1、1.提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）。A.陶行知B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔1.【答案】C。解析：本题考查杜威的生活教育理论。“教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造”是由美国著名的哲学家和教育家杜威提出；A选项陶行知提出了著名的教育思想“生活教育”；B选项卢梭其代表作为爱弥儿，提倡自然教育的思想；D选项福禄贝尔被称作“幼儿园之父”，建立了世界上第一所幼儿园，并创办了恩物。因此本题选择C。2.世界上第一本学前教育专著是（）。A.洛克教育漫话B.夸美纽斯母育学校C.赫尔巴赫普通教育学D.卢梭爱弥儿2.【答案】B。解析：本题考查著名教育家的代表著作。B选项夸美纽
2、斯母育学校是世界上第一本学前教育专著；A选项洛克教育漫话中提出：“人脑开始只是一张白纸，没有特性也没有观念”因此，提出“白板说”；C选项赫尔巴赫普通教育学标志教育学作为一门规范的学科；D选项卢梭在爱弥儿一书中强调：“自然主义的儿童观”。因此本题选择B。3.第一个阐明游戏教育价值的教育家是（）。A.洛克B.卢梭C.福禄贝尔D.蒙台梭利3.【答案】C。解析：本题考查著名教育家的思想。福禄贝尔是在教育史上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家。因此本题选择C。4.1904年1月，清政府颁发奏定学堂章程，规定学前教育机构为（）。A.幼稚园B.托幼机构C.蒙养院D.学前班4.【
3、答案】C。解析：本题考查中国的学前教育法规。奏定学堂章程亦称“癸卯学制”。癸卯学制是我国第一个在全国颁行的学制，它第一次以国家学制的形式，将学前教育机构的名称确定了下来，即“蒙养院”。因此本题选择C。5.我国幼儿园的双重任务是（）。A.保育和教育B.体育和智育C.智育和德育D.保育和教育幼儿，同时为幼儿家长服务5.【答案】D。解析：本题考查我国幼儿园的双重任务。我国幼儿园工作规程第三条明确提出：幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进身心和谐发展，幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。因此本题选择D。6.学前教育的对象是接受义务教育之前
4、的幼儿，其年龄一般在（）。A.03岁B.34岁C.24岁D.06岁6.【答案】D。解析：本题考查学前教育年龄段。学前教育主要指对06、7岁年龄阶段的儿童所实施的教育，学前教育包括03岁的早期教育和36、7岁的学前教育。因此本题选择D。7.构成学前教育的核心要素是（），其在教育活动中承担学习的责任，是从事游戏和活动的主体。A.学前儿童B.教师C.教育内容D.教育环境7.【答案】A。解析：本题考查学前教育的基本因素。学前教育的基本因素主要有：学前儿童、教师、教育内容以及教育环境。学前儿童是构成学前教育的核心要素，是在各种教育活动中从事游戏和活动的主体。因此本题选择A。8.教师围绕某一现象，采用问卷
5、、谈话、座谈等形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出所在问题，提出解决建议属于以下哪一种研究方法（）。A.观察法B.调查法C.谈话法D.实验法8.【答案】B。解析：本题考查教育研究方法。调查法是指教师围绕某一现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，提出解决建议的一种研究方法。因此本题选择B。9.下面对教育的理解正确的是（）。A.教育就是学校教育B.教育是指个体学习和发展的过程C.教育对个体和社会的发展总是好的D.教育是在一定社会背景下发生的促进个体社会化的实践过程9.【答案】D。解析：本题考查教育的内涵。教育是指对人（受教育者）传授知识
6、经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。A选项说法属于狭义的教育；B选项说法片面，教育不只是个体学习和发展的过程，也可以是群体；C选项说法错误，教育的影响有好也有坏。因此本题选择D。10.“骑马者应从马背上学”是（）的思想，他与（）并列为“南陈北张”。A.陈鹤琴；张雪门B.陈鹤琴；陶行知C.张雪门；陈独秀D.张雪门；陈鹤琴10.【答案】D。解析：本题考查张雪门的思想。张雪门是行为课程理论的代表人，主要著作有幼儿教育新论、中国幼稚园课程研究等。1917年在家乡宁波创办星荫幼稚园，他非常重视实践，提出“骑马者应从马背上学”，与陈鹤琴并称为“南陈北张”。因此本题选择D。11.
7、车尔尼雪夫斯基曾说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”这句话意在指出幼儿教师职业的（）特征。A.专门性B.复杂性C.教育性D.示范性11.【答案】D。解析：本题考查教师劳动的特点。幼儿教师劳动的特点：全面性和综合性、创造性、示范性、长期性。题干描述的是教师的示范性，要以身作则。因此本题选择D。12.英国哲学家洛克提出了“白板说”，他认为儿童的天性就像一块白板，有巨大的可塑性，成人必须用各种知识去填满这张白纸，让儿童长大成为成人，成为合格的公民。洛克的观点体现了以下（）儿童观。A.社会本位B.人本位C.育人为本D.现代化12.【答案】B。解析：本题考查儿童观。洛克的理论是对“原罪说
8、”一种根本的否定，体现了对儿童的尊重、以人为中心的儿童观，B选项正确；A选项社会本位的儿童观是指教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料；C选项育人为本的儿童观要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展；D选项现代化儿童观认为儿童不符合题目观点。因此本题选择B。13.幼儿德育的目标的入手点是（）。A.思维B.想象C.任务D.情感13.【答案】D。解析：本题考查德育目标的入手点。幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。因此本题选择D。14.下列不属于学前儿童智育内容的是（）。A.发展儿童的语言交往能力B.学习必要
9、的社会行为规范C.发展儿童的智力D.培养儿童的学习兴趣和良好的学习习惯14.【答案】B。解析：本题考查学前儿童智育。幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。幼儿智育的任务与内容包括：教给幼儿有关周围生活中易懂的、简单的知识，形成初步的概念。发展幼儿的智力。发展幼儿的口头语言。培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。保护幼儿的好奇心并发展为学习的兴趣和欲望是幼儿智育的重要内容。发展幼儿的感知觉与观察力，发展幼儿的思维能力。因此本题选择B。15.（）提倡的是一种教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼
10、教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。A.主体性原则B.全面性原则C.适宜性原则D.科学性原则15.【答案】C。解析：本题考查教育的一般原则。发展适应性原则极力提倡的是教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。因此本题选择C。16.不属于学前教育课程实施途径的是（）。A.教育教学活动B.教研活动C.游戏活动D.日常生活活动16.【答案】B。解析：本题考查幼儿园教育教学活动的实施途径。幼儿园教育过程的实施途径：（1）教师专门组织的教育教学；（2）游戏；（3）日常生活活动；（4）其他类型活动（如：节日活动、劳动、外出活动、亲子活动、家长开放
11、日活动等）；（5）家、园、社区的合作。因此本题选择B。17.依据目标表述的性质，更多的用来描述幼儿身心一般变化，比较适合表述中远期目标的是（）。A.生成性目标B.表现性目标C.行为性目标D.动态性目标17.【答案】B。解析：本题考查目标表述的性质。表现性目标是指描述儿童身心的一般变化，而非特定的行为。如：“能避开危险，学会保护自己”、“喜欢参加活动，有求知欲，情绪愉快”。因此它比较适合表述中远期目标，比较难以用具体行为来表述的情感态度类目标。因此本题选择B选项。18.下列不属于幼儿园课程评价作用的是（）。A.鉴定作用B.选拔作用C.改进作用D.诊断作用18.【答案】B。解析：本题考查幼儿园课程
12、评价的作用。根据幼儿园课程评价的作用包括鉴定作用、诊断作用、改进作用与导向作用。因此本题选择B。19.某教师组织了一次“沉和浮”的科学活动，目标是让幼儿对物体质量与沉浮之间的关系有一个感性的认识和了解，其活动内容是让幼儿尝试把一个铁块放进水里后观察沉浮。活动后，大家对该活动提出了很多意见。该活动的主要问题在于（）。A.课程内容不确定B.课程目标不明确C.课程内容与目标不一致D.课程理念不科学19.【答案】C。解析：本题考查课程内容的选择。幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。幼儿园课程目标重视的是幼儿的全面和谐发展，重视幼儿身体、能力、情感态度的培养。题干中的目标是
13、让幼儿感知物体质量与沉浮之间的关系，而活动的内容只是让幼儿操作后观察。因此本题选择C。20.依据幼儿园课程目标的结构与层次，在较短的时间内所期望达到的成果，是学期目标得以实现的保障的是（）。A.活动目标B.年龄阶段目标C.月计划目标D.具体目标20.【答案】C。解析：本题考查幼儿园课程目标的结构与层次。A选项活动目标表述的是一个具体的教学活动所期望达到的成果，是月目标在每日教学过程的具体反应，是实现课程总目标的最小单位；B选项年龄阶段目标即幼儿园小、中、大三个年龄段的目标。属于中长期目标；C选项月计划的教育目标表述的是在较短的时间内所期望达到的成果，是学期目标得以实现的保证；D选项具体目标即活
14、动目标。因此本题选择C。21.一些教师在教育活动中提出“满足儿童的好奇心，培养思维的灵活性”、“让儿童理解他人的情感，与人合作”等目标，这体现了幼儿园教育活动的（）目标取向。A.行为B.生成性C.情感性D.知识性21.【答案】B。解析：本题考查生成性目标的含义。生成性目标是在教育活动过程中生成的目标。以过程为中心，以儿童在活动中的表现为基本展开，强调儿童、教师与教育情境交互作用过程中产生的目标。促进幼儿个性的完善。所以“满足幼儿的好奇心、培养思维的灵活性”这是在活动过程中生成的目标。因此本题选择B。22.有利于幼儿获得系统的知识，但易造成科目之间的割裂以及组织教学活动时忽视儿童的生活经验兴趣的
15、课程模式是（）。A.分科课程B.主题课程C.单元课程D.领域课程22.【答案】A。解析：本题考查我国幼儿园课程常见的模式。分科课程是以科目为单位对课程内容进行编制的一种方式，如语文、数学、外语等。分科课程的编制方式有利于幼儿获得系统的知识，但由于科目的分化，容易造成忽视各科目间的联系以及组织教育教学活动时忽视儿童的生活经验和兴趣的情况。因此本题选择A。23.嘉嘉、睛睛玩医院游戏，嘉嘉是“妈妈”，睛睛是“医生”。“妈妈”带着“孩子”（布娃娃）来看“医生”，在候诊室“妈妈”表情非常严肃，看起来很着急。轮到“医生”叫下一位时，“妈妈”带着“孩子”进来，“医生”一会儿摸摸“病人”的头，一会又用听诊器（
16、水杯盖）听听，折腾了好大一会儿，最后“医生”对“妈妈”说：“孩子生病很严重，需要打针。”说着便拿起注射器（铅笔）开始打针，打完针告诉“妈妈”明天还要带孩子来打针。根据游戏的教育作用进行分类，其游戏属于（）。A.智力游戏B.表演游戏C.角色游戏D.结构游戏23.【答案】C。解析：本题考查游戏的分类。按照游戏的教育作用对游戏进行分类，可分为创造性游戏和有规则游戏，其中，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏，有规则游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。A选项智力游戏即属于有规则游戏，按照一定规则进行游戏；B选项表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品的内容的一种游戏形式
17、；C选项角色游戏又称想象性游戏，是指幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏；D选项结构游戏又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏。分析题干，嘉嘉和晴晴通过扮演“妈妈”和“医生”的角色，再现生活情境，因此是角色游戏。C选项正确，ABD选项不符题意。因此本题选择C。24.婴幼儿偶然一次可以打开或盖上瓶盖后，便可能产生一种前所未有的快感，这种快感使其反复地打开与盖上瓶盖，按照皮亚杰的观点，这属于哪一种游戏（）。A.象征性游戏B.规则游戏C.练习性游戏D.结构游戏24.【答案】C。解析：本题考查游戏的分类。皮亚杰根据儿童认知发展，将幼儿游戏分为了感觉运动游戏
18、、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。A选项象征性游戏是儿童通过以物代物、以人代人的方式进行游戏，游戏的主要特征是模仿和想象，角色游戏是其主要的表现形式；B选项规则游戏是指两个以上的游戏者在一起儿童按照预先规定的规则进行的，带有竞赛性质的游戏；C选项练习性游戏是感觉运动游戏的别称，主要表现形式为重复的操作物体的游戏或徒手游戏；D选项结构游戏是指儿童利用各种不同的结构材料，按照一定的计划或目的建构一定结构或物体。分析题干，婴儿反复地打开与盖上瓶盖，这属于感觉运动游戏，又叫练习性游戏和机能游戏。C选项符合题意，ABD选项均不符。因此本题选择C。25.不属于表演游戏的种类有（）。A.娃娃家B.桌面表演C
19、.影子戏D.木偶戏25.【答案】A。解析：本题考查游戏的分类。依据游戏的教育功能分为创造性游戏和有规则游戏。创造性游戏分为表演游戏、角色游戏、结构游戏。有规则游戏包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等。表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品的一种游戏形式，主要分为桌面表演、木偶、影子戏、戏剧表演。BCD项都属于表演游戏。A项属于角色游戏。因此本题选择A。26.学习了故事丑小鸭后，教师引导幼儿按照故事情节来扮演故事中的角色，孩子们玩的都很开心。由此可知，幼儿们玩的游戏是（）A.角色游戏B.建构游戏C.表演游戏D.语言游戏26.【答案】C。解析：本题考查对于不同游戏类型的掌握情
20、况。A选项角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性的反应个人生活印象的一种游戏。如：娃娃家、商店、医院、等等，所以又被称为主题角色游戏；B选项结构游戏又称建构游戏，是指利用各种结构材料或玩具（如：积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料等）进行建构活动的游戏；C选项表演游戏是指儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品的内容的一种游戏形式；D选项语言游戏主要就是促进语法、语句等方面发展的一种游戏。因此本题选择C。27.教师根据教学的目的，按照一定的目标设计的游戏称为（）。A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏27.【答案】A。解析：本题考查规则游戏的概念。规则游戏：教师根据一
21、定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏。包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等，主要的特点是竞争性和文化传承性。此类游戏由教师组织儿童进行。因此本题选择A。28.教师在什么样的情况下应该介入幼儿游戏（）。A.幼儿进入游戏角色B.幼儿对游戏中的人物进行激烈的讨论C.有小朋友争着要担当某一角色D.游戏即将结束时28.【答案】C。解析：本题考查游戏的指导。介入游戏的是时机：游戏发生困难时介入；秩序受到威胁时介入；当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介人；在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。教师在介人时，应该尊重幼儿游戏的想象探究、表现和创造性。C选项描述的现象是游戏秩序受到威胁的情况。选项ABD说法不符
22、题意。因此本题选择C。29.幼儿萌萌比较孤僻，平时不喜欢参加集体活动，也不爱与班上其他幼儿交往，但在某次游戏过程中，萌萌体会到了“大家一起玩”真开心后，她逐渐变得合群起来，这体现出游戏（）。A.能够促进儿童语言的发展B.能够促进儿童社会性的发展C.能够促进儿童身体的发展D.能够促进儿童认知的发展29.【答案】B。解析：本题考查幼儿游戏的价值。游戏的发展价值包括认知语言方面、身体动作方面、创造力方面、社会性方面、情感方面。题干中萌萌不爱参加集体活动，不跟其他小朋友交往，因为游戏变得合群起来，旨在说明游戏对萌萌人际交往能力方面的积极影响。ACD不符合题意。因此本题选择B。30.小明模仿当医生的爸爸，手拿“听诊器”，为病人“看病”，小明玩的游戏是（）。A.角色游戏B.建构游戏C.表演游戏D.语言游戏30.【答案】A。解析：本题考查角色游戏的概念。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性的反应个人生活印象的一种游戏。如：娃娃家、商店、医院等等，所以又被称为主题角色游戏。因此本题选择A。
