1、 图文转换图文转换 流程图、方位图流程图、方位图 图表来源于社会生产生活图表来源于社会生产生活，图表转换题就，图表转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要到底是在考查考生的语言运用综合能力。只要我们我们认真观察理解认真观察理解，按照，按照方法方法去做题，去做题，表述规表述规范范，想拿高分不难。，想拿高分不难。结构图表概括题结构图表概括题 此类题采用结构式图表，将事物或某些此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者
2、根据这种结构关概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，系，特别是要注意箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。用语言将所示内容表现出来。一般给一一般给一 幅图示，让学生说明幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。项工作或活动的程序。流程图流程图【走近高考走近高考】下面是某校下面是某校“中华文化体验中华文化体验”计划的初计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完步构
3、思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（个字。（6分分）【2016年高考新课标年高考新课标卷】卷】中华文中华文化体验化体验讲座讲座旗袍旗袍围棋围棋国画国画年终表演、年终表演、展示展示活动活动剪纸剪纸中国结中国结太极拳太极拳手工课手工课体育课体育课【试题分析试题分析】本题考察图文转换，题干要求对所给的框架图进本题考察图文转换，题干要求对所给的框架图进行解说，首先要把握框架图的结构，然后一分为二，行解说，首先要把握框架图的结构，然后一分为二，二分为四，一次进行解说。这幅框架图是由四个层次二分为四，一次进行解说。这幅框架图是由
4、四个层次组成的，应按照由下往上的顺序逐层介绍。组成的，应按照由下往上的顺序逐层介绍。【答案示例】【答案示例】本次本次“中华文化体验中华文化体验”计划开设旗计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行进行太极拳表演和作品展示。进行太极拳表演和作品展示。【走近高考走近高考】下面是某校团委下面是某校团委“中国梦演讲赛中国梦演讲赛”工作工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得
5、当，表述准确，语言连贯，不超过容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字（个字（6分分）【2016年高考新课标年高考新课标卷】卷】中国梦中国梦演讲赛演讲赛组织组织工作工作宣传宣传工作工作5月月4日日规模规模计划计划场地场地选拔选拔20人参赛人参赛6个个奖项奖项报告厅报告厅海报海报组稿组稿校报校报报道报道学校学校网站网站中国梦演讲赛中国梦演讲赛【技巧点拨】解答本题要注意如下问题：解答本题要注意如下问题：1 1看清楚题目要求，明确陈述对象是什么看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 。比如本题，陈述的对象是比如本题，陈述的对象是“中国梦演讲赛中国梦演讲赛”。2 2把握概念间的关系把握概念间的关系：方框
6、里的词语方框里的词语属于关属于关键概念，是流程中的键概念，是流程中的关键环节关键环节。（不能遗漏）。（不能遗漏）带箭头的横线带箭头的横线展示着事件发展的展示着事件发展的趋势趋势或动作行或动作行为的为的走向走向。横线上的词语横线上的词语，属于概念间（环节，属于概念间（环节间）发生关系的间）发生关系的方式方式，起，起过渡过渡和和连贯连贯作用。作用。3 3分析几个概念在整个事件或行为过程中的地分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此承接等。根据此来选定过渡词
7、语或关联词语实施连缀。来选定过渡词语或关联词语实施连缀。【答案】示例：【答案】示例：“中国梦演讲赛中国梦演讲赛”拟于拟于5 5月月4 4日举行，赛日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔厅，选拔2020名参赛者，最后评出名参赛者，最后评出6 6个奖项；个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。和校报报道。【走近高考走近高考】下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，下面是某高中举办迎新生晩会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述
8、准确，语言连贯，不超过语言连贯，不超过80个字。（个字。（6分分）【2016年高年高考新课标考新课标卷】卷】迎新生迎新生晚会晚会演出演出通知通知动员动员评奖评奖形式形式不限不限内容内容学习学习生活生活参演参演人员人员高二高二高三高三【答案示例】【答案示例】本次迎新生晚会由高二、高三同学排练本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生活演出节目，节目内容以反映中学生学习生活为主，形式不限。要提前通知各年级并动员为主，形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。相关同学积极参加，演出后进行评奖。【试题分析】【试题分析】本题考查图文转换的能力。从图示可
9、以看出，整本题考查图文转换的能力。从图示可以看出，整个迎新晚会由个迎新晚会由“通知动员通知动员”“”“演出演出”“”“评奖评奖”组成，组成，其中其中“演出演出”规定了参演人员、演出内容、演出形式，规定了参演人员、演出内容、演出形式，参演人员包括高二、高三，演出内容为学习生活，演参演人员包括高二、高三，演出内容为学习生活，演出形式不限。考生将上述内容按一定顺序表述清楚即出形式不限。考生将上述内容按一定顺序表述清楚即可。可。一、流程图做题注意：一、流程图做题注意：1 1、看清楚题目要求，、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么明确陈述对象是什么2 2、把握概念间的关系：、把握概念间的关系：方框里的词语
10、方框里的词语属于关键概念，是属于关键概念，是流程中的关键环流程中的关键环节。节。(不能遗漏不能遗漏)带箭头的横线带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为展示着事件发展的趋势或动作行为的走向的走向 横线上的词语横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。的方式，起过渡和连贯作用。3 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词根据此来选定过
11、渡词语或关联词语实施连缀。语或关联词语实施连缀。二、二、流程图的特点和解题思路流程图的特点和解题思路 1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式式(如下图如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。请你用简洁的语言表述这一模式。（2006年广东高考题）年广东高考题）流程图流程图包括三部分内容：包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字框框、箭头、箭头上的文字展现一个事件的流程展现一个事件的流程答题时注意把整个过程表述清楚答题时注意把整个过程表述清楚讨论讨论:这种题型与前面所做的题有什么不同这种题型与前面所做的题有什么不同?2 2、科学知识增长是通过观察经验
12、事实，在归纳他科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。理，解释和预见新的问题等方式来实现的。1 1、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。学性，最后演绎及解释这一新问题。2 2分分遗漏环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象遗漏环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象4 4分分用语不够准
13、确用语不够准确用一些误例启发用一些误例启发 归纳正确的做题方法：归纳正确的做题方法：看看这些答案能拿多少分看看这些答案能拿多少分?(满分满分6 6分分)参考答案参考答案1科学知识增长的模式科学知识增长的模式是这样的：是这样的：从从观察个别事实、观察个别事实、总结经验总结经验出发出发，通过通过归纳，归纳，概括为概括为科学定律，科学定律，然后然后用事实对用事实对它进行检验和证实，它进行检验和证实，上升为上升为科学理论，科学理论，再通过再通过演绎，演绎，去去解释解释新的事实、预见新的问题。新的事实、预见新的问题。参考答案参考答案22 人类科学知识增长是人类科学知识增长是从从观察个别经验观察个别经验事
14、实出事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题预见新的问题的方式来实现的。的方式来实现的。用参考答案引导学生注意答题的关键:从这个答案中你发现了什么从这个答案中你发现了什么?(?(做这类题最关键的地方是做这类题最关键的地方是?)?)用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）3、在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，、在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律
15、，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。这就是多现象，预见发展趋势。这就是科学知识增长的模式。科学知识增长的模式。巩固练习巩固练习 1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之之竹也。因而磨墨
16、展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。表述这一创作过程。竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家经过画家的的审美选择审美选择，成为画家成为画家眼中的竹子眼中的竹子，再经过再经过改造加工改造加工，成成为画家为画家胸中的竹子胸中的竹子，最后经画家之手最后经画家之手便成为画卷中的竹子便成为画卷中的竹子。缺了陈述对象缺了陈述对象,用词不当用词不当,表意不清晰表意不清晰2.2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改先将现实
17、之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。参考答案参考答案(1).(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。没审准题，被题目迷惑了没审准题，被题目迷惑了/用词不当用词不当重点检查学生做题是否按方法做，表述是否规范 要加工服装类产品工艺，首先要验布，检验布料的材料，要加工服装类产品工艺，首先要验布，检验布料的材料，跟着要对检验合格的布进行裁剪，裁剪完成后要印上绣花，让
18、跟着要对检验合格的布进行裁剪，裁剪完成后要印上绣花，让布料更美观，紧接着就是最重要的一步了，要将印上绣花的布布料更美观，紧接着就是最重要的一步了，要将印上绣花的布料进行缝制衣服的大致的款式，再进行整烫，这就完成一件衣料进行缝制衣服的大致的款式，再进行整烫，这就完成一件衣服了，最后还要对衣服进行检验包装，就可以在市面出售了服了，最后还要对衣服进行检验包装，就可以在市面出售了 表达不规范流畅表达不规范流畅,把两环节合并了把两环节合并了,多写了无关的东西多写了无关的东西.3 3、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。（6 6分）（字数在分）（字数在1
19、20120字左右，要求写出每个步骤的含义）字左右，要求写出每个步骤的含义）服装类产品工艺流程图服装类产品工艺流程图 3、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。（6分）（分）（字数在字数在120120字左右，要求写出每个步骤的含义字左右，要求写出每个步骤的含义）首先首先对布料进行对布料进行检验检验，看是否符合服装用料的要，看是否符合服装用料的要求。求。接着接着把符合用料的布匹按设计图纸加以把符合用料的布匹按设计图纸加以裁剪裁剪，做，做成服装的成服装的“各个零部件各个零部件”。接着接着又把需要做图案装饰又把需要做图案装饰的零部件的零部件印或绣上绣花
20、印或绣上绣花。接着接着就把服装的各个部件接就把服装的各个部件接边边缝制缝制成件。成件。再把再把成件的衣服用熨斗成件的衣服用熨斗熨平熨平。接着接着把成把成品交给质检部门品交给质检部门检验检验质量是否合格。质量是否合格。最后最后把检验合格把检验合格的产品进行的产品进行包装包装。服装类产品工艺流程图服装类产品工艺流程图参考答案参考答案:4.4.读下边一段文字，做题。读下边一段文字，做题。美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源发出信息，信息两个系统之间传播信息，即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传输，通过信
21、通过编码变换成信号，信号在信道中传输，通过信道传输的信号再通过译码变换成信息，信宿道传输的信号再通过译码变换成信息，信宿(接收者接收者)就可以从中获取信息。这种从通讯系统中提出的信就可以从中获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。息概念，被称为狭义的信息概念。在下边的方框和箭头上填词，以图解申农博士所在下边的方框和箭头上填词，以图解申农博士所说的信息传递经过说的信息传递经过。（。（5 5分）分）4.4.读下边一段文字，做题。读下边一段文字，做题。美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，系统之间传播信息
22、，即从信源发出信息，信息通过编码即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传输，通过信道传输的信号变换成信号，信号在信道中传输，通过信道传输的信号再通过译码变换成信息，信宿再通过译码变换成信息，信宿(接收者接收者)就可以从中获取就可以从中获取信息。信息。这种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义这种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。的信息概念。在下边的方框和横线上填词，以图解申农博士所说在下边的方框和横线上填词，以图解申农博士所说的信息传递经过。（的信息传递经过。（5 5分）分）信号信号信号信号信息信息信息信息信源信源编码编码信道信道译码译码信宿信宿通信系统主要分为
23、以下几个部分：通信系统主要分为以下几个部分：1、信息源。信源是产生消息和消息序列的源、信息源。信源是产生消息和消息序列的源(它是它是一个随机的，无法预知的数据系统一个随机的，无法预知的数据系统)2、编码器。编码是把消息变换成信号的措施（它、编码器。编码是把消息变换成信号的措施（它将信号源产生的信息变成一串数位序列）将信号源产生的信息变成一串数位序列）3、信道。信道是指通讯系统把载荷消息的信号从、信道。信道是指通讯系统把载荷消息的信号从甲地传到乙地的媒介。甲地传到乙地的媒介。4、译码器。译码就是把信道输出的编码信号（已、译码器。译码就是把信道输出的编码信号（已叠加了干扰）进行反变换。叠加了干扰）
24、进行反变换。5、信宿。信宿是消息传送的对象，即接收消息的、信宿。信宿是消息传送的对象，即接收消息的人或机器。人或机器。信号信号信号信号信息信息信息信息信源信源编码编码信道信道译码译码信宿信宿 以下是某生以下是某生态农场物质循环利用示意图态农场物质循环利用示意图，请用简洁，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（的语言表述这一循环利用的过程。（5分）分）双箭头的又如何表述？【双箭头的又如何表述？【要多关注这些常见的要多关注这些常见的“图图”】果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或通过猪场间接工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或
25、通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。供回蚯蚓养殖，最后增加果园的土壤肥力。审图不准，表述不清审图不准，表述不清鸡粪鸡粪粪便粪便果园果园底层空间底层空间增加土壤肥力增加土壤肥力蚯蚓养殖蚯蚓养殖饲料饲料鸡粪鸡粪鸡场鸡场猪场猪场此农场物质循环利用的过程是这样的此农场物质循环利用的过程是这样的:果园果园的底层空间为的底层空间为蚯蚓养殖蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓提供场所，养殖的蚯蚓又能为又能为鸡场鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为提供饲料，鸡场的鸡粪经过加工后也为猪猪场场提供饲料；而提供饲料；而猪场猪场和和鸡场鸡场所产生的粪便融入土壤为所产生的粪便融入土壤为蚯蚓蚯蚓提供养料的同时，经
26、蚯蚓分解后能增加土壤肥力，提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为最后为果树果树提供营养，如此循环利用。提供营养，如此循环利用。把握方框和方框的关系，把方框和箭头上的把握方框和方框的关系，把方框和箭头上的文字的关系表述清楚文字的关系表述清楚生态农场物质循环利用示意图生态农场物质循环利用示意图鸡粪鸡粪、波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式(如图如图),),请请你用简洁语言概括表述这种激励模式你用简洁语言概括表述这种激励模式(40(40字左右字左右).).【分析】【分析】几个概念不难理解，关键是几个概念不难理解，关键是“箭头箭头”指向所揭示的关指向所揭示的关系
27、及如何表述这种关系。系及如何表述这种关系。答案答案 用激励来激发努力，如果又有正确的方向用激励来激发努力，如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效；而公平地评价绩和必备的技能，势必产生绩效；而公平地评价绩效，又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。效，又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。、根据题目提供的材料，回答后面的问题。根据题目提供的材料，回答后面的问题。语言教学进行素质教育的根本任务是教学生正确运用祖语言教学进行素质教育的根本任务是教学生正确运用祖国的文字，着力培养学生国的文字，着力培养学生读、写、读、写、听、说能力，而它们之间听、说能力，而它们之间的关系是怎样的呢？请看下图：的关系
28、是怎样的呢？请看下图：、四个方格内应该填四种能力，依次顺序是、四个方格内应该填四种能力，依次顺序是、写出示意图中所有的概念（包括方框中填写的、写出示意图中所有的概念（包括方框中填写的)之之间的关系：间的关系：。，。听听说说听听说说读读读读写写写写听、说属于口语系统，读、写属于书面语系统；听、说属于口语系统，读、写属于书面语系统；听听、读属于接收系统，说、写属于发表系统；读属于接收系统，说、写属于发表系统；听、读影响说、听、读影响说、写，说、写反过来影响听、读；写，说、写反过来影响听、读；听是说的基础，读是写的听是说的基础，读是写的基础。基础。口头语言口头语言接收接收发表发表书面语言书面语言下面
29、是基础研究功能模式图示，读图后，请从下面是基础研究功能模式图示，读图后，请从“单线模式单线模式”角度用一句话阐述其弊端。角度用一句话阐述其弊端。基础研基础研究究人（科学家）人（科学家）多线模式多线模式学术环境学术环境培养人才培养人才科学理念科学理念研究成果研究成果科学试验科学试验发展产业发展产业单线模式单线模式答：答：单线模式强调以成果为中心，但是单线模式强调以成果为中心，但是 。忽视了以人为体的忽视了以人为体的培养人才、学术环境、科学理念等方面的研究。培养人才、学术环境、科学理念等方面的研究。5、中国历史中国历史教材中关于秦朝君主专制中央集权的教材中关于秦朝君主专制中央集权的图示是：图示是：
30、从以上两图比较可以看出，其观点的根本区别在于从以上两图比较可以看出，其观点的根本区别在于 。（。（限限3030字以内作答字以内作答）皇帝皇帝 中央政府中央政府 御史大夫御史大夫 郡守郡守 县令县令 太尉太尉丞相丞相皇帝皇帝 中央政府中央政府地方地方御史大夫御史大夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守县令县令有人认为上图有误，应是：有人认为上图有误，应是：皇帝与地方官（郡守、县令等）有无直接关系。皇帝与地方官（郡守、县令等）有无直接关系。环式图表阅读概括环式图表阅读概括：这类题目一般是用圆环表示出事物与事物之间的相这类题目一般是用圆环表示出事物与事物之间的相互关系，然后要求读者讲明这种关系。如：互关系，然后
31、要求读者讲明这种关系。如：人所面对的社会的三个时间领域人所面对的社会的三个时间领域 经验经验领域领域存在存在领域领域发展发展领域领域老年人老年人经验经验领域领域存在存在领域领域发展发展领域领域成年人成年人经验经验领域领域存在存在领域领域发展发展领域领域青年人青年人根据上图所表示的内容，将下面文段补充完整（不超过根据上图所表示的内容，将下面文段补充完整（不超过6060字）字）每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，每一个在社会上生活的人，都面对着社会的三个时间领域，即经验领域即经验领域存在领域存在领域发展领域。发展领域。答案：人在由青年到老年的过程中，发展领域越来越小，经验领域越来越
32、大。2、某中学为弘扬敬老爱老的传统美德，准备在暑假组织同学前往敬老院帮、某中学为弘扬敬老爱老的传统美德，准备在暑假组织同学前往敬老院帮助老人做些力所能及的事情。下图是初步的活动构想框架图，请把这个构思助老人做些力所能及的事情。下图是初步的活动构想框架图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过100字。（字。（6分分）敬老院一日义务劳动敬老院一日义务劳动确定时间确定时间准备准备准备物品准备物品打扫卫生打扫卫生实施实施陪老人陪老人谈心谈心写感想写感想答：本次敬老院一日义务劳动要求参加人员事先确定活动时间（如周六），并在活
33、动日之前准备好所需物品（如劳动工具、谈心对象情况表、谈心话题、本、笔等）。到达后先帮助老人打扫卫生，再与老人谈心交流，最后写下感想与收获。（内容完整细致，（内容完整细致，2分；归属得当，分；归属得当，1分；表述准确，分；表述准确，2分；语言连贯，分；语言连贯，1分。分。超字酌情扣分）超字酌情扣分）下面是阿里巴巴小微金融集团的构图，请用一段话概括图表的内下面是阿里巴巴小微金融集团的构图，请用一段话概括图表的内容。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过容。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。（字。（6分）分）阿里巴巴小阿里巴巴小微金融集团微金融集团创新金融部创新金融部 业务范围业务
34、范围阿里金融、理财、阿里金融、理财、保险频道保险频道国内业务部国内业务部 业务范围业务范围商户管理、商户管理、B2B、无线、无线旅游及农村业务旅游及农村业务国际业务部国际业务部 业务范围业务范围支付宝及跨境业务支付宝及跨境业务公共服务部公共服务部 业务范围业务范围技术服务、资金结算技术服务、资金结算阿里巴巴小微金融集团由四个部门构成阿里巴巴小微金融集团由四个部门构成（或：下设四个事业群落，（或：下设四个事业群落，即创新金融部、国内业务部、国际业务部和公共服务部。）即创新金融部、国内业务部、国际业务部和公共服务部。）创新创新部负责阿里和理财保险频道；国内业务部负责商户管理、部负责阿里和理财保险频
35、道；国内业务部负责商户管理、B2B、无线旅游及农村业务；国际业务部有支付宝及线下跨境业务；公无线旅游及农村业务；国际业务部有支付宝及线下跨境业务；公共服务部负责技术客服、资金结算。共服务部负责技术客服、资金结算。从图表内容看，整从图表内容看，整幅图由两块构成，幅图由两块构成，他们之间是总分关他们之间是总分关系；然后注意观察系；然后注意观察每一个分支下辖的每一个分支下辖的内容，不漏要点；内容，不漏要点；其次对图中文字内其次对图中文字内容进行叙述，转化容进行叙述，转化成语句。另外，要成语句。另外，要注意题干的要求。注意题干的要求。此类题通常是提供一幅方位示此类题通常是提供一幅方位示意图，要求考生给
36、游客描绘去某地意图，要求考生给游客描绘去某地的路径或是某地在某个区域的具体的路径或是某地在某个区域的具体方位。做好这种考题的关键是要求方位。做好这种考题的关键是要求考生能准确识别并清楚地交待好方考生能准确识别并清楚地交待好方位。位。方位图方位图 例例1.2006年年5月月9日中国科学技术馆日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化于变化。.（2006年高考语文全国卷（年高考语文全国卷（2）从奥运主体育场向上走，顺着奥从奥运主
37、体育场向上走，顺着奥运水系前进，中国科学技术馆就运水系前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。在右边，北边来到森林公园。审题不清，用语不准（缺乏常审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病识），有语病 中国科学技术馆新馆位于奥运水中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它的北部是森林公系的中部，在它的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。主体育场。方位表述不准方位表述不准 中国科学技术馆位于奥林匹克公中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边是奥运水系，南园，在它的西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林边是奥运主体育场，北边是森林公园。公园。
38、没注意没注意“用语富于变化用语富于变化”的要求的要求 例例1.2006年年5月月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。要求方位表述准确，用语富于变化。.（2006年高考语文全国卷（2）参考答案：参考答案：中国科学技术馆新馆建在中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内奥林匹克公园内，西傍西傍奥奥运水系，运水系，南望南望奥运主体育奥运主体育场，场，北邻北邻森林公园。森林公园。（地图（地图-注意：方位表注意：方位表述恰当此题还应注意用
39、述恰当此题还应注意用语富于变化）语富于变化）同学们要积累一些表方位的词语同学们要积累一些表方位的词语 小结小结 方位图答题注意：方位图答题注意：1 1、先说出它所处的位置、先说出它所处的位置2 2、看清楚参照物、看清楚参照物3 3、用准方位词、用准方位词4 4、条理清楚（、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍最好按东西南北的顺序介绍）学生应积累一些表方位的词语：学生应积累一些表方位的词语：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻傍、依、靠、倚、近、望、接、邻 2 2、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（一个介绍。（5 5分）分）参考：参
40、考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。2、请根据下面的两幅图，介绍、请根据下面的两幅图，介绍广州塔广州塔（海心塔）（海心塔）所在的位置，并描述广州塔塔身的形状特点。要所在的位置，并描述广州塔塔身的形状特点。要求：连标点符号不超过求：连标点符号不超过60字。（字。（6分）分）（海心塔）（海心塔）东邻东邻帝帝景苑，景苑，南对南对赤岗塔，赤岗塔，西靠西靠地铁三号线地铁三号线,北北望望海
41、心沙岛（珠江、海心沙岛（珠江、珠江新城）珠江新城）.塔身由塔身由下至中逐渐变细，下至中逐渐变细，由中至上逐渐变粗，由中至上逐渐变粗，形如纤纤细腰。形如纤纤细腰。滚动练习滚动练习一、图画描摹一、图画描摹二、作文审题二、作文审题三、古文翻译三、古文翻译(2014山东高考山东高考)下图是俄罗下图是俄罗斯女摄影师艾琳娜斯女摄影师艾琳娜舒米洛娃舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过辞手法，不超过80字。字。(4分分)一抹恬淡的微笑
42、，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻一抹恬淡的微笑，如同一阵和煦的春风。一次鼻尖的轻触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不触，更像是一次心灵上的碰撞。那稚嫩的臂膀举起的不仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，仅仅是一只弱小的兔子，更是人与动物之间的和谐相处，亲密无间。亲密无间。下图是一组真实的照下图是一组真实的照片。二十年前奶奶推片。二十年前奶奶推着孙子，着孙子，20年后孙子年后孙子推着奶奶，照片拍摄推着奶奶，照片拍摄于同一个地点。请紧于同一个地点。请紧扣画面细节，续写下扣画面细节，续写下面一段话，不超过面一段话，不超过100字。字。阅读下面的材料，按要求作文（阅读下面的材
43、料，按要求作文（60分）分）鉴真和尚刚剃度归依时，住持让他做了寺里谁也鉴真和尚刚剃度归依时，住持让他做了寺里谁也不愿意做的行脚僧。一天，日已三竿，鉴真依旧大睡不愿意做的行脚僧。一天，日已三竿，鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪，叫醒鉴真问为什么。鉴真说：不起。住持很奇怪，叫醒鉴真问为什么。鉴真说：“穿破一堆芒鞋，就能做一个能光大佛法的名僧吗？穿破一堆芒鞋，就能做一个能光大佛法的名僧吗？我还是为庙里节省些芒鞋吧！我还是为庙里节省些芒鞋吧！”住持一听，明白了，住持一听，明白了，说：说：“你随我到寺前的路上走走吧。你随我到寺前的路上走走吧。”寺前是黄土坡，寺前是黄土坡，昨天夜里下了一场大雨，路面泥泞不堪。
44、艰难走过之昨天夜里下了一场大雨，路面泥泞不堪。艰难走过之后，住持问：后，住持问：“你能找到你刚才留下的脚印吗？你能找到你刚才留下的脚印吗？”鉴鉴真说：真说：“当然。当然。”住持捻须一笑：住持捻须一笑：“你能否找到你昨你能否找到你昨天从这条路上走过的脚印？天从这条路上走过的脚印？”鉴真十分不解地说：鉴真十分不解地说：“昨天没下雨，这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？昨天没下雨，这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？”住持听了，拍着鉴真的肩说：住持听了，拍着鉴真的肩说：“泥泞的路才能留下脚泥泞的路才能留下脚印！印！”请根据上述材料，写一篇议论文。要请根据上述材料，写一篇议论文。要求：求：全面理解材料，但可以
45、选择一个侧全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，不要脱离材料的面、一个角度构思作文，不要脱离材料的含意范围作文。含意范围作文。标题自拟，立意自定。标题自拟，立意自定。不得抄袭，不得套作，字数不少于不得抄袭，不得套作，字数不少于800字。字。鉴真十分不解地说：鉴真十分不解地说：“昨天没下雨，昨天没下雨，这路又坦又硬这路又坦又硬，小僧哪能留下脚印？，小僧哪能留下脚印？”住持听了，拍着鉴真的肩说：住持听了，拍着鉴真的肩说：“泥泞泥泞的路的路才能留下才能留下脚印脚印！”（“又坦又硬又坦又硬”的的“路路”是什么路？是什么路？“泥泞的路泥泞的路”又又是什么样的路？是什么样的路？”前后两种前后两种“路路”有有何不同？何不同？“脚印脚印”有何寓意？）有何寓意？）1、决定成败的关键、决定成败的关键准确理解寓意。准确理解寓意。方法：分析喻体的特点，联系现实，找到本体。方法：分析喻体的特点，联系现实，找到本体。“泥泞泥泞”生活中所遇到的困难、坎坷、挫生活中所遇到的困难、坎坷、挫折和逆境等等折和逆境等等 “脚印脚印”“不平凡的经历和成绩不平凡的经历和成绩”。立意立意 为为“不经历风雨怎能见彩虹不经历风雨怎能见彩虹”“”“宝剑锋宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来从磨砺出，梅花香自苦寒来”“”“逆境造就人才逆境造就人才”都是切合本次写作要求的立意都是切合本次写作要求的立意。
