1、复习（1）（主备人： ）教学内容：教材第92-93页复习1-7题。教学目标：1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。2.通过对练习题的解答，逐步养成良好笔算习惯，提高笔算能力。3.通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。教学重点、难点：掌握笔算进位加和退位减法。教学过程：一、新课教学1.复习，第1题（1）学生独立计算。（2）指名交流得数。（3）比较：每组的两题有什么不同？（指名交流：加法：一个是进位加，一个是不进位加。减法：一个是退位减，一个是不退位减。）2.复习，第2题（1）提问：比一比，谁先到河对岸？（学生在书上填写得数。）（2）开火车交流得数。（3）全班互相评价、批改
2、。3.复习，第3题（1）提问：你能帮小兔子顺利吃完所有草吗？（2）学生独立在书上填写。（3）开火车交流得数，并全班评价、批改。4.复习，第4题（1）学生独立在书上口算。（2）开火车交流得数，并全班评价、批改。5.复习，第5题（1）提问：下面哪些算式的得数比50大？在方框里画“”。（2）追问：你是怎样判断大小的？（指名说说判断理由）6.复习，第6题（1）出示情境图。学生描述题意。（2）提问：小宁已经看了多少页？（46-8=38（页）（3）追问：为什么这么列式？（总页数-没有看的=已经看的）（4）指名口答。7.复习第7题（1）提问：你能算一算，比一比吗？（2）学生独立计算。指名学生上台板演。（3）
3、比较：这几道题有什么相同和不同点？（学生回答）8.复习第8题学生独立完成。二、总结评价。今天，你有什么收获？三、作业布置板书设计：复习（2）（主备人： ）教学内容：教材第93-94页复习9-13题及思考题。教学目标：1.进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。2.通过对练习题的解答，逐步养成良好笔算习惯，提高笔算能力。3.通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力。教学重点、难点：掌握笔算进位加和退位减法。教学过程：一、新课教学1.复习第9题（1）学生在书上填写。（2）指名学生上台板演。（3）全班批改、评价。找出错误原因。2.复习第10题独立完成，选出几题说说计算过程，及时纠正错误。3. 复习第11题开展计算比赛，关注正确率和速度。4.复习第12题（1）出示表格。（2）提问：小芳两次一共跳了多少下？（35+38=73（下）小刚第二次比第一次少跳多少下？（44-39=5（下）（3）提问：你还能提出什么问题？5复习第13题独立填一填，交流：第二步中的得数相当于从72里面去掉了几个9。6.思考题 独立完成后说说想法。二、总结评价今天，你有什么收获？板书设计:
