1、课 题认识100以内的数复习教学目标：1通过整理和复习，进一步掌握100以内数的组成、读写、简单计算和比较大小，培养学生综合运用知识的能力。2结合生活实际培养学生的数感。3让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学生学习数学的兴趣和信心，培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。教学重点:复习认数方面的知识，会比较数的大小。教学难点:运用数学知识解决实际问题。教学准备:教学过程设计：一、复习导入1口算。5043042078580680 544 399 277899 7770 606 3530独立完成，集体订正并指名说说是怎么想的。
2、2在里填上“”或“”。505654749098020 10090 2728独立完成，集体订正。3揭示课题。今天我们要把这个单元学过的知识进行整理和复习，看看哪位同学的表现最出色！二、巩固练习1写一写，读一读。(课本第37页第1题。)教师引导学生先独立填一填，然后全班交流。师：第一个计数器上表示的数是多少？你是怎样想的？第二个计数器上表示的数是多少？第三个计数器呢？在引导学习的过程中加深对数位的理解，十位上的几表示几个十，个位上的几表示几个一，百位上的1表示1个百。2说一说。(课本第37页第3题。)(1)25里面有几个十和几个一？教师引导学生说出有几个十看十位上的数，几个一看个位上的数。所以25
3、里面有2个十和5个一。(2)100里面有几个十？让学生独立思考后说一说是怎样想的。3数数填填。(课本第37页第4题。)教师出示钟面，引导学生观察。师：钟面上有多少个大格？生：12个大格。师：每一大格里有多少个小格？生：每一大格里有5个小格。师：钟面上共有多少个小格？怎样数，才能又快又对呢？学生讨论后汇报方法。学生根据自己选择的方法数，并填在书中，交流结果。(15、20、25、30、35、40、45、50、55、60。)教师小结：钟面上一共有12个大格，每个大格有5个小格，5个5个地数，一共有60个小格。4比一比。(课本第37页第6题。)(1)同桌同学互相回答。(2)集体交流时，说一说计算整十数
4、加、减整十数和整十数加、减一位数的方法，进一步巩固计算方法。5想一想，选一选。(课本第38页第8题的上面一题。)(1)出示第8题图，引导学生看图。(2)师：你们发现了哪些信息？6估一估。(课本第38页第8题的下面一题。)(1)学生观察图，说说看到了什么。(2)全班交流。(教师可以引导学生说出选择哪个答案最合适。)7猜一猜。(课本第38页第9题。)这是一道开放式练习，答案不唯一，只要比65大，比70小均可，所以爷爷可能是66、67、68、69岁。8.猜数游戏。(课本第39页第10题。)同桌两人之间开展合作活动，教师先与一对学生合作示范一下，其余学生开展猜数活动。三、课堂小结在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要积极开动脑筋，学好数学知识，解决生活中的难题。【板书设计】复习3457810304050708010080更接近100备注：含自我评点、教师活动与学生活动记录及教学方法、策略等的应用。教学后记：
