1、八年级上册语文第五单元名著导读昆虫记同步练习题1昆虫世界要评选“最强大脑”“音乐大师”“劳动模范”“最美佳丽”，请你从法布尔的昆虫记中挑选出一种昆虫参加一项评比，结合相关内容，写一份推荐词。示例：我推荐昆虫记中的红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。它们是名副其实的“最强大脑”。2名著阅读【文本一】七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不
2、竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当
3、着我的面，抓住蝉的吸管，想把它吃掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！（摘自昆虫记【文本二】昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。（摘自名著导读）(1)下列关于昆虫记及以上文本内容表述有误的一项是（）A昆虫记是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。B
4、法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注昆虫活生生的生命过程，书中处处洋溢着对生命的尊重。C昆虫记写作技巧高超。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。D蝉在地下潜伏四年，在阳光下活五个多星期：它一边不停的唱歌一边钻通柔滑的树皮吸食里面的汁液。(2)请结合“文本一”，谈谈你对“文本二”中“昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范”一句的理解。3阅读昆虫记节选（有删改），回答后面的问题。它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动，前足上生长着一对极具杀伤力，并且极富进攻性的冲杀、防御的武器。善于利用“心理战术”制服敌人，先把翅
5、膀极度地张开，将身体的上端弯曲起来，发出一种像毒蛇喷吐气息时发出的声响，把身体的前半部完全竖起来，一动不动，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵。这段话中所描绘的昆虫是什么？请你再举出原著所写的一种小昆虫。4昆虫记是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。作者重点介绍了他所观察研究的昆虫的外部形态、生物习性等。下面是一位同学读完昆虫记后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的序号后填上恰当的选项。蚂蚁A身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。萤火虫B为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？圣甲虫C前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。螳螂D早
6、知道你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。_阅读下列名著选段，完成小题。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方
7、地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！5请结合文段分析蝉的生活习性。6
8、请结合本文段说说为什么昆虫记既是科普著作，又是文学经典？7请你写出两种昆虫记中描绘的昆虫（选文中的蝉和蚁除外），并分别简要概括它们的特点。8法国作家罗曼罗兰称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，请结合昆虫记的具体内容，说说你对这句话的理解。螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的
9、效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂虚张声势一番，假装什么凶猛的动物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上
10、跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。9螳螂“精心安排设计的作战计划”是什么？10昆虫记的语言具有什么样的特点，请从文中找出具体例子进行分析。11鲁迅评价昆虫记是“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模，读来很有趣，也很有益。昆虫记中有哪些让你觉得有趣的昆虫故事和让你受到教益的昆虫呢，请各举出一例。12名著阅读，完成各题鞘翅随即张开
11、，斜拖在两侧：双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。螳螂身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。螳螂以这种奇特姿态-动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍
12、稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。(1)选文出自昆虫记，作者是_，作者被雨果誉为“_”，在作品中描写了很多昆虫，如天生的的攀岩家_，擅长装死的_，夏天阳光下的歌唱家_。(2)联系原著说说螳螂有哪些习性？13有人说：“昆虫记是优秀的科普作品，也是公认的文学经典。”你认同这一评价吗？请你从科学性和文学性两个角度简述理由。100字左右。14下面哪则材料选自昆虫记？请结合内容说说理由。【甲】蜗牛是怎样被萤火虫吃掉的呢？难道萤火虫还大口吃肉吗？依我的观察似乎并非如此。因为到现在为止我还没有发现萤火虫身旁有什么蜗牛的遗骸出现，也看不
13、到什么食物痕迹。萤火虫更像是在吸食它的猎物，将猎物转化成流质，然后吸进自己的体内。或许这种昆虫和蛆虫那种双翅类昆虫的肉食性幼虫一样，在没有食用食物之前已经先将猎物消化掉了。这一消化也就是液化的过程是这样的：萤火虫先把蜗牛进行麻醉。在这之后不久，便会吸引来一大群客人，猎物主人对于这些客人的到来并没有产生反感，而客人们也不客气地大吃大喝起来。两三天之后，整个蜗牛会被翻转过来，蜗牛壳中的液体同时会流出来，所有来客，包括主人在大吃一顿之后将剩下的猎物的残羹冷炙抛弃，一顿大餐聚会就这么结束了。【乙】萤火虫属于肉食性动物，捕食蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物，获得猎物后，用上颚将分泌液注入猎物体内，进
14、行体外消化，然后再吸入体内。通常一只蜗牛会引来许多只萤火虫前来分享。萤火虫幼虫取食1次可以维持几天甚至1个月不进食仍能存活。15法国作家罗曼罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，请结合下面的片段说说你对这句话的理解。在我们那片地区，最引人注目的便是象态橡栗象。它的名字起得真妙！让人产生好多联想啊！啊！瞧它那副滑稽相，嘴上还叼着一只长烟斗哩！这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比，以致橡栗象只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的。这么长的一根尖桩，这么一个怪鼻子，橡栗象用它来干什么呀？用不着看着橡栗象干活儿，我们也可以猜测到它的奇形怪状的长嘴上有一个类似我们
15、用来钻坚硬物体的钻头。它的大颚是两个钻石尖，构成钻头端的高强度齿甲。这种象虫仿照菊花象，但其条件要比后者差，它们用这种钻头来开道，以便安放自己的虫卵。16下列两个语段都描写蝈蝈，请推测哪一段出自昆虫记，并说明理由。A.（蝈蝈）杂食，但以捕食其它昆虫为主。在饥饿时能自相残杀。由于它能捕食一些害虫，所以应合理捕捉利用。植物方面除取食各种绿色植物外，也取食窝头、米饭、豆腐、馒头、炸饼等。另外其卵营养成分很高，可食炒其卵，油炸蝈蝈也是一道美味佳肴。B我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我给它们莴苣叶
16、，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？阅读昆虫记两个语段，完成下面小题。飞蝗泥蜂刚刚向我们表明，它在自己无意识的启发下，也就是在本能的指引下，行动多么正确无误，技术多么卓越；现在它将向我们表明，当发生哪怕只是稍微偏离习惯道路的情况时，它的办法是多么缺乏，它的智慧是多么局限，它甚至是不合逻辑。这便是本能的才干所具有的特征。这是一种奇怪的矛盾：高深的技能与同样深深的无知联系在一起。出于本能，不管困难多大，无论什么都可能办到。红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋呢！我取了一张叶子，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，凭着它们的记忆力顺着原路回去了。这
17、证明它们并不是像蜂那样，直接辨认回家的方向，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家。17昆虫记是法国的昆虫学家_花了整整三十年时间写的_巨著。18选文中的红蚂蚁表现出了哪些特点？试结合具体句子说说。19阅读下面节选自昆虫记的片段，写出其中表现出的研究方法和科学精神。有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样
18、，也没有发生影响。我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！第 7 页 共 11 页份有限公司参考答案1示例：我推荐昆虫记中的蟋蟀参评“音乐大师”。蟋蟀有出色的歌唱才华，它知道怎样调节曲调。它的翼鞘向着两个不同的方向伸出，形成制音器，发出“克利克利”柔和的振动声。如果把它们放低一点儿，就能改变发声的强度，所以蟋蟀有时会发出柔和的低声的吟唱，有时又会发出极高亢的声调。音调圆满，明朗而精美。2(1)D(2)科学性体现在，我们可以通过阅读看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。如“用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之
19、不竭的圆桶”。文学性表现在行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，运用了拟人、比喻手法，把蝉与蚂蚁人格化，把蝉开凿的洞比作“井”，表现蝉的无可奈何。3螳螂。示例：蟋蟀。（举出任意一种即可）4 C D A B5“它坐在树的枝头，不停地唱歌”，蝉喜欢唱歌；“蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！”蝉是勤劳的生产者。6（1）如“用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。（2）如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文
20、生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。7黄蜂：本能让他们遭受美丽的嘲笑，却没有赋予他们动脑筋的能力；螳螂：外表美丽而天性凶残，是不折不扣的杀手。8示例：法布尔通过大量野外观察和实验，了解昆虫鲜为人知的生活习性、劳动、繁衍和死亡，例如，红蚂蚁劫掠其他种类的蚂蚁的食物和孩子，对于地点有超强记忆力；（蟋蟀有造房子的天赋，蝗虫只有简陋的发声器，大孔雀蝶可以长途跋涉排除万难寻找爱人，绿蝇幼虫能够将食物液化让遗骸回归大地）他常常以拟人手法表现昆虫世界，语言朴实清新，生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣和诗意。9利用“心理战术”，虚张声势，摆出十分凶猛的样子，
21、发出警告的声音，眼神充满杀气，从而令蝗虫恐惧。10昆虫记善用拟人修辞手法，语言生动活泼，语调轻松诙谐，通篇充满着盎然的生机和情趣。如选文中作者用“死死盯住”“虚张声势”“吓呆了”“怯生生”等词语将两种昆虫强弱之间的对峙写得情态毕现，十分有趣。11昆虫故事示例：如螳螂在捕食时会采用“盯人战术”，给敌人施加压力，让敌人感到恐惧，最后轻松将敌人斩杀。受到教益示例：蝉从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命，所以当它面对外面阳光灿烂生活的时候，不舍得浪费一点时间，不停不歇的鸣叫。我们也要像蝉一样珍惜时间，不辜负人生中的大好年华。12(1) 法布尔 “昆虫世界的荷马”昆虫界的“维吉尔” 狼蛛 黑
22、步甲 蝉(2)螳螂：生性残暴好斗，有镰刀般的前足（捕捉足），交配后母螳螂通常会吃掉公螳螂；善于利用保护色，伏击猎物等。13示例：科学性：体现在作者严谨而细致的观察（或使人们获得昆虫的科学知识）。他根据观察得来的大量的第一手资料，将昆虫的生活习性科普给读者，所以说是优秀的科普作品；文学性：行文生动活泼，笔调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，因此又是公认的文学经典。14“甲”选自昆虫记。“甲”采用了描写的表达方式，并借助设问、拟人等修辞手法，将萤火虫狩猎蜗牛的过程形象地展示给读者。这符合昆虫记“行文活泼”“还常常以拟人的手法表现昆虫世界”的文学性。而“乙”是以说明为主，语言平实，相比之下，明显缺乏生动性
23、。15法布尔写象态橡栗象，让我们知道了象态橡栗象怪鼻子的秘密：是用来开道，安放虫卵的。这样写让们加深对象态橡栗象的了解。另一方面，他的语言生动形象又风趣幽默。把怪鼻子比作“长烟斗”，“长矛”，“钻头”，形象地写出了怪鼻子又长又尖又硬的特点。连用三个“！”，表明了作者对象态橡栗象无比的喜爱之情，又显得亲切。用设问，一问一答，将秘密慢慢揭晓，极其吸引人。法布尔不愧为掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。16示例：B为昆虫记内容。因为法布尔的昆虫记有高超的写作技巧，极具文学性。在B中，作者用“白色的丝带”、“身材优美”等词，把蝈蝈当做人来写，“两片大翼轻盈如纱”则用比喻手法写出蝈蝈翼轻盈的质感。而A的语
24、言较为平实，不符合法布尔作品的特点，故选B。示例：B为昆虫记内容。因为法布尔有严谨的科学探究态度。在B文中，作者捉了不少蝈蝈关在金属网罩中观察，给它们吃莴苣叶，它们不喜欢，就另找食物。最后还发出了疑问“但究竟是什么呢？”，我们从这些细节能够看出作者严谨的科学探究态度。而A则是一个答案的呈现，缺少观察的过程，所以选B。示例：B为昆虫记内容。因为法布尔的作品处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。B中，蝈蝈们不爱吃莴苣叶，他就“必须”另找食物就能体现这一点。而A中，蝈蝈卵营养成分很高，可食炒其卵，油炸蝈蝈也是一道美味佳肴，则是把蝈蝈当做食物。所以选B。17 法布尔 科普18根据“凭着对沿途景物的记忆找到回家的路”可知，红蚂蚁有超强的记忆力；根据“需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家”可知，红蚂蚁具有强大的韧劲和耐力。19研究方法：实地观察，反复试验。科学精神：积极探索，严谨、求真、务实。第 11 页 共 11 页
