1、各式各样的鞋 教材分析本课属于“设计.应用”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。鞋是千姿百态的，鞋能激活创作的灵感。利用多种材料，做一双自己喜欢的鞋，把它穿在脚上，摆在桌上，挂在墙上，让自己做的鞋成为一件艺术品，一件装饰品，从而激发学生无穷的学习兴趣。教学内容：各种各样的鞋教学对象：四年级学生教学目标：1、通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景
2、，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。2、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式。3、会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。教学重点：初步了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。学习用废旧材料制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。教学难点：创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。课前准备：教师用具：教学课件、制作材料、与鞋相关的资料和图片。学生用具：彩色卡纸、纸盒，各种废旧材料（根据构思选材），课前收集鞋子的图片资料、剪刀、双面胶。 教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。教学过程：（一）创设情
3、境，引发思维，激发兴趣。1用成语导入新课稀奇古怪两条船，没有浆来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。（打一生活用品）谜底：鞋2、师：同学们你们知道吗？鞋的发明与自然环境以及人类的智慧密不可分。不同材质、不同用途、不同款式的鞋既给人们的生活带来了极大的便利，又满足着人们的审美需要求。让我们一起到鞋的世界里去看看吧！板书：各式各样的鞋（师边讲边板书课题）3、了解鞋的发展历史（出示课件，学生赏析）。（1)师：我们来了解一下人类最早的鞋，原始人是用兽皮裹脚布，那这种鞋起什么作用？教师板书：实用。(2)师：草鞋从原始人类到现在一直有人穿。 （3）师引导学生欣赏古代的、有民族特色的、现代的、有特殊功能
4、的鞋。欣赏弓鞋、虎头鞋 、绣花鞋等鞋。古代的鞋-随着时代的变迁，朝代的不同，鞋也随之发生了不小的变化。（教师依次介绍）造型美观。（4）现代的鞋-无论从款式、质地还是质量都更加完美。所以说现代的鞋不仅实用而且还美观教师板书：美观。4、想一想;鞋有那几个部分组成？（鞋帮、鞋跟、鞋面、鞋底）教师拆分各部分的鞋，让学生了解没跟的是平底鞋，没鞋帮的是拖鞋等。5、师：我们来欣赏一下学生作品。6、师：小小一双鞋却包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就学学怎样制作一双漂亮的鞋。(出示课件请你发挥你的想象，设计一双鞋。使用剪子要注意安全)7、教师示范这读儿
5、歌边讲授制作方法。A、师：下面我们来看看鞋的制作步骤，第一步我们是制作鞋底，一起来读一读：“做鞋底，挺容易，绕着脚底画个圈，按线剪下放一边”。B、师：第二步制作鞋面：“做鞋面，想仔细，圆圆头部连鞋帮。找对部位贴准确，鞋子才能穿进去。”师：刚才我们制作的是拖鞋，如果后面用加上鞋帮，就是凉鞋了。C、师：有的鞋还有些跟，做鞋跟，最有趣，有方有圆有高低。小小纸盒加下面，鞋子马上变神气。D、多动脑，勤思考，巧妙装饰很重要，小组分工要明确，互帮互助效率高。以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。教师有针对性的进行辅导。（大屏幕上出示刚才欣
6、赏过的画面和播放优美的音乐。）这个教学环节学生的想象力丰富，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。教室内随处激荡着创造的热力，因此教师施以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便充分享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。（五）作品展示，评价反思，文字描写。自评：说说自己的设想、创意。互评：A、评别出心裁。B、评造型巧妙。C、评材料运用合理。D、色彩鲜明。通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感，学生自己评选出最佳设计奖。并给于奖励。（六）课堂小结，课后延伸课堂小结：今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。要相信自己一定能行。将学生的想象，与发散思维再次得到升华
