1、篮球运动科研工作篮球运动科研工作本课内容本课内容篮球运动科研概述篮球运动科研概述篮球科研的基本程序篮球科研的基本程序篮球科研方法篮球科研方法科研成果评价科研成果评价篮球运动科研概述篮球运动科研概述国外篮球运动科研特点国外篮球运动科研特点我国篮球科研的现状及展望我国篮球科研的现状及展望国外篮球运动科研概况国外篮球运动科研概况重视对篮球技、战术及其教学与训练理重视对篮球技、战术及其教学与训练理论的研究论的研究;相关学科知识与现代科学技术广泛应用相关学科知识与现代科学技术广泛应用于篮球科研于篮球科研;篮球科研为训练比赛服务篮球科研为训练比赛服务.我国篮球科研的现状我国篮球科研的现状十余年来研究数量激
2、增，研究内容和领十余年来研究数量激增，研究内容和领域扩大，研究的侧重点有所转移域扩大，研究的侧重点有所转移;研究方法的变革研究方法的变革;存在主要问题：存在主要问题：科研队伍先天不足，研究的整体水平不高科研队伍先天不足，研究的整体水平不高篮球科研的效益不理想，研究成果转化产品篮球科研的效益不理想，研究成果转化产品的程度和成果对实践的影响和学术的自身机的程度和成果对实践的影响和学术的自身机制、自我更新能力差制、自我更新能力差对我国篮球科研的展望对我国篮球科研的展望重视对篮球自身理论的成熟与完善方面研究重视对篮球自身理论的成熟与完善方面研究;重视对我国篮球运动发展的战略与规划研究重视对我国篮球运动
3、发展的战略与规划研究;重视我国篮球训练、球队管理等制度改革的研究重视我国篮球训练、球队管理等制度改革的研究;重视对篮球明星运动员、教练员的选材、育才、重视对篮球明星运动员、教练员的选材、育才、成材规律的研究成材规律的研究;重视对篮球教学训练理论与方法的研究重视对篮球教学训练理论与方法的研究;重视对篮球训练科学化的研究重视对篮球训练科学化的研究;重视对篮球文化的研究重视对篮球文化的研究.篮球科研的基本程序篮球科研的基本程序选题选题建立假说，验证和研究计划的制定建立假说，验证和研究计划的制定资料的收集与整理资料的收集与整理撰写科学论文撰写科学论文如何选题如何选题研究课题的来源研究课题的来源选题的基
4、本程序选题的基本程序选题的误区选题的误区选题的原则选题的原则研究课题的来源研究课题的来源从篮球运动教学、训练、管理中碰到的从篮球运动教学、训练、管理中碰到的实际问题中提出问题实际问题中提出问题;从文献中发现问题从文献中发现问题;从当前篮球运动改革与发展趋势中发现从当前篮球运动改革与发展趋势中发现问题问题.选题的基本程序选题的基本程序提出选题的初步设想提出选题的初步设想;查询资料查询资料;课题系统化课题系统化;初步确定题目初步确定题目;课题论证课题论证.课题系统化课题系统化确定研究内容确定研究内容;确定研究对象确定研究对象;研究谁（是动物还是人）研究谁（是动物还是人）?数量有多少数量有多少?确定
5、研究方法确定研究方法.题目应包含的因素题目应包含的因素一个因素：研究内容一个因素：研究内容例如：篮球进攻战术的新发展例如：篮球进攻战术的新发展两个因素：研究范围、研究内容两个因素：研究范围、研究内容例如：第例如：第2424届奥运会篮球比赛防守战术调研届奥运会篮球比赛防守战术调研三个因素：研究范围、研究对象、研究内容三个因素：研究范围、研究对象、研究内容例如：广东省少年篮球运动员选材的数学模式例如：广东省少年篮球运动员选材的数学模式实验性质的论文实验性质的论文包含三个要素：包含三个要素：实验对象、施加因素、效果因素实验对象、施加因素、效果因素例如：身高对篮球运动员弹跳力影响例如：身高对篮球运动员
6、弹跳力影响的研究的研究力量练习法对于提高运动员下肢力量力量练习法对于提高运动员下肢力量的实验研究的实验研究选题误区选题误区无根无据无根无据系统性差系统性差层次表浅层次表浅贪大求全贪大求全方法不当方法不当选题原则选题原则兴趣性原则兴趣性原则 可行性原则可行性原则需要性原则需要性原则 创新性原则创新性原则科学性原则科学性原则 知己知彼原则知己知彼原则社会效益及经济效益原则社会效益及经济效益原则建立假说，验证与研究计划的制定建立假说，验证与研究计划的制定建立假说与验证建立假说与验证制定研究计划制定研究计划建立假说与验证建立假说与验证步骤：步骤：在科研中发现新事实、新关系；在科研中发现新事实、新关系；
7、对上述新事实、新关系产生的原因及发展规对上述新事实、新关系产生的原因及发展规律进行初步假定；律进行初步假定；运用科学方法对初步假定进行逻辑推理，从运用科学方法对初步假定进行逻辑推理，从而形成完整的科学假说而形成完整的科学假说建立假说方法：类比法、归纳法、演绎推理法建立假说方法：类比法、归纳法、演绎推理法验证假说验证假说研究计划的内容研究计划的内容1、研究课题名称、研究课题名称2、选题依据、选题依据3、研究对象的范围与研究任务、研究对象的范围与研究任务4、研究方法、研究方法设计研究指标设计研究指标建立操作定义建立操作定义研究样本与抽样方法的设计研究样本与抽样方法的设计对数据进行统计处理的设计对数
8、据进行统计处理的设计5、预期结果、预期结果6、工作进度安排、工作进度安排7、经费预算、经费预算8、课题负责人、参加人及协作单位、课题负责人、参加人及协作单位篮球科研方法篮球科研方法观察法观察法调查法调查法访问调查法访问调查法问卷调查法问卷调查法特尔菲法特尔菲法逻辑方法逻辑方法比较法比较法分类法分类法分析法分析法综合法综合法数学方法数学方法数理统计法数理统计法模糊数学方法模糊数学方法运筹学方法运筹学方法预测方法预测方法实验法实验法系统科学方法系统科学方法系统方法系统方法控制论方法控制论方法信息方法信息方法搜集资料的方法搜集资料的方法文献资料法文献资料法问卷调查法问卷调查法访问调查法访问调查法观察
9、法观察法实验法实验法文献资料法文献资料法网络资源检索网络资源检索采用逆查法采用逆查法即通过文章后面的即通过文章后面的“参考文献参考文献”查阅原文查阅原文问卷设计的基本类型问卷设计的基本类型封闭式封闭式 问题类型：问题类型：1 1、是否式、是否式 2 2、选择式、选择式 3 3、填空式、填空式 4 4、排列式、排列式开放式开放式在封闭式问卷中，加有问答式问题在封闭式问卷中，加有问答式问题封闭与开放相结合的形式封闭与开放相结合的形式问卷的要素问卷的要素题目题目说明信或指导语说明信或指导语问卷的具体内容问卷的具体内容编号编号设计问卷应注意的问题设计问卷应注意的问题设计的问卷要简单、明了、通俗易懂。句
10、子不要太设计的问卷要简单、明了、通俗易懂。句子不要太长，尽量避免触及长，尽量避免触及“社会禁忌社会禁忌”、“生活隐私生活隐私”、或令人感到困惑的问题，尽量避免诱导性的提问；或令人感到困惑的问题，尽量避免诱导性的提问；问卷提出的问题要紧紧围绕调查的目的，且不可文问卷提出的问题要紧紧围绕调查的目的，且不可文不对题；不对题；问卷的长度应以调查者在问卷的长度应以调查者在2020分钟左右的时间回答完分钟左右的时间回答完为宜。为宜。问卷设计的次序排列要科学，一般是封闭式问卷设计的次序排列要科学，一般是封闭式问题，或是开放式问题。同时在设计问卷时还问题，或是开放式问题。同时在设计问卷时还要考虑把类型相同的问
11、题尽量排在一起，以便要考虑把类型相同的问题尽量排在一起，以便今后的统计处理、整理分析；今后的统计处理、整理分析；提问的概念必须清楚明确，不得有双重意义提问的概念必须清楚明确，不得有双重意义和模棱两可的含义，必要时可举例。和模棱两可的含义，必要时可举例。关于抽样关于抽样样本量样本量抽样方法：抽样方法：1.1.简单随机抽样简单随机抽样2.2.分层抽样分层抽样 全院全院 系系 年级年级 班级班级 寝室寝室3.3.整群抽样整群抽样4.4.等距抽样等距抽样访问调查法访问调查法集体访问法，也叫座谈会法集体访问法，也叫座谈会法个体访问法个体访问法电话访问法电话访问法观察法观察法观察法是对体育领域中的现象和过
12、程在不作任观察法是对体育领域中的现象和过程在不作任何人为干预的条件下，通过感官或借助仪器，何人为干预的条件下，通过感官或借助仪器，按照一定的目的和计划，对研究对象进行察看按照一定的目的和计划，对研究对象进行察看了解，从而获得经验事实的一种方法。了解，从而获得经验事实的一种方法。观察法的类型：观察法的类型：1.1.直接观察与间接观察直接观察与间接观察 2.2.实地观察与实验观察实地观察与实验观察 3.3.定性观察与定量观察定性观察与定量观察观察前应明确的问题观察前应明确的问题观察目的任务（为什么观察）观察目的任务（为什么观察）观察的内容（观察什么）观察的内容（观察什么）观察的对象（观察谁）观察的
13、对象（观察谁）观察时间（什么时候观察）观察时间（什么时候观察）观察地点（在哪观察）观察地点（在哪观察）观察技巧（怎么观察）观察技巧（怎么观察）实验法实验法实验法定义是人们根据体育研究的目的，利用实验法定义是人们根据体育研究的目的，利用一定的物质手段，人为地控制研究对象，排除一定的物质手段，人为地控制研究对象，排除干扰，以便在最有利的条件下进行观察，从而干扰，以便在最有利的条件下进行观察，从而获得事实材料的一种方法。获得事实材料的一种方法。实验法的类型：实验法的类型：1.定性实验与定量实验定性实验与定量实验 2.析因实验与探索实验析因实验与探索实验 3.单组实验与组间实验单组实验与组间实验实验法
14、的要素实验法的要素实验对象、施加因素、效果因素实验对象、施加因素、效果因素例例1 1：身高对篮球运动员弹跳力影响的研究：身高对篮球运动员弹跳力影响的研究例例2 2：对青少年运动员有氧和无氧能力特点的：对青少年运动员有氧和无氧能力特点的研究研究例例3 3：普修课篮球小步子教学结合反馈调节的：普修课篮球小步子教学结合反馈调节的实验研究实验研究例例4 4：篮球运动员专项综合力量训练法的实验：篮球运动员专项综合力量训练法的实验性比较研究性比较研究实验的设计方法实验的设计方法自身对照设计自身对照设计组间比较设计组间比较设计配对比较设计配对比较设计随机区组设计随机区组设计自身对照设计自身对照设计-单组设计
15、单组设计对某实验对象的自身进行实验，然后进行观察对某实验对象的自身进行实验，然后进行观察测试，实验结束后，再进行测试，看受试对象测试，实验结束后，再进行测试，看受试对象实验前后的变化。实验前后的变化。例如，对某一专门发展篮球运动员的速度素质例如，对某一专门发展篮球运动员的速度素质的手段进行实验，实验前对速滑运动员进行测的手段进行实验，实验前对速滑运动员进行测试。留下一个原始数据，然后对之施加受试因试。留下一个原始数据，然后对之施加受试因素，然后对两次的成绩进行检验，分析得出实素，然后对两次的成绩进行检验，分析得出实验结果。验结果。组间比较设计组间比较设计把受试对象分成两个或两个以上的等组比较实
16、验把受试对象分成两个或两个以上的等组比较实验结果的方法。一般应用最多的是实验组与对照组结果的方法。一般应用最多的是实验组与对照组的比较的比较 组间比较设计可采用组间比较设计可采用3 3种形式：种形式：一是两组间单一因素比较实验即对实验组施加一是两组间单一因素比较实验即对实验组施加处理因素，对照组不变，看结果变化；处理因素，对照组不变，看结果变化；二是几个实验组与一个对照组比较，看结果的变二是几个实验组与一个对照组比较，看结果的变化；化；三是几个实验组之间的比较。三是几个实验组之间的比较。组间比较设计举例组间比较设计举例把水平相同的篮球运动员随机分为四把水平相同的篮球运动员随机分为四组组A、B、
17、C、D，每组各，每组各5人进行实人进行实验。验。A组为对照组，组为对照组，B、C、D为实验为实验组，然后分别采用三级跳、纵跳、蛙组，然后分别采用三级跳、纵跳、蛙跳练习提高下肢力量，跳练习提高下肢力量，A 组不变，然组不变，然后观测结果的变化。后观测结果的变化。实验前对运动员进行测验，记录原始数据，实验前对运动员进行测验，记录原始数据，然后随机分为三组然后随机分为三组B、C、D。保证组间均衡。保证组间均衡一致。然后分别对一致。然后分别对B、C、D三组施加不同的三组施加不同的处理因素，观测结果的变化。处理因素，观测结果的变化。定性资料的整理定性资料的整理第一步：初步汇总资料第一步：初步汇总资料 分
18、类、登记、建档、编目录索引、保存分类、登记、建档、编目录索引、保存第二步：鉴别筛选资料第二步：鉴别筛选资料 对搜集到的原始资料进行查阅、对不规范的资对搜集到的原始资料进行查阅、对不规范的资料进行填写、补充、对见解资料的代表性进行料进行填写、补充、对见解资料的代表性进行核查、对缺少和遗漏的资料及时补充核查、对缺少和遗漏的资料及时补充第三步：分类编辑整理资料第三步：分类编辑整理资料 分类、归纳；筛选、摘要；编整、加注分类、归纳；筛选、摘要；编整、加注定量资料的整理定量资料的整理数据的检查数据的检查异常值的取舍异常值的取舍数据的分组数据的分组统计制表统计制表理科性理科性科研论文的结构科研论文的结构题
19、目题目 摘要摘要 关键词关键词1.1.前言（问题的提出）前言（问题的提出）2.2.研究对象与方法研究对象与方法 3.3.研究结果与分析研究结果与分析 4.4.结论（结论与建议）结论（结论与建议）5.5.参考文献参考文献 文科性文科性科研论文的结构科研论文的结构题目题目 摘要摘要 关键词关键词1.1.前言（问题的提出）前言（问题的提出）2.2.问题一问题一 3.3.问题二问题二 4.4.问题三问题三 5.5.结论（结论与建议）结论（结论与建议）6.6.参考文献参考文献如何写前言如何写前言1、研究的目的意义与国内外发展概况、研究的目的意义与国内外发展概况2、文字：可多可少、文字：可多可少如何写研究
20、对象与研究方法如何写研究对象与研究方法研究对象：详细介绍研究对象：详细介绍研究方法：分别详细介绍研究方法：分别详细介绍如何写研究结果与分析如何写研究结果与分析注意对结果进行分类、归纳，不可简单罗列；注意对结果进行分类、归纳，不可简单罗列；要对结果进行分析，而不是对结果的简单介绍。要对结果进行分析，而不是对结果的简单介绍。如何写结论与建议如何写结论与建议结论结论 是对结果的高度概括，而不是对结果是对结果的高度概括，而不是对结果的简单归纳，注意结论与结果相呼应的简单归纳，注意结论与结果相呼应建议建议 应根据论文中对存在的问题提出建议，应根据论文中对存在的问题提出建议，切忌提出无根据的建议切忌提出无
21、根据的建议如何写参考文献如何写参考文献 包括：作者、论文（著作）名称、出处、日期、页码包括：作者、论文（著作）名称、出处、日期、页码11于秀于秀,学生体育学习论学生体育学习论,辽海出版社辽海出版社,2001.01,58-61.,2001.01,58-61.22王晓春王晓春,辽宁省学生体质调研结果应用的研究辽宁省学生体质调研结果应用的研究,沈阳体育学院学沈阳体育学院学报报,2000.04,89-90.,2000.04,89-90.科研成果评价原则科研成果评价原则综合评价原则综合评价原则实践检验原则实践检验原则实事求是原则实事求是原则保密原则保密原则篮球科研评价标准篮球科研评价标准学术价值学术价值技术价值技术价值经济价值经济价值社会价值社会价值作业作业 自拟题目，按照科研论文的格式，撰写自拟题目，按照科研论文的格式，撰写一篇科研小论文。（字数不得低于一篇科研小论文。（字数不得低于2000字）字）
