1、苏教版一年级数学下册各单元重点规范第一单元数一数1.强调“有序”,要按一定顺序数2.点子图:一行五个先画满,不够下行接着画3.数一个,做一个记号第二单元比一比1.比长短:先拉直,再对齐2.比高矮:站在同一高度(类似比长短中的对齐)3.比轻重:简易天平比轻重,数量相同下沉重。数量不同要仔细,数量越多反而轻。第三单元分一分1.相同类别放一起,不同类别分开放。分类摆放好处多,简洁明了方便找。2.用直尺连线3.规范画出简单图形(圆,方框,三角,)第四单元认位置记忆位置顺口溜:头在上,脚在下;胸在前,背在后;左手按,右手写, 上下楼梯靠右走,位置认清不能错。做题小技巧:谁的就圈谁,射向另一个。小手指一指
2、,位置就出来。谁的不知道,两边换一换。换成知道的,圈谁请你来。第五单元 认识10以内的数1.认识1-5要求了解每个数字的意义(1个人,2朵花)计数器表示方法、彼此之间的联系(1添上1是2,2添上1是3)以及读法。重中之重是日字格中的写法,要求完全按照书本来!包括起笔、是否顶格、是否压线等。2.认识几与第几“几”往往表示一共的个数,不止一个;“第几”一般指按顺序排列的位置,是某一个。在解决“第几”的问题时,应该先确定顺序,然后逐一标上对应序号。结合“左起”、“右起”等题,先标左右,再标序号。3.认识0“0”也是一个数,可以表示“一个都没有”,0比1还要小。直尺上也有“0”,直尺上的数是从0开始,
3、“0”在这里表示起点。直尺上的数是按照从小到大的顺序排列的。日字格上的“0”-起笔圆滑,左下顶格,右上顶格,整体流畅4.认识=,和),谁比谁少用小于号(2,可能是(2,1,0)。第一步:分析得数 5-的得数大于2,大于2的数有:3-10,但是因为是5-,得数不可能比5大,所以得数可以是3.4.5;第二步:确定得数 5-=3,5-=4,5-=5第三步:计算 对应是2,1,0。例2.6-2,最大是(3)。第一步:分析得数 要最大,那么对应6-的得数反而最小!第二步:确定得数 大于2的最小数是3,即6-=3第三步:计算 =3例3.3+5,最小是(3)。第一步:分析得数 要最小,那么对应3+的得数也最
4、小!第二步:确定得数 大于5的最小数是6,即3+=6第三步:计算 =3课堂练习:8-()3,()里最大填几?()+47,()里最小填几?()34,()里最小填几?技巧:加法是一样的,你大我就大,你小我就小。减法是不定的,减号前面是一样,你大我就大,你小我就小。减号后面是相反,你大我就小,你小我就大。注:“你”指括号里的数,“我”指算式得数。9.关于一图四式:两道加法算式+两道减法算式。减法算式中,减号前面的数正是加法算式的得数,因为都表示总数。两道减法算式先减小数,再减大数。10.图画表示的实际问题:扩线尖尖对外面,外面问号用加法。扩线平平对里面,里面问号用减法。不管加法或减法,得数正是问号处
5、。11.求加法算式中的未知数:可以通过分与合来计算,也可以利用以一推三的方法进行加减法转化。这类题目常会跟画图题联合起来考,得数表示画满,要看清得数,不能多画或少画,推荐三步:一填二画三标数(即先填空,然后画图,最后标数字检查是否多画)12.练习八中出现一种新题型,即71页第9题。等号两边的加法算式中都有未知数,应该先确定得数,再去求未知数。*得数要大于或等于等号两边已知的大数。13.小A和其他人每人合照一次的情况下:(1)合照几次,代表“除了小A之外有几人”,求总人数要+1,即加上小A;(2)知道了包括小A在内的总人数,求合照次数要1,即去掉小A。14.连加、连减、加减混合:从左往右依次计算
6、,直尺画线先算前面。15.加减混合看图列式:尤其是先减后加的类型,要注意,一开始的总数是最初的总数,是不包括后来加上的部分的,可在图上适当圈出来。第九单元 认识11-20各数1.当成口诀重点记忆:10个一是1个十。2个十是20。19添上1是20。2.关于“几个几”的规范:个字前面是数字,个字后面是汉字。3.一捆是10根,问“几个十”可理解为有几捆。4.数位:从右边起,第一位是个位,第二位是十位。5.计数器读数:在数位下面写数字,有几颗数珠就写几,注意对应。个位上的一颗数珠表示1个一,十位上的一课数珠表示1个十。每个数位上最多9个数珠。6.写数:从右往左写“个”“十”,几个对应填进去。比如,1个
7、十和3个一合起来是(),先在括号上方写上小小的“个”和“十”,然后对应填,1个十就对应十位上写1,3个一就对应个位上写3,合起来是13。7.计数器画数珠:数珠扁圆,一个挨着一个,每个数位下面的数字是几,对应就画几颗数珠。8.10加几及相应的减法计算:可利用实际意义帮助计算,比如10+5,相当于一捆小棒和5根小棒合起来,一共是15根小棒;18-8,相当于原来有18根小棒,去掉8根,还剩一捆,即10根。9.五个五个地数:0,5,10,15,2010.2颗数珠在计数器上可以表示出3个数,分别是20,11,2。8颗数珠在计数器上可以表示8或17。要求会画计数器解,类似题目是重点。10.1个十是10。第
8、十单元 20以内的进位加法1.凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。2.三角形数(图见书91页):1,3,6,10,15每个数都可表示为从1开始的若干个数相加,比如,3=1+2,6=1+2+3,10=1+2+3+4第几个数就加到几。3.9加几就是十几减1,8加几就是十几减2,7加几就是十几减3,6加几就是十几减4,5加几就是十几减5。再往下就可以利用“加法中,交换位置,得数不变”的规律,比如5+9=9+5。4.盒子里面有几个的找规律题,先要画出盒子里的情况,画好之后联系前后理一遍,最后再数个数。一画、二查、三数补充,关于看图列式的顺序规范:加法肯定要对应,减法顺序有讲究。先后明显按先后,没有先后照此来。一图两式先去左,一图四式先去小。碰到连减先去后,先减后加要小心。表格题分两步,第一步确定横着看还是竖着看,第二步确定是求“一共”还是“还剩”。