1、人教新课标数学二年级下学期期末测试时间：60分钟 分值：100分 一、计算。（共32分）1.直接写出的数。（16分） 67= 43= 85= 79= 214 = 547 = 355 = 679= 42-20= 56+32= 76-28= 47+18= 180500 = 300600 = 1000300 = 2800-800= 2.用竖式计算，加*的要验算。（16分） 95+146+226= 433+216+115= 899= 246+243= *872-75= *454+209=二、填空题。（28分） 1.=3，除数最小应是( )。2.在数位顺序表中，从右数，第二位是( )位，它的右边一位是(
2、 )位，左边一位是 ( )位，千位在第( )位。3.13个十是( )，4个百和2个十合起来是( )。4.809里有( )个一和( )个百，10个一百是( )。5.下面哪几个数接近800？把它圈起来。798 718 801 698 6.在( )里填上合适的单位名称。课桌高70( ) 一节课的时间是40( ) 铁钉长30( ) 小明跑操场一圈用4( ) 7.在里填上“”、“”或“=”。 100厘米2米 1厘米10毫米 3分米20厘米 80分米1米 8.下面每个数接近哪个整百数？ 598307 713 688903 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 9. 右图里有（ ）个直角，（ ）个钝角，（
3、 ）个锐角。 三、看图填空。（12分） 1.写出下面钟面所表示的时间。 -：- -：- -：- （ ） （ ） （ ）2. （1）小鸡在白马的( )面，鲜花在白马的（ ）面，鸽子在白马的（ ）面。 （2）白马在小熊的（ ）面，在树叶的（ ）面，在企鹅的（ ）。四、解决问题。（28分） 1.50个人去春游，每辆汽车坐9人，需要几辆这样的汽车？ 2.体育老师买来7根跳绳，每根8元，他最少应带几张拾元的人民币？还应找回多少钱？ 3.有一捆电线，上午用去486米，下午又用去314米，还剩200米，这捆电线原来长多少米？年级一二三四五六数量（件）300314362483510487 4.下表是宿迁市第一
4、实验小学学生三月份做好事的情况统计表。 （1）（ ）年级做的好事最多，（ ）年级做的好事最少，相差（ ）件。 （2）（ ）年级和（ ）年级做的好事最接近。 （3）算一算，一年级和六年级一共做了多少件好事？ （4）算一算，一年级、二年级、三年级一共做了多少件好事？ （5）你还能提出什么数学问题？并解答。115750305930115750305930115750305930115750305930115750305930115750305930115750305930答案：一、计算。1.直接写出的数。42 12 40 63 5.1 7.5 7 7.4 22 88 48 65680 900 700
5、 2000（设计意图：万以内的加减法和乘法、除法。主要检查学生对于简单的加减乘除算式口算的能力。）2.用竖式计算。 略 （设计意图：考察学生万以内数的加减法计算能力）二、 填空题。1 4（设计意图：主要是考察学生对于对于万以数的掌握。）2. 十 个 百 四（设计意图：主要是考察学生对数位的掌握。）3. 130 420 （设计意图：主要是考察学生对万以内数的掌握。）4 9 8 1000 （设计意图：主要是考察学生对万以内数的掌握。）5. 798 801（设计意图：主要是考察学生对万以内数的掌握。）6. 厘米 分 毫米 分（设计意图：主要是考察学生对长度单位和时间单位的掌握。）7. 8. 600
6、300 700 700 900（设计意图：主要是考察学生对万以内数的掌握。）9. 5 2 2 （设计意图：主要是考察学生对角的掌握。）三、看图填空。 1. 7：15 9：30 10：35 7时15分 9时30分 10时35分 （设计意图：主要是考察学生对时分秒的掌握。） 2.（1）北 西北 东北 （2）东北 西北 西 （设计意图：主要是考察学生对方向的掌握。）四、解决问题。 1. 509=5（辆）.5（人）5+1=6（辆）答：需要6辆这样的汽车。（设计意图：主要是考察学生对有余数除法的应用。）2. 78=56（元） 60-56=4（元）答：他最少应带6张拾元的人民币，还应找回4元。（设计意图：主要是考察学生对万以内数加减法乘法的应用。）3.486+314=800（米） 800+200=1000（米） 答：这捆电线原来长1000米。 （设计意图：主要是考察学生对万以内数加减法的应用。）4. （1）五 一 210 （2）四 六 （3）300+487=787（件） 答：一年级和六年级一共做了787件好事。 （设计意图：主要是考察学生对万以内数加减法的应用。） （4）300+314+362=976（件） 答：一、二、三年级一共做了976件好事。 （设计意图：主要是考察学生对万以内数加减法的应用。） （5）略4
