1、赵世家赵世家 史记史记 司马迁司马迁 专题目标专题目标 1、初步了解、初步了解史记史记叙事的体例、叙事方式和叙事的体例、叙事方式和叙事的艺术特色叙事的艺术特色。2、进一步积累学习文言的知识，继续了解和掌、进一步积累学习文言的知识，继续了解和掌握握状语前置状语前置和和宾语前置宾语前置的句式。的句式。3、了解所选篇章的内容及相关文化内容。、了解所选篇章的内容及相关文化内容。4、学习司马迁的叙事艺术，指导自己的写作实、学习司马迁的叙事艺术，指导自己的写作实践。着重学会组合调控各种材料，学会如何通过践。着重学会组合调控各种材料，学会如何通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨；学会在叙事事件的展开来刻画人物
2、，凸现主旨；学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的思想含蓄地表达自己的思想情感。情感。本文目标：自读本文目标：自读赵世家赵世家，了解所叙内容及，了解所叙内容及相相关文化关文化知识。知识。在在史记史记三十世家中三十世家中赵世家赵世家是颇具特色的一篇。全文洋洋万言，是颇具特色的一篇。全文洋洋万言，如长江大河，波澜起伏，精彩片断如长江大河，波澜起伏，精彩片断时有所见。其叙事之生动，人物之时有所见。其叙事之生动，人物之逼真，章法之多变，剪裁之精妙，逼真，章法之多变，剪裁之精妙，都给读者留下了深刻的印象。其中都给读者留下了深刻的印象。其中最引人注目的有两件大事，其一是最引
3、人注目的有两件大事，其一是赵武灵王赵武灵王胡服骑射胡服骑射，其二是关于，其二是关于赵氏孤儿赵氏孤儿的故事。的故事。快速浏览课文，快速浏览课文，讲述故事情节讲述故事情节赵氏孤儿赵氏孤儿胡服骑射胡服骑射（一）找出下列短语中的通假字（一）找出下列短语中的通假字 释其释其適適子而更求君子而更求君 梦见叔带持梦见叔带持要要而哭而哭 衣以衣以文文葆葆 故故见见龟策龟策 蛮夷之所蛮夷之所义义行也行也 而而怫怫学者，学者，离离中国中国（適，同（適，同“嫡嫡”）（要，同（要，同“腰腰”）（文，同（文，同“纹纹”）（见，同（见，同“现现”）（义，同（义，同“仪仪”）（怫，同（怫，同“悖悖”离，同离，同“罹罹”）（
4、二）解释下列短语加线的词（二）解释下列短语加线的词 盾盾为为国多难国多难 是是为为灵公灵公 子强子强为为其难者，其难者，吾为吾为其易者其易者 昔下宫之难，屠岸贾昔下宫之难，屠岸贾为为之之 盾盾以以得亡得亡 以以臣弑君臣弑君 韩厥具韩厥具以以实告实告 （因为）（因为）（是）（是）（做）（做）（做（做）（而）（而）（凭（凭的身份）的身份）（把）（把）彼彼以以我为能成事我为能成事 乃二人谋取他人婴儿乃二人谋取他人婴儿负负之之 先时中山先时中山负负齐之强兵齐之强兵 复复故故位位 吾先君以为无罪，吾先君以为无罪，故故不诛不诛 王北王北略略中山之地中山之地 攻城攻城略略地地 释释其適子而更求君其適子而更求
5、君（认为）（认为）（背）（背）（倚仗）（倚仗）（原来的）（原来的）（所以）（所以）（巡视）（巡视）（夺取）（夺取）（舍弃）（舍弃）赵盾赵盾骤骤谏谏 朔为晋朔为晋将将下军救郑下军救郑 乃治灵公之贼以乃治灵公之贼以致致赵盾赵盾 是是非非先君之意而今妄诛先君之意而今妄诛 子必不子必不绝绝赵祀，朔死不赵祀，朔死不恨恨 唯唯君图之君图之 微微君之疾，群臣固且请君之疾，群臣固且请立赵後立赵後 是是亡亡社稷社稷 （屡次）（屡次）（率领）（率领）（牵连）（牵连）（违背）（违背）（使（使断绝，断绝，遗憾）遗憾）（希望）（希望）（如果不是）（如果不是）（使（使灭亡）灭亡）（三）说明下列句式（三）说明下列句式 发兵
6、距所迎襄公发兵距所迎襄公弟於秦者弟於秦者 与楚庄王战河上与楚庄王战河上 子孙在朝，何以子孙在朝，何以惩罪惩罪（状语后置）（状语后置）（状语后置）（状语后置）（宾语前置宾语前置）（宾语前置类型：宾语前置类型：介词宾语前置）介词宾语前置）（四）翻译下列句子（四）翻译下列句子 1、先君何罪？释其適子而更求君？、先君何罪？释其適子而更求君？2、子必不绝赵祀，朔死不恨。、子必不绝赵祀，朔死不恨。3、乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文、乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆，匿山中。葆，匿山中。4、赵武啼泣顿首固请，曰：、赵武啼泣顿首固请，曰：“武愿苦武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！筋骨以报子至死，而子忍去我
7、死乎！”1、先君何罪？释其適子而更求君？、先君何罪？释其適子而更求君？先君有什么罪过，为什么要抛弃他先君有什么罪过，为什么要抛弃他的嫡子而另找国君呢的嫡子而另找国君呢?2、子必不绝赵祀，朔死不恨。、子必不绝赵祀，朔死不恨。您一定不会让我们赵家绝了后代，您一定不会让我们赵家绝了后代，我赵朔就是死也没有遗恨了。我赵朔就是死也没有遗恨了。3、乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆，、乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆，匿山中。匿山中。于是两人设法得到别人家的婴儿背着，于是两人设法得到别人家的婴儿背着，给他包上漂亮的小花被，藏到深山里。给他包上漂亮的小花被，藏到深山里。4、赵武啼泣顿首固请，曰：、赵武啼泣顿首
8、固请，曰：“武愿苦筋武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！骨以报子至死，而子忍去我死乎！”赵武啼哭叩头，坚决请求说：赵武啼哭叩头，坚决请求说：“我宁我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到死，难道您忍心离开我去死吗？死，难道您忍心离开我去死吗？”回答问题回答问题 1、“赵氏孤儿赵氏孤儿”的故事，情节惊心动魄，时间的故事，情节惊心动魄，时间跨越数十年，本文是怎样通过激烈的矛盾冲突和跨越数十年，本文是怎样通过激烈的矛盾冲突和详略不同的记述，以刻画人物形象的？详略不同的记述，以刻画人物形象的？（在情节上，没有正面写宫闱中的激烈冲突，而（在情节上，没有正面写宫闱中的激烈冲突
9、，而是通过前后两次占卜来暗示凶吉，交待矛盾冲突是通过前后两次占卜来暗示凶吉，交待矛盾冲突的激烈。的激烈。在记叙上，详写人物之间的对话，如韩厥与屠岸在记叙上，详写人物之间的对话，如韩厥与屠岸贾的交锋，公孙杵臼和程婴为救孤的商讨。而略贾的交锋，公孙杵臼和程婴为救孤的商讨。而略写人物的具体行动。）写人物的具体行动。）2、“胡服骑射胡服骑射”是赵武灵王的一场是赵武灵王的一场政治改革，这场改革有何意义？政治改革，这场改革有何意义？（“胡服骑射胡服骑射”实际上是赵武灵王跟据当实际上是赵武灵王跟据当时的实际情况在国内实施的一项重大的政时的实际情况在国内实施的一项重大的政治改革，即让国人改穿少数民族的服装，治
10、改革，即让国人改穿少数民族的服装，学习少数民族人骑马射箭。它吸收了外民学习少数民族人骑马射箭。它吸收了外民族的长处，增强了国家的力量。胡服骑射族的长处，增强了国家的力量。胡服骑射使赵国迅速的强大，这一移风易俗的措施使赵国迅速的强大，这一移风易俗的措施对中国历史发展所产生的积极影响是多方对中国历史发展所产生的积极影响是多方面的。）面的。）3、作者对两个故事写法有什么不同？、作者对两个故事写法有什么不同？（在记述武灵王时，司马迁详尽地记述他（在记述武灵王时，司马迁详尽地记述他力排力排众议众议，接连与贵族及大臣进行激烈的论辩，终，接连与贵族及大臣进行激烈的论辩，终于使反对者理屈词穷，不得不同意他的主张的过于使反对者理屈词穷，不得不同意他的主张的过程，让人物在程，让人物在反复激烈的论辩反复激烈的论辩中，凸现这位改中，凸现这位改革家的远见卓识及其勇气和魄力。革家的远见卓识及其勇气和魄力。而讲述赵氏孤儿的故事，则以故事而讲述赵氏孤儿的故事，则以故事情节曲折情节曲折，惊心动魄惊心动魄；人物；人物形象鲜明形象鲜明，栩栩如生栩栩如生来体现。来体现。程婴的忍辱负重，公孙杵臼的慷慨牺牲，屠岸贾程婴的忍辱负重，公孙杵臼的慷慨牺牲，屠岸贾的奸邪残暴，无不跃然纸上。）的奸邪残暴，无不跃然纸上。）完成自读完成自读课文课文秦秦始皇本纪始皇本纪赵世家赵世家相关作业相关作业完成句子完成句子翻译翻译
