1、耕莘健康管理專科學校幼兒保育科兒童繪本欣賞與應用課程服務學習成果發表報告人：蔡菁菁報告人：蔡菁菁大 綱l服務行動計畫l準備l服務l慶賀l服務成效及影響服務行動計畫服務動機l 幼兒教育工作強調理論與實務的結合，將幼教理論加以理解、消化與吸收，並運用於現場教學實務，需要經由操作轉化的歷程。l 從做中學是帶領學生進入幼兒教育專業領域的最佳途徑，藉由實際操作演練，能有效幫助學生認識教保工作，經驗教學現場的氛圍，若再加上設計活動實際與幼兒互動，不僅能激勵他們的學習，更能提升學習動機。l 由於挑選好故事、說一個好故事；學習設計符合幼兒發展的活動並帶給孩子，對於幼兒保育人員來說是非常重要的專業技能。因此，本
2、校幼兒保育科教師期待透過服務學習活動，讓學生不僅只是吸收新知練好武功，還能在服務兒童的同時增進實務經驗。計畫目標 l使科內師生服務幼兒之機會，提供園所專業協助。l透過服務學習增進受服務幼兒語言、認知經驗與刺激。l提供學生實務操作、展現學習成果，學習將專業知識應用在服務學習中服務內容 紙芝居劇場展演 活動帶領 實施方式 l與幼托園所洽談合作事宜，簽訂合作協議。l學生5-7人一組，由教師帶領學生進所服務。l學生於兒童繪本欣賞與應用課程學習說故事技巧，設計符合服務對象年齡之活動。l彙整學生分組設計故事展演活動之內容與主題，配合園所需求進行教學服務。準 備服務分組、時數與單位 l 分組：全班35人，5
3、-7人一組，計6組。l 服務時數：每組服務2個單位，一個單位服務4小時，計8小時。全班共計服務48小時。l 合作單位：台北市重慶托兒所 新北市童心園托兒所 耕莘實驗托兒所服務時間與分組故事故事 日期日期/單位單位6 6月月1414日日6 6月月1515日日6 6月月1717日日6 6月月2020日日最奇妙的蛋最奇妙的蛋童心圓童心圓耕莘耕莘月亮你好嗎月亮你好嗎耕莘耕莘重慶重慶我希望我也生病我希望我也生病童心圓童心圓重慶重慶彩虹出來了彩虹出來了童心圓童心圓重慶重慶找回白牙齒找回白牙齒耕莘耕莘童心圓童心圓好餓的毛毛蟲好餓的毛毛蟲耕莘耕莘重慶重慶行前活動準備1.教師介紹並示範紙芝居劇場之製作與應用。2
4、.各組選定故事主題，製作紙芝居圖卡。3.練習演說的技巧4.設計主題故事延伸活動分組討論與製作紙芝居劇場作品教案-月亮，你好嗎?l適合年齡：中小班l活動名稱：月亮，你好嗎?l活動目標：學習聆聽，享受故事l引起動機：分享看月亮的經驗l活動流程：1.紙芝居劇場故事：月亮，你好嗎?2.幼兒分享與討論：有關故事的問題 3.故事延伸活動 手指謠，之後給幼兒紙張畫圖 以月亮為主題，幫月亮設計造型或穿衣服 不同的顏色或情境都可，讓幼兒自由發揮 一、紙芝居劇場：找回白牙齒 故事大綱：一個小男孩非常喜歡吃甜食，但是他非常討厭牙，直到有一天他蛀牙了，他覺得只有一兩顆便不理會它，某天他覺得他的牙齒非常疼痛，於是阿寶的
5、媽媽帶他去 看牙醫，牙醫叔叔幫他補牙齒，並教阿寶正確的刷牙方 式，阿寶使用醫生叔叔交他的方式刷牙，換回了一口潔 白美麗的牙齒。二、示範刷牙 三、邀請小朋友上台練習 請小朋友拿他們的牙刷跟著前面的帶活動的兩人一 起刷刷看由裡到外教導小朋友正確的刷牙方式，並叮嚀 舌苔也要注意也要刷。l 服務同學分組：一人說故事，兩人帶活動，兩人維持秩序教案-找回白牙齒教案好餓的毛毛蟲l活動名稱：好餓的毛毛蟲l適合年齡：大中小班l活動目標：學習聆聽，享受故事l活動流程：1.紙芝居劇場故事：好餓的毛毛蟲 2.幼兒分享與討論：有關故事的問題 3.故事延伸活動 遊戲：大風吹 舞蹈l活動名稱：打倒病魔l活動目標：讓幼兒了解
6、身體健康的重要l使用教材：紙芝居圖卡l引起動機：以問答方式作為引起動機l活動內容：.故事：我希望我也生病 .帶動跳：稍息立正站好教案-打倒病魔教案彩虹出來了l活動名稱：彩虹出來了l適合年齡：大中小班l活動目標：學習聆聽，享受故事l活動流程：1.紙芝居劇場故事：彩虹出來了 2.幼兒分享與討論：有關故事的問題 3.故事延伸活動 幼兒繪畫、認識顏色 幼兒律動、顏色對對碰l 活動名稱：最奇妙的蛋 l 目標：1.藉由故事是讓小朋友發揮想像力 2.了解蛋是如何出來的l 事前準備(材料)：1.事先畫好的故事內容及演練說故事 2.圖畫紙和蠟筆l 活動過程：1.說故事：最奇妙的蛋 2.故事討論 3.請小朋友設計自己想要的蛋教案最奇妙的蛋 服 務 紙芝居劇場開始故事進行 小朋友認真聆聽 故事延伸活動-有動有靜慶 賀 各組分享與反思l最奇妙的蛋l月亮你好嗎l我希望我也生病l彩虹出來了l找回白牙齒l好餓的毛毛蟲一同服務好開心服務成效及影響 l 透過實際教學活動之預備，強化學生學習動機l 能運用所學靈活運用教學技巧，展現學習成效。l 實際接觸幼兒，學習與幼兒建立關係。l 增加實務演練機會，提升學生就業競爭力。l 創造學生生涯發展之眼光與機會。l 接受服務之幼兒喜歡，園所受惠。
