）会接触到各类物品。变化与延伸变化与延伸：让孩子们试着说说动物和植物的区别。年龄：年龄：2岁半开始错误控制：错误控制：1活动前的准备；2老师的指导。兴趣点：兴趣点：1大自然的吸引力；2活动本身的有趣性。工作目的：工作目的：1指导有生命物体的两大分类；2了解动物、植物的区别第20页，共33页。科目科目：科学工作名称：工作名称：生命分类：动物、植物（实物）材料准备：材料准备：1木质小托盘，内装若干个不同的动植物物品；2双色小毯（绿、棕）32张名称卡展示过程：展示过程：1取来工作放在小桌上火工作毯上；2铺好双色小毯；3取出名称卡并读卡，然后分别放在小毯上（绿色为植物，棕色
9、为动物）；4小心地欧诺个托盘中任意取出一件物品，观察并辨别物品（最好说出名称）；5如果是植物，放在绿色小毯上；6如果是动物，放在棕色小毯上；7同样的方法将托盘里的所有物品逐一进行辨别、判断并分类；第21页，共33页。8结束：a小心将所有物品逐一收回到托盘里；b把名称卡收回到托盘里；c收、折好双色小毯并放回到托盘里；d将工作盘放回工作架。变化与延伸变化与延伸：可进行玩具分类年龄：年龄：两岁半开始错误控制：错误控制：1自己的判断力；2老师及同伴的帮助。兴趣点：兴趣点：1有趣的物品；2工作本身的吸引力。工作目的：工作目的：1知道有生命物体的两大分类；2了解动物、植物的区别。第22页，共33页。（二）
10、地理（二）地理历史教育历史教育 1地理 内容（1）地理的导入 左右 人体拼图（复杂）人体拼图（绒布）人体卡片配对第23页，共33页。（2）地理知识 砂纸地球仪（陆地、水）彩色陆地地球仪（大陆）布质地球仪 世界地图拼版（配名称卡）地图拼版：北美洲（配名称卡）地图拼版：美国 做地形图：美国 地图制作（简单）地图制作（复杂）制作地图小节 陆地、水和空气（静态）陆地、水和空气（实物与图片配对）生活在不同空间的动植物 做地形（沙石、水）静态地形（海湾、半岛）地形三段卡 用纸做地形（海峡、地峡）第24页，共33页。（3）人文地理 民族娃娃（卡片配对）国旗与国家（地区配对）国旗与卡片配对 国旗三段卡 制作国
11、旗第25页，共33页。2历史内容内容记时物件毡布时钟插板时钟时钟卡配对（整点）空白钟面钟面制作(简单)钟面制作（传统）我的一天（制作）我的一天（图、配对）一周7天（卡片配对）一个月31天1年12个月制作月历（2月）第26页，共33页。生日个人时间线家庭时间线生命顺序（0-90岁）恐龙（卡片和玩具）地球时间线与人类（人类发展与时间）地球时间线与动植物（自然历史时间线）人类基本需要_精神的（宗教信仰：神创作世界、艺术：画的分类、图片分类、音乐家和他们的作品、音乐家和他们的作品欣赏）人类基本需要物质的（栖息地）第27页，共33页。演示操作科目科目：地理工作名称：地里的导入左右材料准备材料准备：1毛线
12、一团（任何颜色）2剪刀、小篮展示过程：展示过程：1取来工作放在工作毯上；2取出毛线团，找到线头；3用毛线在手腕上绕一圈，比一下，确定一个适当的长度；4用剪刀在确定的长度处剪断毛线；5把毛线系在一个小朋友的右手腕上；6同样的方法；注意：在系毛线时要边系边说“右手”“右手”，并让孩子跟着念。第28页，共33页。7请小朋友站起来一起做“左右游戏”，唱歌曲左手、右手；8用游戏的方法介绍和练习左边，右边，左手，右手，左眼，右眼，左脚，右脚，左耳，右耳变化与延伸变化与延伸：肢体交叉游戏年龄年龄：两岁半开始错误控制：错误控制：1系在右手的毛线；2老师和同伴的帮助。兴趣点：兴趣点：1色彩鲜艳的毛线；2有趣的游
13、戏活动。工作目的工作目的:1左右的分辨；2方位的导入活动。第29页，共33页。科目：历史工作名称：家庭时间线材料准备：1封面有家庭合影的二页本（对折）；2家庭成员的单人照，黏贴在二页本内；3每张单人照下有白色条状折线纸（折成同样大小，每格内粘贴一个与单人照底色相同的小圆点）。展示过程：1取来工作放在小桌上或工作毯上；2介绍封面及家庭成员；3打开并将其放在小桌上；4小心的把第一张单人照下的折纸线展开，这是爸爸；5数一数折纸线内的小圆点*，爸爸*岁了；6同样的方法，小心地将每张单人照下的折纸线展开，数一数；7比较折纸线的长短，感受年龄和时间的关系；8结束：第30页，共33页。A小心地逐一按折纸线折好条状纸；B合上二页本（小心把所有折纸线整齐合在其中）C将工作送回工作架。第31页，共33页。科学文化总结 1科学文化领域中有很多点，但每次授课老师就只能涉及一个很小的点。幼儿每次操作后有不同的感受，操作成熟后再进行相应的延伸工作。2基本每次活动中都包含配对、分类、制作等程序，这是幼儿们喜欢的活动方式，也是他们自己探索，自己独立学习的重要形式。第32页，共33页。谢谢欣赏！谢谢欣赏！第33页，共33页。
