1、考纲考纲26 26 学会换位思考。学会换位思考。考纲考纲28 28 学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。为善。考纲考纲25 25 领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。诚实的人。近四年广东省中考考查情况近四年广东省中考考查情况 考纲考纲20192019年年20192019年年20192019年年20192019年年考纲考纲2626选择题选择题考纲考纲2828选择题选择题分析说分析说明题明题选择题选择题考纲考纲2525选择题
2、选择题选择题选择题选择题选择题考纲考纲26 26 学会换位思考。学会换位思考。1 1什么是换位思考？什么是换位思考？换位思考、与人为善就是站在别人的角度思考换位思考、与人为善就是站在别人的角度思考问题，设身处地地为他人着想，即想人所想、理解问题，设身处地地为他人着想，即想人所想、理解至上。换位思考是人对人的一种心理体验过程。换至上。换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，它是一种理解、一种爱。的内心世界，它是一种理解、一种爱。考纲考纲26 26 学会换位思考。学会换位思考。2 2己所不欲，勿施于人
3、己所不欲，勿施于人 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的意思：自己不喜欢的事，的意思：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。其实质就是关心他人、尊重他就不要强加在别人身上。其实质就是关心他人、尊重他人、理解他人。人、理解他人。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待，地地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待，如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。我们如果我们不愿意，那么我们就不能以此对
4、待别人。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。人。（提醒：（提醒：“自己不喜欢的事就不要强加在别人身上自己不喜欢的事就不要强加在别人身上”“”“自己自己喜欢的事也不要强加在别人身上喜欢的事也不要强加在别人身上”。把自己喜欢的强加于人，。把自己喜欢的强加于人，同样是对他人的不尊重、不理解。）同样是对他人的不尊重、不理解。）考纲考纲26 26 学会换位思考。学会换位思考。3 3什么是理解他人？什么是理解他人？理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，
5、从以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。考纲考纲26 26 学会换位思考。学会换位思考。4 4为什么人与人之间需要理解？为什么人与人之间需要理解？社会是由千差万别的个人组成的，每个人都有社会是由千差万别的个人组成的，每个人都有着与众不同的个性特征，每一个人都是独特的个体。着与众不同的个性特征，每一个人都是独特的个体。每个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不每个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同的社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、同的社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯
6、、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异。习惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异。在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。受也各不相同。建立和谐的人际关系由理解开始，建立和谐的人际关系由理解开始，理解是共同生活的基石。如果人们之间没有相互理解，理解是共同生活的基石。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。休止的战场。考纲考纲26 26 学会换位思考。学会换位思考。5 5如何理解他人？如何理解他人？尊重是理解的前提。当我们懂得尊重别人的独立
7、人格，尊重是理解的前提。当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理尊重别人的个性、意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。当与别人出现分解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。当与别人出现分歧和差异的时候，我们就不会简单地抱着否定、排斥和嘲笑的歧和差异的时候，我们就不会简单地抱着否定、排斥和嘲笑的态度，而是会尊重别人合理的不同选择，理解别人按他们自己态度，而是会尊重别人合理的不同选择，理解别人按他们自己的意愿行事。的意愿行事。善意使理解成为可能。我们要设身处地地体谅善意使理解成为可能。我们要设身处地地体谅别人的处境
8、和感受，只有满怀善意才可能做到设身处地，超越别人的处境和感受，只有满怀善意才可能做到设身处地，超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要。理解对方的行为，明白对方的需要。达到理解需要积极的沟达到理解需要积极的沟通，包括主动的接近，坦诚的交流，细心的领会，也就是需要通，包括主动的接近，坦诚的交流，细心的领会，也就是需要“善解人意善解人意”这种体现满怀善意、细心体贴、主动理解他人的这种体现满怀善意、细心体贴、主动理解他人的态度。态度。对应中考题堂上训练（在中考同步跟踪训练第对应中考题堂上训练（在
9、中考同步跟踪训练第2424页）页）考纲考纲28 28 学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。7 7宽容的意义宽容的意义 人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。尊重彼此的个性。宽容是一种美德，是生活的润滑剂。宽容是一种美德，是生活的润滑剂。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能化解矛盾，赢得友谊，建立和谐的人际关系。人之短；就能化解矛盾，赢得友谊，建立和谐的人际关系。宽容是一种境界。学会了宽容，就掌握了一种自我提
10、高宽容是一种境界。学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。的有效方法。善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。6 6什么是宽容？什么是宽容？宽容指的是宽厚和容忍，宽大有气量，原谅和不计宽容指的是宽厚和容忍，宽大有气量，原谅和不计较他人。较他人。考纲考纲28 28 学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。8 8宽容的要求宽容的要求 当我
11、们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙。在可能的人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙。在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对别人的对别人的“对不起对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人。对待家人、同学、朋友，不能而不能得理不让人。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别
12、人。坚持自己认为正确为了一团和气，一味迎合别人。坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见，和而不同，的意见，同时，容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作。既维护个人创造性又保持集体合作。考纲考纲28 28 学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。8宽容的要求宽容的要求 宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明，也不宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。我们决不迁就目的。我们决不迁就“坏人坏人”“”“恶人恶人”，在原则问，在原则问题上
13、不能让步。题上不能让步。（提醒：宽容并不是宽容别人的一切过错，对别人的某些（提醒：宽容并不是宽容别人的一切过错，对别人的某些故意行为、违法犯罪行为就不能宽容。）故意行为、违法犯罪行为就不能宽容。）考纲考纲28 28 学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。8 8宽容的要求宽容的要求 要学会控制自己的情绪，做到换位思考。当自要学会控制自己的情绪，做到换位思考。当自己的看法被别人否定，甚至出现对自己误解或冒犯的己的看法被别人否定，甚至出现对自己误解或冒犯的时候，仍然要努力保持理智克制，宽容大度；时候，仍然要努力保持理智克制，宽容大度；要善要善于宽容自己，
14、接纳自己。宽容自己就是接纳自己，即于宽容自己，接纳自己。宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的我，既不要挑剔和苛求自己，实事求是地面对真实的我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人人无完人”，容许，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。自己留下信心和希望。提醒：宽容自己不是放纵自己，不是原谅自己不应该犯的错误，提醒：宽容自己不是放纵自己，不是原谅自己不应该犯的错误，不是
15、满足现实的自己。不是满足现实的自己。对应中考题堂上训练（在中考同步跟踪训练对应中考题堂上训练（在中考同步跟踪训练2424页）页）考纲考纲25 25 领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。9 9什么是诚信？什么是诚信？诚信，即诚实守信。诚信，即诚实守信。“诚诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；事，实事求是；“信信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。1010诚信的重要性诚信的重要
16、性 诚信是为人处事的基本原则，是个人得以在社会立足，诚信是为人处事的基本原则，是个人得以在社会立足，事业得以成功的保证。事业得以成功的保证。诚实是获得信任的前提。诚信能得到诚实是获得信任的前提。诚信能得到别人的信任和尊重，能建立良好的人际关系，也是自身道德的别人的信任和尊重，能建立良好的人际关系，也是自身道德的升华。升华。不讲诚信的人会产生信任危机，难以在社会上立足，不讲诚信的人会产生信任危机，难以在社会上立足，会使合作难以为续，影响事业成功，既伤害别人，也伤害自己；会使合作难以为续，影响事业成功，既伤害别人，也伤害自己；不利于社会的和谐稳定和经济发展，要受到道德谴责，甚至受不利于社会的和谐稳
17、定和经济发展，要受到道德谴责，甚至受到法律的制裁。到法律的制裁。诚实守信是中华民族的传统美德。人人诚实诚实守信是中华民族的传统美德。人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊。守信，社会秩序才能有条不紊。考纲考纲25 25 领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。1111诚信的要求诚信的要求 言而有信，一诺千金。对人守信、对事负责，是诚言而有信，一诺千金。对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。践约守信是我们诚实做人的核心。做老实信的基本要求。践约守信是我们诚实做人
18、的核心。做老实人，办老实事，不弄虚作假。恪守信用要落实到具体行动人，办老实事，不弄虚作假。恪守信用要落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。轻易承诺而不兑现，上，即表现为一种积极负责的态度。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握满足别人的要求时，不是一种不良品质。我们在没有把握满足别人的要求时，不要轻易许下诺言；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。要轻易许下诺言；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。提醒：诚信要求我们言而有信，一诺千金，一旦有所承诺，我提醒：诚信要求我们言而有信，一诺千金，一旦有所承诺，我们应该努力兑现。但所承诺的事应该是对他人、集体、社会、们应该努力兑现。但所承诺的事
19、应该是对他人、集体、社会、国家有益的事，如果是坏事、错事、非正义的事，就不能作出国家有益的事，如果是坏事、错事、非正义的事，就不能作出承诺，也不能兑现。承诺，也不能兑现。考纲考纲25 25 领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。11 11诚信的要求诚信的要求 诚信守则：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信守则：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实，实事求是地表达事物的本来诚信的基础是尊重客观事实，实事求是地表达事物的本来面目是
20、诚实守信的出发点。在涉及利益冲突的问题时，诚面目是诚实守信的出发点。在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人的利益一边；在眼前利益与长信守则要求我们站在多数人的利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；在远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。根据具体情况作出诚信的正确选择：诚信的品德是根据具体情况作出诚信的正确选择：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的
21、理解应与具体的情境结合起是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。来，在现实生活中作出诚信的正确选择。考纲考纲25 25 领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。A A正确处理对人诚实与尊重他人隐私的关系。对人正确处理对人诚实与尊重他人隐私的关系。对人诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突的两诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。一方面，我们应当恪守诚实的品德；另种道德准则。一方面，我们应
22、当恪守诚实的品德；另一方面，又要尊重他人隐私。尊重隐私是待人坦诚的一方面，又要尊重他人隐私。尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。提醒：诚信并不是要把自己的一切和自己所知道的一切都毫不提醒：诚信并不是要把自己的一切和自己所知道的一切都毫不保留地讲
23、出来。保留地讲出来。考纲考纲25 25 领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。B B正确处理诚实与撒谎的关系。做诚实的人就不应正确处理诚实与撒谎的关系。做诚实的人就不应该撒谎。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事该撒谎。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些善意的谎言。但这不是出于个人情的某些真相，说些善意的谎言。但这不是出于个人的的“私利私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并
24、不违背诚实的道德。上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。总之，诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂总之，诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善、出情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善、出于公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一于公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。个诚信的人。考纲考纲25 25 领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。1212怎样做一个诚信的人？怎样做一个诚信的人
25、？言而有信，一诺千金，对人守信、对事负责。做老言而有信，一诺千金，对人守信、对事负责。做老实人，办老实事，实事求是，不弄虚作假。一旦有所承诺，实人，办老实事，实事求是，不弄虚作假。一旦有所承诺，应该努力兑现。应该努力兑现。诚信做人体现在一点一滴的小事之中，诚信做人体现在一点一滴的小事之中，大事、小事都要认真面对，在做大事的同时也要拘小节，大事、小事都要认真面对，在做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。把做事与做人有机地统一起来。在涉及利益冲突的问题在涉及利益冲突的问题时，站在多数人利益一边，在眼前利益与长远利益冲突时，时，站在多数人利益一边，在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利
26、益一边，在情与法的冲突中，站在法律一边。站在长远利益一边，在情与法的冲突中，站在法律一边。既要恪守诚实的品德，又要尊重他人隐私。既不撒谎，既要恪守诚实的品德，又要尊重他人隐私。既不撒谎，但特定情况下又需要善意的谎言。但特定情况下又需要善意的谎言。对应中考题堂上训练（在中考同步跟踪训练第对应中考题堂上训练（在中考同步跟踪训练第2424、2525页）页）文明交往的艺术与技巧（如何正确处理好自己与文明交往的艺术与技巧（如何正确处理好自己与他人的关系）他人的关系）平等、礼貌、诚信待人。平等、礼貌、诚信待人。欣赏接纳、欣赏接纳、理解宽容、尊重、信任、感激、关心、帮助他人。理解宽容、尊重、信任、感激、关心
27、、帮助他人。换位思考，与人为善。己所不欲，勿施于人。换位思考，与人为善。己所不欲，勿施于人。对人守信，对事负责，互相学习，取长补短，对人守信，对事负责，互相学习，取长补短，共同提高。共同提高。【近三年广东省中考题点拨】单项选择题单项选择题1 1（20192019广东）中学生小英到鼎湖山游玩时，广东）中学生小英到鼎湖山游玩时，被游客不小心踩了一脚。游客说：被游客不小心踩了一脚。游客说：“对不起对不起”。小。小英谦和地说：英谦和地说：“没关系没关系”，并报以对方一个微笑。，并报以对方一个微笑。由此可见（由此可见（）A A小英是一个宽以待人、与人为善的人小英是一个宽以待人、与人为善的人B B小英是一
28、个不会计较、宽容过度的人小英是一个不会计较、宽容过度的人C C只要宽容和理解，社会就会和谐只要宽容和理解，社会就会和谐D D宽容是化解矛盾的唯一有效方法宽容是化解矛盾的唯一有效方法点拨：被他人无意伤害，能够原谅他人的过错，这就是宽点拨：被他人无意伤害，能够原谅他人的过错，这就是宽容。容。C C、D D项是错项，项是错项，B B项不符合题意。答案：项不符合题意。答案：A A【近三年广东省中考题点拨】单项选择题单项选择题 2 2（20192019广东）温总理在与网友第三次约会时说：广东）温总理在与网友第三次约会时说：现在影响我们整个社会进步的，我认为最大的是两个方现在影响我们整个社会进步的，我认为
29、最大的是两个方面，一是社会的诚信，一是政府的公信力。总理一针见面，一是社会的诚信，一是政府的公信力。总理一针见血地道出（血地道出（）A A社会和政府要做到诚信比较困难社会和政府要做到诚信比较困难B B我们要认识到诚信对社会进步的重要性我们要认识到诚信对社会进步的重要性C C诚信是社会和政府的事，与青少年无关诚信是社会和政府的事，与青少年无关D D提升政府的公信力是目前政府工作的中心工作提升政府的公信力是目前政府工作的中心工作点拨：阅读材料可知，材料是讲社会诚信和政府公信力会影点拨：阅读材料可知，材料是讲社会诚信和政府公信力会影响社会进步，也就是强调社会诚信和政府公信力的重要性。响社会进步，也就
30、是强调社会诚信和政府公信力的重要性。A A项不符合题意，是异项，项不符合题意，是异项，C C、D D项的观点是错误的。答案：项的观点是错误的。答案：B B【近三年广东省中考题点拨】单项选择题单项选择题 3 3（20192019广东）某中学有一个广东）某中学有一个“无门图书馆无门图书馆”：无门、无监控、无摄像头、书中亦无防盗磁条，借还无门、无监控、无摄像头、书中亦无防盗磁条，借还自由。开馆七年来，近自由。开馆七年来，近50005000名学生借读，图书缺损率名学生借读，图书缺损率不到不到10%10%。设立。设立“无门图书馆无门图书馆”的目的是（的目的是（）A A快速提高学生的阅读水平快速提高学生的
31、阅读水平 B B减轻学校和老师的工作负担减轻学校和老师的工作负担C C发现学生不诚实守信现象发现学生不诚实守信现象 D D培养学生诚信的意识和行为培养学生诚信的意识和行为点拨：点拨：“无门、无监控、无摄像头无门、无监控、无摄像头”就是为了让学生自觉就是为了让学生自觉做到诚实。答案：做到诚实。答案：D D【近三年广东省中考题点拨】单项选择题单项选择题 4 4（20192019广东）广东）尚书尚书说：说：“必有容，德乃必有容，德乃大；必有忍，事乃济。大；必有忍，事乃济。”这句话给中学生的启示是（这句话给中学生的启示是（）A A宽容就能成就事业宽容就能成就事业B B要包容他人的一切错误要包容他人的一
32、切错误C C尊重是理解的前提尊重是理解的前提D D要培养宽容精神要培养宽容精神点拨：材料讲的是宽容，点拨：材料讲的是宽容，C C项是不符合题意的异项。宽容是项是不符合题意的异项。宽容是有原则的，因此，有原则的，因此，B B项是错项。项是错项。A A项过于绝对，是错项。答项过于绝对，是错项。答案：案：D D【近三年广东省中考题点拨】分析说明题分析说明题5（2019广东）小魏是某校九年级（广东）小魏是某校九年级（1）班的学生。一天，他在）班的学生。一天，他在上学途中看见一位老人倒在地上，便急忙把老人扶了起来，并求助上学途中看见一位老人倒在地上，便急忙把老人扶了起来，并求助路人呼叫路人呼叫“120”
33、。等医护人员赶到后，他说明了情况，就匆忙地赶。等医护人员赶到后，他说明了情况，就匆忙地赶到学校，但还是被值班老师登记迟到了。小魏所在的班一直是学校到学校，但还是被值班老师登记迟到了。小魏所在的班一直是学校的的“文明班文明班”，同学们对他迟到的事都非常气愤和失望，班长抱怨，同学们对他迟到的事都非常气愤和失望，班长抱怨说：说：“因为你的迟到可能会影响到我们文明班的评比因为你的迟到可能会影响到我们文明班的评比!”小魏深感内小魏深感内疚，再三道歉，并把迟到的原因告诉了同学们，班长马上向他表示疚，再三道歉，并把迟到的原因告诉了同学们，班长马上向他表示歉意和认可，同学们也投来赞许的目光。歉意和认可，同学们
34、也投来赞许的目光。请结合上述材料，回答下列问题：请结合上述材料，回答下列问题：（1）请你对小魏同学的言行所体现的优秀品质作简要概括。）请你对小魏同学的言行所体现的优秀品质作简要概括。（2）班长和同学们得知真相后的言行表现了哪些优秀品德）班长和同学们得知真相后的言行表现了哪些优秀品德?（3）请你简要评析小魏和班长的上述言行。）请你简要评析小魏和班长的上述言行。点拨：要概括优秀品质，必须详细阅读材料，分析小魏、班长和同点拨：要概括优秀品质，必须详细阅读材料，分析小魏、班长和同学们的言行，联系教材观点作出概括。学们的言行，联系教材观点作出概括。【近三年广东省中考题点拨】分析说明题分析说明题答案答案：
35、（：（1 1）乐于帮助他人，敢于承担责任。（）乐于帮助他人，敢于承担责任。（2 2）理理解、宽容他人；解、宽容他人；换位思考，与人为善；换位思考，与人为善；欣赏他人，欣赏他人，赞赏他人。（赞赏他人。（3 3）对小魏的看法：）对小魏的看法：他及时帮扶老人的行他及时帮扶老人的行为，是积极维护他人生命健康权的表现，是正义的行为；为，是积极维护他人生命健康权的表现，是正义的行为；勇于负责任。当他被大家指责时，他没有推卸责任，勇于负责任。当他被大家指责时，他没有推卸责任，而是主动承认错误；而是主动承认错误；做到理解和宽容他人。小魏对同做到理解和宽容他人。小魏对同学们的指责；表示内疚并道歉。对班长的看法：
36、学们的指责；表示内疚并道歉。对班长的看法：他能他能自觉维护班集体的荣誉和利益，他能从班集体利益出发，自觉维护班集体的荣誉和利益，他能从班集体利益出发，敢于指出小魏同学的违纪行为，是维护集体利益、具有敢于指出小魏同学的违纪行为，是维护集体利益、具有高度的责任感和正义感的表现；高度的责任感和正义感的表现；做到理解和宽容他人、做到理解和宽容他人、欣赏他人。班长能够主动向小魏道歉，并认可小魏的做欣赏他人。班长能够主动向小魏道歉，并认可小魏的做法，表现出他宽容豁达的胸襟。法，表现出他宽容豁达的胸襟。【中考主观题典型例题】辨析题辨析题6 6（20192019包头）在一次关于包头）在一次关于“诚信诚信”的活
37、动课上，某同学说：的活动课上，某同学说：同学胡某通过作弊在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师同学胡某通过作弊在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，成绩就会被取消甚至会受到校规校纪的处理；再如，说出真相，成绩就会被取消甚至会受到校规校纪的处理；再如，有些商家老实经营却难以维持，而有些商家以次充好，以假充有些商家老实经营却难以维持，而有些商家以次充好，以假充真却获利巨大。可见，在现实生活中，讲诚信往往会吃亏。真却获利巨大。可见，在现实生活中，讲诚信往往会吃亏。请你对该同学的观点进行辨析。请你对该同学的观点进行辨析。答案：诚信做人要求我们做到坚持实事求是；在涉及利益冲突答案：诚信做人要求
38、我们做到坚持实事求是；在涉及利益冲突问题时，应站在多数人利益一边；在眼前利益和长远利益发生问题时，应站在多数人利益一边；在眼前利益和长远利益发生冲突时，应站在长远利益一边；在情与法的冲突中，应站在法冲突时，应站在长远利益一边；在情与法的冲突中，应站在法律一边。胡某考试作弊后向老师承认错误，虽然看起来吃了亏，律一边。胡某考试作弊后向老师承认错误，虽然看起来吃了亏，但他会获得老师和同学们的信任。那些以次充好、以假充真的但他会获得老师和同学们的信任。那些以次充好、以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行为是不道德的也是违法的，商家虽然暂时会获得利益，但这种行为是不道德的也是违法的，终究会受到舆论的
39、谴责和法律的制裁。因此，讲诚信不会吃亏，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。我们要做诚信的人。【易错知识点堂上巩固复习】改正下列题目：1 1建立和谐的人际关系由奉承开始。建立和谐的人际关系由奉承开始。2 2迁就是共同生活的基石。迁就是共同生活的基石。3 3了解是理解的前提。了解是理解的前提。把把“奉承奉承”改为改为“理解理解”把把“迁就迁就”改为改为“理解理解”把把“了解了解”改为改为“尊重尊重”【易错知识点堂上巩固复习】改正下列题目：4 4对人保密、对事负责，是诚信的基本要求。对人保密、对事负责，是诚信的基本要求。5 5诚信的基础是善。诚信的基础是善。6 6在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在自己利益一边。们站在自己利益一边。把把“保密保密”改为改为“守信守信”把把“善善”改为改为“尊重客观事实尊重客观事实”把把“自己自己”改为改为“多数人多数人”
