1、圆锥的认识教学目标教学目标1、掌握圆锥的各部分名称和特征。2、会看圆锥的平面图，会测圆锥的高。3、培养学生自主探索能力，激发学生学习数学的兴趣。探索新知探索新知上图中这些物体的形状有什么共同特点？上图中这些物体的形状有什么共同特点？探索新知探索新知 共同特点：上图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。探索新知探索新知你还见过哪些圆锥形的物体？探索新知探索新知拿一个圆锥形物体，观察它有哪些特征？1、圆锥有一个顶点，圆锥的底面是个圆，侧面是一个曲面。2、从圆锥的定点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥有一条高。圆锥的侧面展开图是什么？圆锥的侧面展开图是一个扇形。探索新知探索新知拿一个圆锥形物体，试着测
2、量它的高。测量时，圆锥的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。怎样测量圆锥的高？怎样测量圆锥的高？探索新知探索新知如下图所示，把一张直角三角形的硬质贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出来的是什么形状？转动起来是一个圆锥。学以致用学以致用侧侧面面1 1、指出下面圆锥的底面、侧面和高。、指出下面圆锥的底面、侧面和高。底底面面高高底底面面侧侧面面高高底底面面侧侧面面高高O O r rO Or rO Or r学以致用学以致用2 2填一填。（填一填。（1 1）圆锥的底面（）圆锥的底面（），侧面展开图（），侧面展开图（）。）。（2 2）从圆锥的（）从圆锥的（）到底面（）到底面（）的距离是圆锥
3、的高。）的距离是圆锥的高。（3 3）圆柱的高有（）圆柱的高有（）条，圆锥的高有（）条，圆锥的高有（）条。）条。圆扇形顶点圆心无数一学以致用学以致用3 3、图、图 小旗绕一条直角边快速转动形成的圆锥，底面半径是小旗绕一条直角边快速转动形成的圆锥，底面半径是（）cmcm，高是（，高是（）cmcm。图小旗绕一条直角边快速转动形。图小旗绕一条直角边快速转动形成的圆锥，底面半径是（成的圆锥，底面半径是（）cmcm，高是（，高是（）cmcm。22cm2cm4cm4cm442学以致用学以致用4 4、下面这些平面图形绕轴旋转一周，会得到什么图形，请你连一连。、下面这些平面图形绕轴旋转一周，会得到什么图形，请你
4、连一连。作业作业练习题19THANKS !下课啦！1.花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。2这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。5重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。6选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。7合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达“以小见大”的目的。
