1、观察物体教学反思观察物体是苏教版小学二年级上册的第七单元的学习内容。这是本套教材安排的第一次观察物体的教学，主要是提供一些生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，引导学生从前、后、左、右等不同位置进行观察，初步掌握观察物体的方法。这部分内容的学习，不仅使学生初步学会观察物体的方法，而且也为学生以后进一步学习观察物体以及图形与几何部分的其他内容提供帮助。这节课要让学生体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置，在实物与相应视图之间建立正确的联系。在教学过程中，首先我请出小猴子，用小动物进去课堂，激发孩子
2、们的兴趣，然后让学生看教室、学校照片，从熟悉的生活情境和事物出发，初步知道从不同位置观察到的视图可能是不一样的，从而引出课题。接着，通过让学生给小猴拍照，感知在四个不同的位置观察到的小猴子是不同的，再一次得到在不同位置，观察到的样子是不同的，接着我让孩子交换位置观察小猴，记住小猴的样子，通过照片来找位置，让学生脱离了本来小猴子的实物，抽象出想象样子来找位置，最后我展示小猴的图片，让孩子通过样子来判断照片是从哪个方向拍的，并突破判断从左、右两个方位看到的视图这一难点，并且能让孩子抓住主要特征判断照片是从哪个方向拍的，加深位置不同，样子不同。最后通过习题巩固，让孩子观察三个面的小汽车，到四个面的公
3、交车，飞机，结合生活实际，既培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力，又丰富了学生的想象力。本课的学习活动中，多次让学生参与观察活动，鼓励学生能根据指定的视图要求进行摆物体的活动，发挥各自的想象力，探索不同的拼摆方法，从而使学生的直观思考能力和空间想象能力得到更为充分的锻炼。在观察、比较、实践中，帮助学生进一步积累经验，从而深化对实物与视图关系的认识，发展空间观念。在教学过程中，充分利用多媒体教学设施，形象直观地对物体进行观察，提高学习效率，培养他们的学习兴趣本节课存在的问题如下：1、在安排学习小组的观察活动时，秩序还有些乱，教师指向不够明确，可以先让学生说说看到的形状，明确语言的规范性，从而让学生知道在活动过程中怎样正确表达。2、课堂评价语言稍显匮乏，对孩子的鼓励性语言不够，题与题之间、课堂环节之间的衔接语言不够连贯。3、讲述左右环节时，稍显含糊，不够清晰。部分问题问的太细。4、在观察的时候，都是孩子在动，是否可以加入让小猴转动的环节。5、习题飞机时，不仅仅可以把自己想象成飞机，也可以想象成与自己相同方向的观察着、不应该局限孩子的想法。
