[信息技术2.0微能力]：中学八年级语文上（第一单元）新闻常识-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育语文课程标准（2022年版）》.zip

3中学八年级语文上（第一单元）新闻常识义务教育语文课程标准（2022 年版）微能力 2.0 认证-中小学作业设计大赛目 录目 录作业设计方案作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品2目录一、单元信息.3二、单元分析.3三、单元学习目标.5四、单元作业目标.5五、单元教学设计及流程.6六、作业设计特色.7七、课时作业.7任务一新闻阅读与鉴赏.8任务二新闻梳理与探究.18任务三新闻采访与写作.22八、单元质量检测作业.33九、作业参考答案.3693、单兀信息、单兀信息学科年级学期教材版本单元名称基本 信息语文八年级第一学期人教社统编教材活动探究单元 组织 方式0自然单元重组单元课段名称课时序号课时名称对应教材内容一明新闻要素，识消息特点消息二则二学消息结构，建“倒金字塔”首届诺贝尔奖颁发三析新闻体裁（上），抓阅读重点新闻阅读与鉴赏四析新闻体裁（下）扣语言表达五寻核心内容，拟新闻标题新闻梳理与探究六辨新闻真假，扬求实精神群文阅读：整单元课文七组记者团队，做新闻采访新闻采访八选写作角度，写新闻报道新闻写作课时 信息新闻采访与写作九展实践成果，评优秀新闻口语交际讲述课时作业主题课时一了解涵盖单元的新闻常识课时二领略严谨精巧的结构之美课时三辨析灵活多样的新闻文体课时四感受准确生动的语言特点课时五拟写简洁凝练的新闻标题课时六培养去伪存真的求实精神课时七提高有效沟通的采访能力课时八锤炼求实善思的创新表达课时九打造记录时代的新闻精品二、单元分析二、单元分析1.核心素养核心素养义务教育语文课程注重引导学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运 用情境中获得核心素养。（1）文化自信:本单元作业设计帮助学生认同中国文化，对中华文化的生命力有坚定信 心；开拓阅读视野，继承和弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化;具有比较开阔的文化视 野和一定的文化底蕴。（2）语言运用：本单元作业设计注重引导学生通过主动的积累、梳理和整合，了解新闻文 体的特点,能在具体语言情境中提炼新闻要点，品析新闻语言。（3）思维能力：本单元作业设计引导学生运用分析比较、归纳判断等认知方法，提升逻辑 思维、辩证思维等能力。2.识字与写字识字与写字保持良好的书写习惯，临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。3.阅读与鉴赏阅读与鉴赏养成默读习惯，有一定的速度。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。对课 文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑 难问题。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。4.梳理与探究梳理与探究（1）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论,选出研究主题，制定简单的研究计划，从多种媒体中获取资料，讨论分析问题,独立或合作写出简单的新闻作品。（2）关心学校、本地 区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图 画、照片等展示学习成果。5.表达与交流表达与交流（1）能注意对象和场合，耐心专注地倾听，理解对方的说话观点和意图。（2）自信、负责地表 达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。（3）在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内 容和方式0（4）写作时考虑不同的目的和对象，力求有准确、创意的表达。本单元为部编人教版初中语文教材的第一个活动探究单元,采用任务驱动的方式组织教 学内容，三个学习任务分别是“新闻阅读”、“新闻采访”和“新闻写作”。“新闻阅读”，也是基础任务,本单元共选入六篇新闻作品，综合考虑新闻题材和国别，编为 五课。我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江结构清晰，事实准确，新 闻精粹，言简意丰，同时又恰当地体现出作者的态度。首届诺贝尔奖颁发堪称“倒金字塔结 构”的样本，平实而严谨。“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记是新闻特写中的佳作，它将跳 水运动员从起跳到入水的瞬间定格为三个画面，一一描写，语言生动，笔触细腻。一着惊海 天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰报道我国航母舰载战斗机的首次成功着舰,叙述详尽，描写生动，既有全球视野,又有历史维度，充分显示了通讯的特长。国行公祭，为佑 世界和平就第四个南京大屠杀死难者国家公祭日发表评论，引述大量新闻事实，阐述“牢记历 史，维护和平”的观点，道理充足，辞气充沛，说服力强。这些新闻内容涵盖军事、文化、体育等 多个领域，体现出新闻反映社会生活的广泛性。“新闻采访”，也是活动性最强的任务。新闻采访是发现和全面了解事实的过程，有一套常 见的流程与做法，教材对新闻采访做了简单提示和示例，学生在活动中可以积累发现新闻线3 _ 0 索、挖掘事件的新闻价值、选择报道角度、制定采访提纲、现场交流采访等专业采编知识，发展 策划、沟通、合作等多种能力。“新闻写作”，既是新闻阅读与采访的两个任务的结合与落实，也是成果的展示。新闻写作 的任务选择性很强，为不同学生提供了不同选项，照顾了学生之间的差异，其中，必做任务“写 一则消息”保证共同基础，选做任务学生可以任选新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、新 闻花絮等任一项完成，体现学生个性。拓展任务编辑制作报纸或新闻网页，则更进一步，从新 闻写作引向“新闻产品”制作，强调学习成果呈现方式的丰富性和真实感,有利于调动并保持学 生的学习兴趣。本单元口语交际为“讲述”，我们在教学和作业中和新闻采访做了整合。主要强调讲述的 对象和场合;要重点突出，条理清楚，运用一些说话的技巧；口语表达的特点。P学情分榆八年级学生在日常生活中虽然接触过新闻，但对新闻的文体知识缺少深入了解，对新闻的 体裁认识不够明确。在新闻阅读上，需要在教师的引导下,掌握新闻阅读的方法，从而领会新 闻语言的准确性，把握不同新闻体裁语言上的特点，理解新闻语言独有的表现力。在阅读面 上，学生阅读新闻以篇章阅读较多，报刊、网络整体阅读和长周期阅读习惯还待培养。新闻采 编有一套常见的流程和做法，学生因为缺少活动经验，在自主学习活动中，需要教师从挖掘新 闻线索、选择报道角度、制定提纲、现场采访交流等方面给予细致实际的指导。新闻写作非一 般写作，学生容易套用一般写作的方法，而忽视新闻准确、客观的语言的要求。从新闻写作到“新闻产品”制作，都具有高度的“拟真”性质，需要教师密切关注，适时指导。三、单元学习目标三、单元学习目标1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识;初步形成一定的新 闻阅读能力,学会撰写新闻作品。2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯;形成求真求实、冷静客观的思维方式;学会 准确、负责任、言必有据地表达。四、单元作业目标四、单元作业目标单元作业 目标描述目标维 度学习 水平对应单元学习 目标要求对应课标学段要求对应核心素养 内涵1.巩固本单元重点字词 的音、形、义，并能运用A知道掌握本单元生字词能熟练地使用字典 独立识字，使用硬笔 熟练地书写正楷字文化自信、语 言运用、思维 能力部编版语文八年级上册第一单元作业设计8，丿单元作业 目标描述目标维 度学习 水平对应单元学习 目标要求对应课标学段要求对应核心素养 内涵2.了解新闻的定义。借 助图表，梳理新闻结构，把握 新闻要素，掌握新闻事实，理 解新闻“用事实说话”的基本 原则B理解了解常见新闻体裁的 基础知识，理解新闻“用事实说话”的基本 原则学习社会生活中的 实用性文本的阅读 与理解语言运用、思 维能力3.通过阅读单元材料，初 步感知新闻体裁的差异；了解 不同新闻体裁的基本常识;把 握新闻“真实性”的特点;会给 新闻拟标题，能用简洁的语言 概括新闻的内容C应用初步形成一定的新闻 阅读能力，学会撰写新 闻作品。锻炼捕捉新 闻线索、抓住新闻热点 的能力在通读课文的基础 上，理清思路,理解、分析主要内容语言运用、思 维能力、审美 创造4.能在生活中发现新闻 线索，挖掘有价值的新闻事 件；能制定采访提纲，进而实 现采访交流C应用养成关注现实、关心时 事、自主思考的习惯。提高策划组织、分工合 作、交流沟通的能力体味和推敲重要词 句在语言环境中的 意义和作用文化自信、思 维能力、审美 创造5.积极参与活动实践，办 新闻小报，制新闻视频，用多 样化的形式呈现新闻成果；观看同学新闻作品，在评价与 鉴赏中学习新闻的写法，更要 感受其中体现的价值观、世 界观。C应用形成求真求实、冷静客 观的思维方式;学会准 确、负责任、言必有据 地表达学习运用简明生动 的语言，介绍比较复 杂的事物或事理文化自信、语言 运用、思维能 力、审美创造五、单元教学设计及流程五、单元教学设计及流程本单元拟作三课段9课时的教学设计。第一课段：阅读与鉴赏，用2课时进行消息二则 与首届诺贝尔奖的颁发的鉴赏学习，明新闻要素，识消息特点。用2课时进行“飞天”凌空 一着惊海天国行公祭，为佑世界和平的鉴赏学习，析新闻体裁，学新闻结构。第二课段:梳 理与探究，用2课时进行新闻语言和写法的探究，辨新闻真假，扬求实精神。第三课段:采访与 写作，用3课时进行新闻采访和写作的活动指导和展示，展实践成果，评优秀新闻。八上第二单元9六、作业设计特色六、作业设计特色七、课时作业七、课时作业【单元作业情境】【单元作业情境】为推进校园文化建设，构建具有阳光中学特色的文化传播体系，校“午间美闻”广播站 将在“文化艺术月”期间，培养一批爱国、守德、求实、善思的校园小记者。欢迎你参与系列为推进校园文化建设，构建具有阳光中学特色的文化传播体系，校“午间美闻”广播站 将在“文化艺术月”期间，培养一批爱国、守德、求实、善思的校园小记者。欢迎你参与系列八上第二单元9初部编版语文八年级上册第一单元作业设计任务一新闻阅读与鉴赏第一课时 明新闻要素，识消息特点【情境设置:新闻知识小讲堂】【情境设置:新闻知识小讲堂】校园广播站在文化艺术月中，将举办“新闻知识小讲堂”活动，本次活动需你自主完成三个 知识性的小任务,为成为一名校园小记者打下基础。1=10作业11.作业内容：作业内容：【课前作业:“小调查”】课前向学生派发“我与新闻”调查表“我与新闻”调查表亲爱的同学们，请认真阅读以下问题，并根据实际情况在选项后的括号内打“/”，或在横 线上填写。谢谢！1.我看/听新闻的频率是这样的：每天看/听（）偶尔看/听（）基本不看/听（）2.我一般从这些渠道看/听新闻（可多选）：报纸（）电视（）电台（）互联网（）其他 3.我喜欢看/听这些新闻（可多选）：社会类（）文教类（）科技类（）国际类（）财经类（）娱乐类（）其他 4.我家订阅了（）/没有订阅（）报纸。若订阅了，报纸名称是：5.我认为新闻与我的生活有（）/没有（）关系；新闻会（）/不会（）影响我的心情和行动。6.我认为新闻（）/不会（）影响社会的发展。7.我最近有（）/没有（）看新闻。若看新闻，新闻题目是：2.时间要求时间要求：3分钟。3.评价设计:评价设计:自我评价能真实、认真填写调查表书写工整总体评价结果:4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图：在学习本单元之前，让学生填写“我与新闻”调查表，能了解学生 与新闻的关系，为本单元新闻活动探究做好准备。评价指标优秀良好合格八上第二单元 12IBlIJ作业21.作业内容：作业内容：【课后作业:读写赏】【课后作业:读写赏】（1）请同学们赏析下面的书法作品毛泽东七律人民解放军占领南京，并选择其中你喜 欢的一联，读一读,并用楷体正确、规范的书写在田字格内，书写完毕后请同学们合作交流理解 作品所表达的内容。（2）阅读下面一段文字，按要求完成任务：2021年是中华人民共和国成立72周年。72年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线 英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当（）；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟 的凌空一跳博得观众由zhong（）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员ddn（）精竭虑,多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将镌（）刻在共和国的史册上。同时,我们也要铭记 那悲惨到了极点的南京大屠杀。任务一:根据拼音写汉字或给加下划线字注音。锐不可当（）镌（）刻由zhong（）ddn（）精竭虑任务二:根据画横线部分的意思写出一个成语。2.时间要求时间要求：（1）5分钟；（2）2分钟。3.评价设计:评价设计:学生自评、互评与教师评价相结合。布为ILf寇 如由洛1柔 AA珍東K/fK/f醇”-T”-TA A?lr?lra aJ.J.m m部编版语文八年级上册第一单元作业设计131)水平评价指标优秀良好合格正确、流利、有感情地朗读汉字书写正确、无错别字、卷面整洁结构合理、端正、美观、大方、居中书写、大 小匀称、注意顿笔和出锋总体评价结果:_（2）水平评价指标优秀良好合格注音正确,汉字书写正确、工整能正确写出成语总体评价结果:4.作业分析与设计意图:作业分析与设计意图:这项作业旨在让学生熟练掌握本单元的重点字词，积累重点字 词，能注音，会写规范、通行的行楷字，能根据语境掌握词义。临摹名家书法作品，体会书法审美价值的要求。1.作业内容：作业内容：【课后作业:找要素】【课后作业:找要素】阅读下面的一则新闻，完成以下任务：2021年2月12日，西安博物院以“牛转乾坤，祈福长安”为主题的辛丑（牛年）新春生肖文 物联展吸引了大批民众参观，共展览了西安博物院馆藏87件（组）精品牛文物和汉景帝阳陵博 物院4件精品牛文物，以及数百幅文物艺术品图片,从历史、文化、艺术、民俗等视角讲述牛的 故事,让观众在农历牛年新春之际，了解生肖文化及相关民俗，感知年俗蕴含的精神文化，并在 纳福迎祥的佳节喜庆中汲取勤奋务实、开拓进取的精神力量。任务一：“找一找”:请你仔细阅读上面一则消息，用圈点批注的方式找出新闻六要素。任务二：“写一写”：结合新闻六要素，用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过25 个字）作业33_ B任务三:“说一说”:将你概括的新闻主要内容，说给同学听，进行分享交流2.时间要求时间要求：（1）3分钟（2）2分钟（3）3分钟。3.评价设计:评价设计:采用学生与教师评价相结合的形式进行。水平评价指标优秀良好合格能正确找出新闻六要素能用一句话概括新闻的主要内容能积极主动交流分享，分享时声音洪亮总体评价结果:4.作业分析与设计意图：作业分析与设计意图：意在让学生对新闻六要素有更深入的认识，并能根据新闻六要素来概括新闻的主要内容第二课时学消息结构，建“倒金字塔”【情境设置:新闻结构展览馆】【情境设置:新闻结构展览馆】小记者的成长之旅,来到了“新闻结构展览馆”，本次活动需你自主完成三个知识性的小 任务。1=10作业11.作业内容：作业内容：【课后作业：明结构】【课后作业：明结构】学习新闻结构 认识“倒金字塔”阅读下面一则消息，画出这则消息的“倒金字塔”结构图。太极拳:世界的遗产，人类的财富太极拳:世界的遗产，人类的财富新华社郑州2020年12月17日电12月17日，发源于中国的太极拳成功列入人类非物质 文化遗产代表作名录，蕴聚东方文化精髓的太极拳进一步得到世界认可。太极拳是中国优秀传统文化的标识，集文化、健康、体育三种属性于一体的太极拳向全世 界传递中华民族的文化精髓。发源于黄河岸边的太极拳，自17世纪中叶在河南省焦作市温县陈家沟村形成以来，世代 传承，不断创新，在陈氏太极拳的基础上发展出多个流派，并在过往的300多年间传播至中国 各地，为各族人民共享和实践，进而在全球产生广泛影响。据不完全统计，全球150多个国家和地区练习太极拳者已达数亿人。太极拳申遗成功是对其价值的肯定，也是对世界文化多样性的尊重。太极拳代表着中国 人的哲学和价值观,是中国人健康、自然、和谐生活方式的体现，是中华文化的魅力所在。我们 乐意看到中国优秀传统文化的动态符号扬帆出海，风靡全球，推动全球文化的交流互鉴，成为 世界人民的共同财富。部编版语文八年级上册第一单元作业设计2.时间要求时间要求：5分钟。3.评价设计:评价设计:采用教师和学生评价相结合的方式。水平评价指标优秀良好合格能正确画出这则消息的“倒金字塔”结构图。总体评价结果:4.作业分析与设计意图：作业分析与设计意图：通过画倒金字塔结构图，旨在让学生对新闻倒金字塔结构有更 深入的认识。1.作业内容：作业内容：【课后作业:拓视野】【课后作业:拓视野】（1）请你搜集其他新闻结构（如“新华体”、“华尔街日报体”）的知识，制作“新华体”知识小 卡片或“华尔街日报体”小卡片。（2）从报纸或新闻网页中找出一则“新华体”或“华尔街日报体”结构的新闻，读给同学们 听，并谈谈这则消息结构上的特点。小支架:展示首届诺贝尔奖颁发“倒金字塔”结构图作业2、事实/16_ 02.时间要求：时间要求：（1）3分钟；（2）4分钟。3.评价设计:评价设计:采用学生与教师评价相结合的形式进行。水平评价指标优秀良好合格制成的知识小卡片内容准确、充实小卡片设计美观、字迹工整能准确找出新华体或华尔街体新闻分享交流声音洪亮、字正腔圆总体评价结果:4.作业分析与设计意图：作业分析与设计意图：搜集其他新闻结构，旨在扩充学生的新闻知识，让学生对新闻知 识的了解不局限于书本，从报纸或新闻网页中找出一则新华体或华尔街体新闻，并与同学交流 分享，旨在让学生学会关注社会生活、关注国家大事，分享交流也能为接下来的新闻讲述做好 准备。作业31.作业内容：（课后作业）作业内容：（课后作业）请同学们课后整理课堂上所学知识，搜集相关资料，并用思维导图的方式总结新闻知识,再根据导图内容，用一段话谈谈你对新闻的认识（不超过100字），并将结果分享到智慧课堂。我对新闻的认识:部编版语文八年级上册第一单元作业设计172.时间要求时间要求：6分钟。3.评价设计:评价设计:学生自评、互评与教师评价相结合。水平评价指标优秀良好合格能正确完成思维导图、无知识错误书写工整、无错别字能在智慧课堂上积极分享总体评价结果:4.作业分析与设计意图作业分析与设计意图：意在让学生通过思维导图的方式总结新闻知识，并加深对新闻 的了解。第三课时 析新闻体裁（上），抓写作重点【情境设置:新闻编辑大擂台】【情境设置:新闻编辑大擂台】校园广播站需要一名编辑，并举办“新闻编辑大擂台”活动，本次活动需要你按要求完成五 篇文章（即第一单元全部课文）的分析任务，从而竞争“最佳编辑”的荣誉，并成为广播站的 编辑。小支架：小支架：编辑的职能是:加工者。收到稿件后编辑选择、整理和修饰。把关者。发现和 消除稿件中各类差错，确保内容正确充实最终定稿。发言者。通过评论、编者按、标 题（或提要）、版面等形式，对现实生活表达看法，以影响和引导读者。1.作业内容：作业内容：任务一【“多维比较辨新闻”】：新闻编辑的基本功包括分辨各种新闻文体，作为实习编辑,请借助课本资源和知识卡片，独立完成下面新闻体裁的对比表格，以展现辨析新闻的实力。A.课本资源:课文每课的旁批课本P9“新闻特写”P16表格P17消息的知识B.知识卡片如下：新闻知识卡片通讯新闻评论通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种 手法，具体生动形象地反映新闻事件或表现典 型人物的一种新闻报道形式。通讯既不能虚构内容，也不能夸大或缩小 内容。定义:报刊、广播、电视等新闻媒体阐述 观点、发表议论、表达立场的评论性文章。特点：很强的时效性和针对性；鲜明的政治性 和思想性;广泛的公众性。B18对比维度消息新闻特写通讯新闻评论篇名消息二则首届诺贝尔奖颁发“飞天”凌空一 跳水姑娘吕伟夺 魁记着惊海天 目击 我国航母舰载战斗机 首架次成功着舰国行公祭，为 佑世界和平时效性强篇幅短报道对象新闻事件整体标题特点简明醒目、概括性强，直接点明新闻事件表达方式语言简洁,以记叙、说 明为主2.时间要求：时间要求：10分钟。3.评价设计：评价设计：评价星级具体标准优秀（五星）能够参考给定资料及表格示例，独立完成表格填空任务，每个维度的 分析比较正确，没有错误。良好（四星）能够参考给定资料及表格示例，在他人帮助下完成表格填空任务，每 个维度的分析比较正确，错误较少。合格（三星）对表格要求的对比维度理解较慢，需要指导下完成，仅能完成简单空 格，对于标题特点和表达方式的分析完成不佳。总体评价结果:4.作业分析和设计意图：作业分析和设计意图：本题旨在通过横向比较，了解常见新闻体裁的特点，为整个单元 的学习做准备、打基础。任务二【“独特视角析新闻”】：1.作业内容:作业内容:第一单元课文都是获奖新闻，请你向编辑部负责人陈述这几篇新闻可以成 功刊发的原因。（提示：分析角度:从新闻呈现的方式角度谈；陈述形式：可用文字表达,可画图或画表来表达）。小支架:教师陈述示例小支架:教师陈述示例：（提示学生注意陈述的要点）首届诺贝尔奖颁发 一这则消息用倒金字塔结构的形式来呈现新闻，即先把最重要的 新闻事实写在前面，然后按照重要性递减的原则写其他内容（谈怎么排列新闻事实的），这样写 新闻比较全面、重点突出能方便读者阅读（谈这种文体给读者带来的好的感受）。2.时间要求：时间要求：10分钟。3.评价设计：评价设计：任务（2）“独特视角析新闻”评价表评价维度优秀（五星）良好（四星）合格（三星）课堂发言语言表述非常流畅且 重点突出，发言响亮大方。发言响亮，语言表述 比较流畅。发言响亮，语言表述不太流畅。内容分析对全部文章的分析比 较全面，每一课都能讲出若 干点成功发刊的原因。选择性地选择课文来 分析，不能全部分析。分 析内容较少。只能分析一两篇课 文,且不能从呈现方式角 度思考。B19展示方式既可以用语言表达，也 能辅助用清晰的图表或知 识结构图展示新闻的呈现 方式，简洁明了；能用语言表示，图表 或知识结构图的设计比较 简单。只能用语言，图表或 知识结构图的掌握度 不好。总体评价结果:4.作业分析和设计意图：作业分析和设计意图：本题意在让学生选择独特视角来学习新闻，并从中进一步体会不同体裁的新闻有不同的写作目的和侧重点。【最佳编辑”评选】：根据各人的作业表现，按照星级从高到低原则选出“最佳编辑”，发放 荣誉奖状第四课时析新闻体裁（下），扣语言表达【情境设置:新闻语言锤炼坊】【情境设置:新闻语言锤炼坊】广播站的小记者们为了锤炼自己的语言，成立了新闻语言工作坊，并举行了两项活动，请 你参与。目作业11.作业内容：作业内容：观看新闻联播或者其他新闻节目，仿照示例及时收集体现新闻语言准确性的语句，摘录 在“新闻便笺”上，并做一次微型分享会。新闻便笺分享示例：“德国的伦琴（物理学奖），他发现了 X射线。”（首届诺贝尔奖 颁发）“1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药。”（首届诺贝尔奖 颁发）评析示例：“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人看到或找到的事物或规 律。X射线本就存在，用“发现”才准确“发明”指创造（新的事物或方法）。炸药是新事物，应该用“发明”。这两个词体现了新闻语言的准确性。分享1：评析：分享2：评析：2,作业时间：作业时间：10分钟。3.评价设计：评价设计：B20评价指标评价星级（最高五星）信息收集准确角度多样全面表达清晰、流畅总体评价结果:4.作业分析和设计意图：作业分析和设计意图：通过观看或者收听新闻节目等，养成关注现实、关心时事的习 惯，锻炼抓住新闻热点的能力，并领会新闻语言的准确性。&作业21.作业内容：作业内容：新闻语言讲究准确严谨，但是不少新闻作品的语言却生动形象，有同学觉得 如此用语多此一举。你怎么看呢？以小组为单位，以“新闻语言生动性存在有无必要”为辩题,查阅资料并整合材料，开展小型辩论会。小支架:辩论赛具体流程辩论赛流程表第一项主席开场介绍辩题、双方辩友和裁判员成员情况第二项双方自我介绍:先正方，再反方第三项开篇立论:先正方一辩进行立论，再由反方进行第四项攻辩阶段:先由正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，再由反方二辩选择正方 二辩或三辩进行攻辩第五项攻辩小结:双方各自小结第六项自由辩论:从正方开始自由辩论，双方每次一人轮流发言第七项总结陈词:先由反方四辩总结陈词，再有正方四辩陈词第八项主席请评判员退席评议并裁决2.作业时间作业时间：10分钟。3.评价设计：评价设计：水平评价指标优秀（五星）良好（四星）合格（三星）论点明晰，论据充分提问简明，回答精准反应敏捷，配合默契总体评价结果:4.作业设计意图：作业设计意图：在新闻阅读中，学生也要感受作品的语言，在感受准确性的同时，把握 不同新闻体裁在语言上的特点，并理解新闻语言独有的表现力。举办辩论会，旨在让学生准 确、负责任、言必有据地表达。B21任务二新闻梳理与探究课时五寻核心内容，拟新闻标题课时五寻核心内容，拟新闻标题【情境设置:优秀标题展示廊】【情境设置:优秀标题展示廊】“午间美闻”广播站将开设“优秀标题展示廊”，以下是优秀标题评选中的一些环节，请你参与。1.作业内容（课中作业）：作业内容（课中作业）：【活动一:优秀标题我会选】请你阅读材料一，与小组内的同学讨论三则标题中的最佳标 题，并简要阐述理由。材料一国乒队长马龙紧了紧护目镜和N95 口罩，推着行李车走出日本成田机场T1航站楼。他的 粉丝在距他两米开外（注:东京奥运会规定安全距离是两米）的地方大声喊着他的名字。女足队员王霜压低了面罩，推着行李车的她戴着手套，看见记者没有说话，而是挥了挥手。17日晚7时许，中国赛艇队、乒乓球队、射箭队、女足四支队伍从成田机场出口走出。出口处贴着红毯般的指示条，站着一名警卫，他的头顶墙上粘着金色的东京奥运会与残奥 会口号United by Emotion”情同与共）。四支队伍于17日上午乘坐国航包机，下午2时许抵达成田机场。在经过了近五个小时的 出关和核酸检测后,他们于晚上7时许陆续从出口走出。剪了个寸头、戴着护目镜走出的中国乒乓球协会主席刘国梁说:“旅途上还行，今天过关的 时间稍微长了一些，整体还算比较顺利。”此前，刘国梁也表示,对于奥运金牌，这次要“保三拼 四争五”。当记者请他再次确认这一目标时，刘国梁信心满满：“我们早就定好了，已经备战五 年了，抵达东京后，比赛已经进入最后的阶段。”中国女足是四队中最后一支走出的队伍。全队于清晨5点离开香河国家足球训练基地,前往北京首都国际机场搭乘包机。女足主教练贾秀全说:“队员还是比较辛苦，但精神状态还不错，防疫要求严一些对大家都 好，把危险降到最低。”在经历了 13个小时的旅程后，中国女足终于走出机场，在拿到核酸结果后，她们乘大巴前 往小组赛比赛地宫城，而这一段路程还需6个小时。“为了防疫安全，我们克服点困难，直接走 了，减少一个住下来再走的程序。”虽然接机粉丝不多，但大家热情不减，今天没班的奥运会志愿者小梁一直等在山口：“咱中 国队到了，必须来捧个人场。”他口罩上的眼睛笑得眯成了一条缝。（人民网：岳冉冉、王子江）标题A：中国赛艇队等四支队伍参加东京奥运会与残奥会。标题B:疫情下，“中国军团”这样抵达东京。标题C：中国赛艇队等四支队伍到达东京机场。我选择 我 做 出 以 上 选 择 的 理 由 是:【活动二:优秀标题我会拟】请你仔细阅读材料二，并为这则新闻拟写一个具有概括力的标 题，不要超过20个字。18材料二中小学生要学煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电教育部近日印发义务教育劳动课程标 准（2022年版）。从2022年秋季学期起，多种劳动技能将纳入课程，引发社会不小关注。“新华视点”记者调查发现，让中小学生学习劳动技能，社会普遍认同,但对于课该怎么上、如何进行评价、怎么让劳动课不流于形式看法不一。教育部相关负责人表示，将劳动所占课时从综合实践活动课程中独立出来,是新版义务教 育课程方案的一大变化。新劳动课的课程内容和形式更加与时俱进、丰富多样。（新华社“新华 视点”记者）B【活动三:优秀标题我会评】【活动三:优秀标题我会评】根据同学们拟写的标题，请你做一回大赛评委,评选出“十佳标题”环节一:讨论新闻好标题的标准环节二:好标题评选环节三:颁发“十佳标题”奖2.时间要求:时间要求:活动一：10分钟；活动二：10分钟；活动三：15分钟。3.评价设计:评价设计:学生互评。活动一:水平评价指标优秀良好合格能做出准确选择体裁判断准确、体裁特点明确能把握“疫情”背景语言表述清晰、流畅总体评价结果:活动二：水平评价指标优秀良好合格能判断消息中事件主体能概括主要事件语言简练,不超过20个字总体评价结果:4.作业设计意图：作业设计意图：活动一：意在让学生阅读新闻特写、把握新闻特写的主要特点，了解特写标题的作用及特 点,会赏析标题。活动二:意在让学生阅读消息、把握消息主要内容，了解消息标题的作用及特点，会拟写消 息标题。部编版语文八年级上册第一单元作业设计23课时六辨新闻真假,扬求实精神【情境设置:新闻谣言粉碎机】【情境设置:新闻谣言粉碎机】张华同学在准备广播站“新闻谣言粉碎机”栏目的新闻素材时，发现以下两则内容相左的 图片新闻，请你辨别真伪。1.作业内容（课后作业）：图片消息一:图片消息二:活动一:火眼金睛辨真伪（1）请你设计一个生物实验来判断以上两则新闻的真伪。（跨学科作业）0(2)结合下面的论文片段一和你的学习体会，请你谈一谈作为一名新闻从业人员，该如何 判别新闻的真伪？论文片段一：论文片段一：第一,在重大新闻的采用上，除了参考新华社、中央电视台、还可以查阅人民旳报等传统 纸媒，虽然这些权威媒体的时效性不及网络,但是其制作和播出的新闻经过了一层层的审核,真实性和逻辑性都很强,具有网络无法比拟的优越性。第二，由于一些假新闻会冒名传统媒体发布，所以转载自传统媒体的新闻消息，一定追根溯 源。利用百度等搜索引擎功能，搜索出信息的最初刊发媒体和刊发时间，并找出相应的版面。【活动二:旁征博引析原因】【活动二:旁征博引析原因】(3)请你阅读下面的论文片段二，概括假新闻出现的原因。论文片段二：论文片段二：当前新闻业竞争空前激烈，要在这种竞争中立于不败之地，媒体普遍追求最新的新闻、独 家新闻。在记者编辑利用自己的新闻敏感筛选新闻线索和采写新闻的时候，要确保时效性并 使自己的判断百分之百正确并非易事，中间任何一个环节出现问题，就有可能制造出千夫所指 的假新闻。任何事物都是一把双刃剑。互联网在给我们带来信息传播便捷的同时，其强大的自由性 和原创性使得信息发布和传输没有严格的检查和核实系统，微博、贴吧、论坛、博客等操作方式 也越来越简便和多样化，简便和多样化的特点使得网络在最大限度让受众享有信息传播的便 捷的同时,也深受虚假新闻泛滥之害。在信息发布方面，网络具有匿名性;在数量上，它又具有海量性。这两重特点往往导致信 息来源难以查证。同时，为了吸引受众眼球，追求轰动效应，假新闻利用大量耸人听闻的内容 在极短的时间内得到广泛传播。2.时间要求:时间要求:8分钟；(2)5分钟；(3)5分钟。3.评价设计：评价设计：评价形式:采用教师评价形式进行。作业1水平评价指标优秀良好合格能根据维生素c的褪色反 应设计实验过程简便、有可操作性表述清晰有条理 B25总体评价结果:&作业2水平评价指标优秀良好合格方法概括准确、全面语言表达清晰有条理没有错别字、语病总体评价结果:水平评价指标优秀良好合格原因概括准确、全面语言表达清晰有条理没有语病、错别字总体评价结果:4.作业设计意图：作业设计意图：作业(1)意在让学生可以根据跨学科知识判断消息真假。作业(2)意在让学生了解确保新闻素材真实性的方法，培养学生求实精神 作业(3)意在让学生判断假新闻出现的原因。任务三新闻采访与写作第七课时 组记者团队，做新闻采访第七课时 组记者团队，做新闻采访【情境设置:新闻前线采访团】【情境设置:新闻前线采访团】学校“午间美闻”广播站,将组建“新闻前线采访团”，在这一次校园采访实践中，请你完成 四个小任务,相信你可以顺利通关，成为一名山色的小记者。IB作业(课后作业)实践活动一一校园访谈情景链接：但中华人民共和国中央人民政府田）口参膨简|繁|EN【a|gft作业3 B（囱国务院|总理 新闻 政策 互动 服务 数据 国情|国家政务服务平台首页政策中央有关文件收蒙#冒言中共中央办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见2021-07-24 19:04 来源：新华社【字体：大中小】S）打印00+新华社北京阴 24 日电近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于迸一步襪轻义务教育阶段学生作业员担和校外 培训负担的意见，并发岀通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。关于步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见全文如下。为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效誠轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双減”）,现提岀如下意见。1.作业内容（课后作业）：作业内容（课后作业）：请你在校内进行一次采访，了解同学、老师对国家出台这一意见的看法。为完成采访任务，需“小记者”们提前做好采访前的准备，拟写一份采访提纲，围绕采访主 题精心设计采访问题，并进行现场采访活动。当天完成采访后把采访记录，修改完善后交给小 组内负责新闻稿撰写的同学，完成一份采访稿。2.时间要求：时间要求：20分钟。3.评价设计：评价设计：自评和小组互评相结合。4.设计意图：设计意图：锻炼在生活中发现新闻线索、挖掘有价值的新闻事件的能力。掌握采访技 巧,提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。步骤一:确定采访思路任务单1.设想读者最希望从你报道的这则新闻中获取什么？用问句分条写下来；2.询问小组成员：作为读者，他们希望了解些什么？用问句分条写下来；3.对于1和2的问题进行整合，保留重合度高的问题。分条写下来。步骤二:设计采访提纲请同学们仿照课本采访提纲的示例，以小组为单位，着手准备采访同学们的相关事宜，拟 写一份采访提纲。对照评价标准，进行小组自评并展示。采访提纲时间、地点采访对象采访目的采访方式采访用具 B27采访问题1._2._3._4._事件的相关背景采访问题中可能出 现的困难和处置的方法 B28小支架小支架1:【经典采访提纲示例】【经典采访提纲示例】邱沛篁教授曾于1980年10月29日采访巴金先生，他在访前了解到，巴金刚从北京回到上 海，当选全国作协主席团代主席,并为现代文学馆捐款15万元。据此线索，他将采访的切人点 集中到巴金对文学事业的关心，并且列出了提问纲目：（1）您这次到北京，主要参加了哪几项活动？（2）您担任了中国作协代主席,有什么打算？（3）您对现代文学馆的建立很重视,最近有什么进展吗？（4）去年您写了哪些文章？出了几本书？（5）您今年计划完成哪几本著作？长篇小说叫什么名字？已经写了多少？主人公叫 什么？（6）您对四川文艺界很关心，做了许多事，有什么新的希望？步骤三:模拟采访、交流提升采访提纲质量1.小组内模拟采访。2.小组依据以下评价表，结合模拟采访，交流讨论,优化采访提纲。采访提纲评价表评价维度评价星级（最高五颗星）新闻采访的价值采访的问题设计记者的中立态度采访的丰富性采访亮点修改提升步骤四:进行采访实践采访身边的同学和老师，依据采访提纲，进行采访实 践，做好采访记录，并在当天晚上观看央视新闻1+1“白岩松专访陈薇院士”视频，对比小组完成的采访稿，进 行有效地评价、修改和完善。新闻采访评价表评价内容评价指标评价星级（最高五颗星）采访的目的明确选择的采访对象恰当采访的问题围绕目的，易于理解采访前的准备采访前对背景资料的了解充分 B29采访范围广泛能把控进程,并灵活调整提问策略采访方式与技术（如深度访谈、录音、录像、拍 照、问卷）多样采访过程尊重对象，言行得体采访能发现有价值的内容采访的发现和认识采访的发现及认识充分用于新闻写作第八课时 选写作角度，写新闻报道【情境设置:新闻写作训练营】【情境设置:新闻写作训练营】新闻写作训练营招募令“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，2021年9月29日，阳光中学全体师生迎来了学校的 又一次盛会一一阳光中学的第一届田径运动会。祝贺你通过“新闻前线采访团”的历练，走进了“新闻写作训练营”。接下来请你和小组成员，从四个写作任务中选择一项完成，将运动会盛况报道出来。争取 通过班级选拔，在学校平台上展示。1=1作业1（选做作业）：消息写作，“消息组”合作完成1.作业内容（课后作业）：作业内容（课后作业）：根据情境提示，走进新闻现场，用准确简洁的文字（300字