1、C4支持学生创造性学习与表达微能力2.0作业学生案例（英语）学校教师姓名能力维度学情分析教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达活动主题学习Thenandnow中Storytime.学生运用在线表格、思维导图、录频视频编辑软件开展创造性学习。任务该生英语成绩中等。每次教师分配的学习任务她都会按时完成。在上新课之前，教师发布一张在线表格给学生。学生在表格上填上姓名，任务分工，环境问题，如何解决环境问题，怎么解决的问题。在上新课之前提交给教师。学生觉得该项相当于问卷调查教师能够提前了解学生对环境的理解并对此做出预判及时调整课堂策略
2、。学生对在线表格的反馈也比较积极。上课时教师利用希沃白板软件展现新课内容让枯燥的内容更生动化形象化。并利用白板中的一些游戏习功能来帮助学生更好的理解故事内容。学生在游戏中玩游戏中学课堂气氛活跃。接下来教师引导学生通过思维导图来复述课文思路清晰，明确学生根据思维导图的提示更容易发挥学生也比较积极发言。教师让学生讨论主题，最后确定的主题是环境问题。有了主题，教师指导学生绘画两幅图，并利用录频软件介绍这两幅图（一幅关于环境问题，一幅关于理想中的环境）。这个活动学生比较有兴趣，参与度高，不像平时的书面作业它更能发挥学生的想象力与创造力。录完视频学生可以把作品发布到班级平台进行评比选出最佳作品。被选出最佳作品的同学获得较高的荣誉感没被选上的同学也不气馁更是憋着一股劲再接再励。整节课学生收获颇多学的开心玩的开心。不仅学到了英语知识也充分发挥了想象力和创造力。支持资源思维导图软件，录屏软件、QQ、微信、百度等搜索工具。
