1、 从军行从军行 杨炯杨炯烽火照西京，烽火照西京，心中自不平。心中自不平。前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说却说“烽火照西京烽火照西京”，通过，通过“烽火烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个现出来了。一个“照照”字渲染了紧张气氛。字渲染了紧张气氛。“心中自不平心中自不平”，是由烽火而，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个个“自自”字，表现了书生那
2、种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。首二句交待了整个事件展开的背景。第1页，共15页。第2页，共15页。牙璋辞凤阙，牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。铁骑绕龙城。第三句第三句“牙璋辞凤阙牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。，描写军队辞京出师的情景。“牙牙璋璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。主将手中。“凤阙凤阙”是皇宫的代称。这里，诗人用是皇宫的代称。这里，诗人用“牙牙璋璋”、“凤阙凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士两词，显得典雅、稳
3、重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城铁骑绕龙城”，显然唐军已经神速地到达前线，并把敌，显然唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。方城堡包围得水泄不通。“铁骑铁骑”、“龙城龙城”相对，渲染相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕绕”字，又形象地写出了字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。唐军包围敌人的军事态势。第3页，共15页。雪暗凋旗画，雪暗凋旗画，风多杂鼓声。风多杂鼓声。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着
4、笔，而是通过景物描写进行烘托。过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗旗”和和“鼓鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激
5、烈场面。和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。第4页，共15页。宁为百夫长，宁为百夫长，胜作一书生。胜作一书生。诗的最后两句：诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。也不愿作置身书斋的书生。第5页，共15页。诗的一二句有什么作用？诗的一二句有什么作用？边报传来，激起了志士的爱国热情。边报传来，激起了志士的爱
6、国热情。交待了整个事件交待了整个事件展开的背景，为全诗奠定了既紧张严峻又雄放昂扬的感展开的背景，为全诗奠定了既紧张严峻又雄放昂扬的感情基调情基调表现了书生那种由衷的爱国激情表现了书生那种由衷的爱国激情“宁为百夫长，宁为百夫长，胜作一书生。胜作一书生。”表达了诗人怎样的感情？表达了诗人怎样的感情？思想内容思想内容 出题方式及回答出题方式及回答提问提问：这首诗的主旨是什么？这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？这首诗表达了作者怎样的思想感情？回答回答：诗歌通过运用：诗歌通过运用手法，描写手法，描写内容，表现了作者内容，表现了作者的思的思想感情。想感情。心甘情愿的到军中当一名下级军官，
7、总比做一个舞文弄墨的书生心甘情愿的到军中当一名下级军官，总比做一个舞文弄墨的书生要强的多。要强的多。诗人以诗人以“宁为宁为胜作胜作”的选择句式直抒胸臆。的选择句式直抒胸臆。强烈的表达了作者投笔从戎的热切强烈的表达了作者投笔从戎的热切愿望。愿望。第6页，共15页。次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路青山外客路青山外,行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔潮平两岸阔,风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜海日生残夜,江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达乡书何处达?归雁洛阳边。归雁洛阳边。此诗第二联，此诗第二联，“潮平两岸阔潮平两岸阔”一句有的版本写作一句有的版本写作“潮平潮平两岸失两岸失”,请你说说请你说说
8、“阔阔”和和“失失”哪个更好哪个更好?第7页，共15页。“炼字炼字”类题型类题型 A、出题方式及回答、出题方式及回答找诗眼找诗眼（“诗眼诗眼”是指一句诗中最精练传神的一个字）是指一句诗中最精练传神的一个字）提问提问：本诗的诗眼是哪个字？诗中哪些字眼表现（突出）了诗的某一点？：本诗的诗眼是哪个字？诗中哪些字眼表现（突出）了诗的某一点？比较用字的优劣比较用字的优劣提问：诗中某个字换作某字好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？提问：诗中某个字换作某字好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？回答：某个字的表面意思是回答：某个字的表面意思是，言外之意是，言外之意是，运用了，运用了手法（修辞方法等）
9、，手法（修辞方法等），表达了作者表达了作者的思想感情，如果换作某，就起不到这样的表达效果。的思想感情，如果换作某，就起不到这样的表达效果。体会分析关键字词在诗中的作用和妙处体会分析关键字词在诗中的作用和妙处提问：诗中某个字的作用是什么？为什么要用某个字？简析其在诗中提问：诗中某个字的作用是什么？为什么要用某个字？简析其在诗中的作用。的作用。回答：某个字的表面意思是回答：某个字的表面意思是，言外之意是，言外之意是，运用了，运用了手法手法（修辞方法等），表达了作者（修辞方法等），表达了作者的思想感情的思想感情 B、答题要点归纳、答题要点归纳 阐释阐释关键字词在诗句中的关键字词在诗句中的含义含义 分
10、析其所用手法分析其所用手法及表现景物或人物形象的及表现景物或人物形象的特征特征 了解它在了解它在表现思想感情、整体意境或在表达技巧上的作用表现思想感情、整体意境或在表达技巧上的作用第8页，共15页。答案答案（一）（一）“阔阔”字更好。字更好。“阔阔”是空阔、开阔的意思。是空阔、开阔的意思。表达了春潮涌涨把江面变得渺表达了春潮涌涨把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，表达出作者放眼山川表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟和豪迈的气概。另外的宽阔博大的胸襟和豪迈的气概。另外“阔阔”读起来与读起来与“悬悬”字对应，声调似也更为响亮。字对应，声调似也更为响亮。
11、而而“失失”字没有这么开阔、有气字没有这么开阔、有气势势,读上去缺少音律美。读上去缺少音律美。第一步第一步:肯定肯定“好好”或肯定哪一个更好。或肯定哪一个更好。第二步、第三步第二步、第三步第四步同第四步同体会体会字的妙处。字的妙处。第五步第五步:简要说明简要说明“不好不好”在哪里。在哪里。答案答案（二）（二）“失失”字更好。字更好。“失失”是消失的意思。是消失的意思。因为它因为它生动地描摹生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象觉形象 而而“阔阔”字就没有这个效果。字就没有这个效果。第9页，共15页。辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居
12、赠裴秀才迪 寒山转苍翠，秋水日潺湲。寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。复值接舆醉，狂歌五柳前。第10页，共15页。寒山转苍翠，秋水日潺湲寒山转苍翠，秋水日潺湲。首联写首联写山中秋景山中秋景。在水落石出的寒秋，山间泉水在水落石出的寒秋，山间泉水不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠更加苍翠。不待颔联说出。不待颔联说出“暮暮”字，已给人以时字，已给人以时近黄昏的印象。近黄昏的印象。“转转”和和“日日”用得巧妙。用得巧妙。“转转苍翠苍翠”
13、，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，止的，这一这一“转转”字，便凭借颜色的渐变而写字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态出它的动态。“日潺湲日潺湲”，就是日日潺湲，每，就是日日潺湲，每日每时都在喧响；水是流动的，日每时都在喧响；水是流动的，用一用一“日日”字，字，却令人感觉它始终如一的守恒却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥十字，。寥寥十字，勾勾勒出一幅有色彩，有音响，动静结合的画面勒出一幅有色彩，有音响，动静结合的画面。第11页，共15页。“渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。”颈联写原野暮色。颈联写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，这是田野黄昏的典
14、型景象。渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的。王句用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。“渡头余落日渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。地。“墟里上孤烟墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。，写的也是富有包孕的片刻。“上上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。显示已经升到相当
15、的高度。第12页，共15页。诗人的形象是怎样的呢？诗人的形象是怎样的呢？“倚杖柴门外，临风听暮蝉。倚杖柴门外，临风听暮蝉。”这就是诗人的形象。柴这就是诗人的形象。柴门，表现门，表现隐居生活和田园风味隐居生活和田园风味；倚杖，表现年事已高和；倚杖，表现年事已高和意态意态安闲安闲。柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，。柴门之外，倚杖临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，那看渡头落日、墟里孤烟，那安逸安逸的神态，潇洒的闲情的神态，潇洒的闲情“复值接舆醉，狂歌五柳前。复值接舆醉，狂歌五柳前。”接舆，是春秋时代的楚接舆，是春秋时代的楚国狂士，诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相比，乃是国狂
16、士，诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相比，乃是对这位年轻朋友的赞许。陶潜与接舆对这位年轻朋友的赞许。陶潜与接舆王维与裴迪，王维与裴迪，个性虽大不一样，但那超然物外的心迹却是相近相亲的。个性虽大不一样，但那超然物外的心迹却是相近相亲的。所以，所以，“复值接舆醉复值接舆醉”的复字，不表示又一次遇见裴迪，的复字，不表示又一次遇见裴迪，而是表示诗人情感的加倍和进层：既赏佳景，更遇良朋，而是表示诗人情感的加倍和进层：既赏佳景，更遇良朋，辋川闲居之乐，至于此极啊！辋川闲居之乐，至于此极啊！末联生动地刻画了裴迪的末联生动地刻画了裴迪的狂士形象狂士形象，表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，诗题中的，表明了诗人对他
17、的由衷的好感和欢迎，诗题中的赠字，也便有了着落。赠字，也便有了着落。第13页，共15页。形象题答题步骤形象题答题步骤诗歌的形象是诗人经过艺术概括和加工制造出来的生动具体的生诗歌的形象是诗人经过艺术概括和加工制造出来的生动具体的生活图景，它既指叙事诗中的活图景，它既指叙事诗中的人物形象人物形象（如贾岛的（如贾岛的题李凝幽居题李凝幽居中中李凝的隐者形象），也指抒情诗中的李凝的隐者形象），也指抒情诗中的抒情主人公抒情主人公（如（如春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛中抒情主人公中抒情主人公李白的形象），李白的形象），更多的则是指诗歌中所描写的景或物更多的则是指诗歌中所描写的景或物。比。比如湖光山色、田园桑麻、大
18、漠孤城之类的，都是诗中的形象。诗歌中的形象如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类的，都是诗中的形象。诗歌中的形象倾注着诗人的思想，包孕着诗人的感情。鉴赏诗歌的形象，鉴赏这些艺术形倾注着诗人的思想，包孕着诗人的感情。鉴赏诗歌的形象，鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断它们包含的作者的思想感情和社会意义。象的内涵，就是要分析、判断它们包含的作者的思想感情和社会意义。第14页，共15页。1、出题方式及回答、出题方式及回答a、提问：、提问：诗中写了什么形象（意象）？有什么特点？表达了作诗中写了什么形象（意象）？有什么特点？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？诗中所写形象（意象）对作者表达思想感
19、情起了什么作用？诗中所写形象（意象）对作者表达思想感情起了什么作用？诗中为什么要写某一形象（意象）或所写形象的作用是什么？诗中为什么要写某一形象（意象）或所写形象的作用是什么？回答回答：写了（人、事、物、景、典故），有写了（人、事、物、景、典故），有特点。通过对其的描写，表达特点。通过对其的描写，表达作者作者的思想感情，通过用的思想感情，通过用典故，表达作者典故，表达作者的思想感情；的思想感情；诗中所写的诗中所写的形象（意象）具有形象（意象）具有的特点，从而以的特点，从而以的方式，表的方式，表达了作者达了作者的思想情感。的思想情感。诗中写诗中写形象（意象），突出形象（意象），突出特点，表达了作者特点，表达了作者的思想情感。的思想情感。#形象形象+特点特点+感情感情颔联刻画了一个年事已高且意态安闲的诗人形象颔联刻画了一个年事已高且意态安闲的诗人形象尾联生动地刻画了裴迪的狂士形象尾联生动地刻画了裴迪的狂士形象第15页，共15页。
