1、第一课时第一课时课堂要求课堂要求课间要求课间要求课后要求课后要求砖头的用途思维导图：砖头的用途思维导图：首先，思维导图是首先，思维导图是“图图”。所有思维导图都有所有思维导图都有中心发散的结构中心发散的结构：有一个有一个中心主题中心主题，并由中心向四周发散，并由中心向四周发散出各个出各个分支分支。中心主题用一个中心主题用一个较大的图形较大的图形表示；表示；分支由分支由曲线曲线、关键词关键词和和图像图像组成。组成。其中，直接隶属于中心主题的分支称为其中，直接隶属于中心主题的分支称为主分支主分支。一、什么是思维导图其次，思维导图是其次，思维导图是“思维思维”导图。导图。一、什么是思维导图 思维导图
2、有很高的思维含量。比如，思维导图有很高的思维含量。比如，思维导图总是用关键词来表达，这需要我思维导图总是用关键词来表达，这需要我们筛选关键词，提取关键信息。们筛选关键词，提取关键信息。1、先读、先读中心图中心图，了解中心主题；，了解中心主题；2、再读、再读主分支主分支，整体把握骨架；，整体把握骨架；（通常从右上角开始读，顺时针地读图）3、由内向外读取各、由内向外读取各分支分支，把握细节。，把握细节。二、读取思维导图的信息二二、读取思维导图的信息、读取思维导图的信息运用刚才所学的方法读图：运用刚才所学的方法读图：1、纸张使用：、纸张使用：使用使用白纸白纸进行绘制，把进行绘制，把白纸白纸横放横放，
3、将中心主题画在中心位置。，将中心主题画在中心位置。（变通：如果分支不足（变通：如果分支不足3 3个，可以把中心主个，可以把中心主题画在白纸的左侧）题画在白纸的左侧）2、关键词：、关键词：尽量用尽量用关键词关键词而少用短语而少用短语或句子，关键词必须写在或句子，关键词必须写在曲线曲线上。上。（变通：诗歌、特殊用语、公式等短语或句（变通：诗歌、特殊用语、公式等短语或句子，如果拆分了会产生误解，则可使用短语子，如果拆分了会产生误解，则可使用短语或句子）或句子）三、绘制思维导图的规则三、绘制思维导图的规则违反关键词规则：违反关键词规则：三、绘制思维导图的规则三、绘制思维导图的规则三三、绘制思维导图的规
4、则、绘制思维导图的规则修改：修改：3、图像图标：、图像图标：尽量使用尽量使用中心图中心图突出中突出中心主题，心主题，中心图应当是中心图应当是最大最大的，图像的，图像图标与文字内容图标与文字内容一致一致。（变通：可以用艺术字或写得更大的文字代（变通：可以用艺术字或写得更大的文字代替中心图。）替中心图。）三三、绘制思维导图的规则、绘制思维导图的规则三、绘制思维导图的规则三、绘制思维导图的规则存在什么错误？存在什么错误？图形与文字不匹配图形与文字不匹配三、绘制思维导图的规则三、绘制思维导图的规则存在什么错误？存在什么错误？主题图不是最大的主题图不是最大的三、绘制思维导图的规则三、绘制思维导图的规则5
5、、颜色使用：、颜色使用：同一个分支只能采用相同一个分支只能采用相同的颜色，不同分支颜色各不同。同的颜色，不同分支颜色各不同。6、逻辑关系：、逻辑关系：开始时可以开始时可以随意画随意画，但，但是最后必须调整各分支的是最后必须调整各分支的逻辑关系逻辑关系。三、绘制思维导图的规则三、绘制思维导图的规则4、线条使用：、线条使用：不可用直线，必须使用不可用直线，必须使用曲曲线线，由粗到细由粗到细。随意画，边画边联想或归类：随意画，边画边联想或归类：三、绘制思维导图的规则三、绘制思维导图的规则惩罚惩罚支撑楼面支撑楼面支撑重物支撑重物成品：成品：三、绘制思维导图的规则三、绘制思维导图的规则 下面草图在逻辑方
6、面有些问题，请修改：下面草图在逻辑方面有些问题，请修改：三、绘制思维导图的规则三、绘制思维导图的规则1.拿出一张拿出一张白纸白纸，横着放，在，横着放，在中央中央画上画上中心图中心图。2.建立分支，由建立分支，由右上角右上角开始开始顺时针顺时针画，画，尽量使用尽量使用关键词（写在线上）关键词（写在线上）。3.必须使用必须使用曲线曲线，线条，线条由粗到细，由粗到细，同一同一个分支使用个分支使用同一种同一种颜色。必要时颜色。必要时画些画些图图像、图标。像、图标。4.先先随意画随意画，再边画边，再边画边联想联想和和归纳归纳。5.5.仔细思考草图的结构和内容，加以仔细思考草图的结构和内容，加以修修改改，
7、最后拿出一张白纸画，最后拿出一张白纸画修订稿修订稿。四、绘制思维导图的步骤四、绘制思维导图的步骤练习练习 拿出一张白纸，以拿出一张白纸，以“狗狗”为主题，画为主题，画出你第一张思维导图，然后小组交流，最出你第一张思维导图，然后小组交流，最后再拿出一张白纸画修改稿，每组派代表后再拿出一张白纸画修改稿，每组派代表上黑板展示。上黑板展示。（1 1）主节点是从不同方面支持中心主题主节点是从不同方面支持中心主题的，所以它们之间的，所以它们之间不能有互相包含关系不能有互相包含关系，有的导图对有的导图对顺序顺序还有要求（如做一周计还有要求（如做一周计划）。划）。（2 2）思维导图存在）思维导图存在上下的层级关系上下的层级关系，修，修改整理后的图，各分支从内到外应当越改整理后的图，各分支从内到外应当越来越具体、明确、精细。来越具体、明确、精细。关于逻辑关系的重要说明关于逻辑关系的重要说明
