1、高雄市適性輔導策略與實務學校跨處室分工合作模式高雄市立中正高中郭祥益 報告專業理念與行政規劃志願選填具體作為高雄市成果分析與因應策略102學年度全國結論與建議高雄市志願選填輔導策略報告大綱3壹、專業理念與行政規劃適性輔導行政與配套生涯發展教育生涯輔導諮商高雄市適性輔導服務系統組織建構人力配置業務協調經費編列推動與宣導諮詢與督導意見蒐集成果分析策略研擬課程綱要宣導、教學專業成長教學資源、教材生涯檔案生涯輔導記錄手冊技藝教育中介教育特殊教育增置生涯專業人力提升生涯諮商專業能力適性輔導行政與配套(一級輔導)生涯發展教育(一、二級輔導)生涯輔導諮商(二、三級輔導)三級生涯輔導概念為核心*適性輔導成效指
2、標*訪視指標*學生生涯評估結果*生涯發展規劃書*解決生涯困擾問題*轉介中心學生人數高雄市適性輔導觀察指標2.研發：*全國適性輔導問卷題目與應用分析 *高雄市志願選填試探與適性輔導具體作為 *啟動生涯潛能、開創彩虹人生適性輔導簡介 *高雄市適性輔導Q&A *高雄市志願選填適性輔導宣導資料 *群科ID卡 *生涯DOGO卡(研發中)教育局的策略教育局的策略.生涯資訊：*高雄區高中職校及五專學校科系資訊 *全國適性輔導Q&A *各縣市適性輔導優秀做法 *高雄市志願選填系統適性輔導選填問題與解決4.調查分析：*高雄市適性輔導成果分析 *高雄市適性輔導執行成果彙整與分析 *高雄市適性輔導與轉介學生人數彙整
3、 *學生畢業進路追蹤高雄市教育局推動志願選填試探輔導策略-13.組織、策略研擬、統整協調：*高雄市國中教學正常化、適性輔導及品質提升推動工作小組 *生涯發展教育中心、技藝教育中心、學生輔導諮商中心、國教輔導團 *高雄市適性輔導教學資源小組6.分享網站：*高雄市生涯發展教育中心-課程組 *高雄市技藝教育教育中心 *高雄市學生輔導諮商中心 *高雄市高級中等學校招生網路博覽會網站教育局的策略教育局的策略5.宣導與研習：*研習：學校行政、導師、輔導教師、生涯諮商專業人員、家長、學生 專業知能成長研習活動、五專職群介紹、網站介紹 *資料分送：適性輔導Q&A、適性輔導簡介、適性入學簡介、網站介紹、五專認識
4、、看見群科預見未來 *適性列車影片觀賞高雄市教育局推動志願選填試探輔導策略-27.推動與督導：*生涯發展教育落實 *學生輔導諮商中心功能發揮 *經費的編列 *人力評估(輔導人力增加、調整與專業成長)*計畫審查8.評鑑與訪視 *適性輔導評鑑指標評估與訪視重點調整 *志願系統選填適性輔導列入學校適性輔導訪視項目 *適性輔導實地訪視與線上評鑑 *適性輔導線上評鑑電腦系統3.針對高關懷學生研擬輔導策略與相關作為，並主動提供各校推動志願選填輔導工作之專業諮詢 2.建構學校-學諮中心-縣市輔導網絡緊急聯繫機制，建置特殊個案三級輔導轉介作業流程 4.受理各校轉介之個案，提供生涯諮商與輔導之服務 學生輔導諮商
5、中心策略學生輔導諮商中心策略1.本市專兼任輔導教師、專輔人員團督，參與並規劃志願選填試探輔導研習，增益輔導人力知能 學生輔導諮商中心推動志願選填試探輔導策略導師、家長與社會人士一般教師輔導教師與專業人員行政人員行政人員 規劃執行適性輔導相關活動 如友善校園、優質教學、志工服務、生涯電影欣賞、校外教學、社團活動、才藝競賽、運動競技、生涯達人講座、高中職群科參訪、高中職營隊、高中職博覽會、職場體驗營、生涯進路說明會等。生涯發展教育議題融入教學 協助建置生涯檔案 配合適性輔導行政 鼓勵學生參與活動 國中學生生涯輔導紀錄手冊一般教師 生涯檔案 心理測驗 個別諮商 小團體輔導 班級輔導 轉介輔導等輔導教
6、師與專業人員 生涯檔案、國中學生生涯輔導紀錄手冊(導師、家長)多陪伴與對話機會 給予成功經驗 鼓勵或安排參與家務與志工 職業訪談 職業分享與座談 生涯達人 職業體驗 產業參訪 職業資訊提供。導師、家長與社會人士15貳、志願選填具體作為時間時間期程期程說明說明104.1.20104.1.27第一次適性輔導志願選填系統模擬選填主要以先熟悉系統操作程序與內容，並作系統測試104.1.28104.4.21第一次適性輔導1.利用第一次志願選填志願選填試探與輔導紀錄表進行篩選輔導對 象，並搭配國中學生生涯輔導紀錄手冊，進行生涯輔導與諮商。2.鼓勵各校調整教學進度於104年4月15日前完成國中學生生涯輔導
7、紀錄手冊內生涯發展規劃書，以便進行第二次適性輔導。104.4.22104.4.30第二次適性輔導志願選填系統模擬選填1.針對第一次適性輔導結果，調整修正選填志願序與適性輔導問卷 選項。2.鼓勵填滿20個志願，避免落榜。3.本次適性輔導問題選填結果，將作為主要分析數據，以便未來與 就讀學校結果比對，了解適性輔導成效。104.5.1104.6.9第二次適性輔導1.利用第二次志願選填志願選填試探與輔導紀錄表進行篩選輔導對 象，並搭配國中學生生涯輔導紀錄手冊，進行生涯輔導與諮商。2.鼓勵各校搭配教務處共同協助學生了解高雄市適性入學制度與正 式選填操作方式。104.6.10104.6.11第三次適性輔導
8、志願選填系統模擬選填1.針對第二次適性輔導結果，調整修正選填志願序。2.能考量適性入學制度計分程序與公佈的數據，進行選填模擬。104.6.12104.6.15(以公告時間以公告時間為主為主)正式志願系統選填1.檢視相關資料與數據，進行正式選填志願序。2.善用建構策略挑出最能接受與最不能接受學校。3.利用生涯決策平衡單技巧，排出接受學校優先順序。4.再次提醒填滿20個志願序，並注意志願選填截止時間。志願選填試探系統填報與適性輔導時間十二年國民基本教育學生適性入學資料管理平臺-志願選填試探與輔導系統http:/12basic.nacpe.org.tw/第一次志願選填試探與輔導紀錄表適性輔導問卷題目
9、一、我生涯(選填志願)諮詢對象：(可複選)_A導師、B輔導老師、C學科教師_科(請輸入學科)、D學校行政人員、E家長、F親戚或長輩、G同學、H兄弟姊妹、I其他_(請輸入對象)、J、無適性輔導問卷題目因素因素選項選項個人因素個人因素A學業表現、B性向（專長能力）、C生涯興趣、D工作價值觀、E人格特質、F健康狀況環境因素環境因素G家庭經濟狀況、H家人期望、I社會潮流與評價、J通勤距離及時間資訊因素資訊因素K生涯試探結果、L學校入學管道與方式、M學校多元社團及發展特色、N未來升學就業管道其他其他O(請自填)_(請輸入考量因素)二、我生涯(選填志願)考量的因素：(請依優先順序複選3個以上選項)適性輔導
10、問卷題目三、我認為我生涯評估結果是：(單選)_A學術傾向B職業傾向(請續填第四題)C生涯未定向D特殊專長傾向(單科型高中或特色班)E中正預校適性輔導問卷題目類別類別群別選項群別選項工業類工業類A機械群、B動力機械群、C電機與電子群、D化工群、E土木與建築群商業類商業類F商業與管理群、G外語群、H設計群農業類農業類I農業群、J食品群家事類家事類K家政群、L餐旅群海事水產類海事水產類 M海事群、N水產群藝術類藝術類O藝術群其他其他(五專五專)P護理群四、我的評估結果為職業傾向，適合我的職群為：(職業傾向者，請繼續複選1-5個職群)適性輔導評估與決定檢核篩選步驟學術傾向與志願選填學校類型符合情形對照
11、表學校類型學校類型篩選標準篩選標準結果結果普通型高中普通型高中 符合綜合型高中綜合型高中準備選擇學術學程符合準備選擇專門學程不符合技術型高中技術型高中 不符合普通型高中普通型高中技術型高中技術型高中技術型高中考量因素合理，優先順序評估確認符合技術型考量因素不合理，優先順序評估無法確認不符合普通型高中普通型高中綜合型高中綜合型高中綜合型高中準備要選擇學術學程符合綜合型高中準備要選擇專門學程不符合普通型高中普通型高中技術型高中技術型高中綜合型高中綜合型高中 不符合職業傾向與志願選填學校類型符合情形對照表技術型高中技術型高中五專五專群科能適性選擇群科能適性選擇符合符合綜合型高中綜合型高中準備選擇專門
12、學程符合準備選擇學術學程不符合普通型高中普通型高中 不符合技術型高中技術型高中普通型高中普通型高中普通型高中考量因素合理，優先順序評估確認符合普通型高中考量因素不合理，優先順序評估無法確認不符合技術型高中技術型高中綜合型高中綜合型高中綜合型高中準備要選擇專門學程符合綜合型高中準備要選擇學術學程不符合技術型高中技術型高中普通型高中普通型高中綜合型高中綜合型高中 不符合生涯未定向與志願選填學校類型符合情形對照表綜合型高中綜合型高中符合符合普通型高中普通型高中考量因素合理，優先順序評估確認符合考量因素不合理，優先順序評估無法確認不符合技術型高中技術型高中考量因素合理，優先順序評估確認符合考量因素不合
13、理，優先順序評估無法確認不符合綜合型高中綜合型高中普通型高中普通型高中普通型高中考量因素合理，優先順序評估確認符合普通型高中考量因素不合理，優先順序評估無法確認不符合綜合型高中綜合型高中技術型高中技術型高中技術型高中考量因素合理，優先順序評估確認符合技術型高中考量因素不合理，優先順序評估無法確認不符合綜合型高中綜合型高中普通型高中普通型高中技術型高中技術型高中 不符合 (一)確認職業學校的隸屬職群 參考高雄市適性輔導簡介-高雄市職業學校代碼高雄市職業學校代碼對照表對照表、高雄市高職群科與學校分佈對照表高雄市高職群科與學校分佈對照表，判別科別與職群隸屬關係。(二)職群與個人特質適配檢核 參考看見
14、群科、預見未來比對學生個人的興趣、性向、專長能力與擅長學習領域，找出比較適配的職群。題目四-職群適配性的檢核推動志願選填試探與後續輔導作為第 階段訪視作業情形彙整與填報項次項次校名校名學校學校志願選填試探與輔導作業志願選填試探與輔導作業備註備註教師教師人數人數班級班級總數總數九年九年級學級學生數生數完成完成填報填報人數人數完成完成輔導輔導人數人數進行進行二級二級輔導輔導人數人數轉介轉介輔諮輔諮中心中心人數人數特殊特殊個案個案列管列管人數人數28叁、成果分析與因應策略高雄市諮詢對象選填比率102學年度適性輔導重點對象宣導策略 家長：家長：1.善用生涯輔導紀錄手冊、2.增加宣導、職場達人場次、3.
15、適性輔導簡介、相關新聞雜誌文章、4.班親會雙向溝通、5.社區民眾參與座談、6.民間團體協助、7.職場、高職參訪與體驗。導師：導師：1.生涯輔導紀錄手冊導師配合事項、2.適性輔導宣導種子研習、3.各校適性輔導研習、4.職場、高職參訪與體驗。輔導教師：輔導教師：1.善用生涯輔導紀錄手冊與生涯檔案、2.適性輔導宣導、3.適性輔導技巧研習、4.職場、高職參訪與體驗。高雄市生涯考量因素排序102學年度適性輔導策略 持續推動生涯發展教育工作與訪視 維護更新高雄市高級中等學校招生網路博覽會網站資訊 增加輔導教師生涯專業知能與技巧 經濟弱勢學生配套措施：1.建立經濟弱勢學生名單 2.獎助金、獎學金、教育基金
16、3.社會民間資源連結 4.經濟弱勢學生個別生涯輔導 5.加強宣導高職、五專免學費、高中收入148萬以下免學費 6.社區高中職獎學金高雄市生涯評估結果102學年度適性輔導策略 生涯評估結果作為適性輔導-生涯發展教育指標 生涯未定向學生：1.綜合型高中學習型態宣導 2.加強個別生涯輔導，減低人數 特殊專長傾向學生：體育、音樂、美術、舞蹈等藝才班，可能受科學班、數理班、應用外語班特色班影響而有差異，今年繼續觀察高雄市生涯評估與實際就讀差距102學年度37.81%42.21%12.26%6.96%0.76%36.45%55.97%5.23%2.02%0.03%-1.36%13.76%-7.03%-4.
17、94%-0.73%-0.2-0.100.10.20.30.40.50.6普通高中職業學校綜合高中特殊專長班中正預校學術傾向職業傾向生涯未定向 特殊專長傾向中正預校系列2系統選填比就讀比差距比適性輔導策略 試選填落榜學生，原因探討與個別輔導 提供志願選填輔導策略 鼓勵選填20個志願，增加上榜機會 加強適性入學制度的宣導 增加志願選填系統熟悉度 進行適性輔導問卷題目選項修正調整 逐年進行數據分析與成效評估高雄市與全國生涯評估與實際就讀差距比較圖102學年度-2.34%15.40%-5.74%-6.93%-0.38%-1.36%13.76%-7.03%-4.94%-0.73%-0.98%1.64%1
18、.29%-1.99%0.35%-10.00%-5.00%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%學術傾向職業傾向生涯未定向 特殊專長傾向中正預校全國差距比高雄市差距比比率差高雄市與全國適性輔導總成效比較圖102學年度30.79%27.82%26.00%26.50%27.00%27.50%28.00%28.50%29.00%29.50%30.00%30.50%31.00%全國差距比絕對值高雄市差距比絕對值適性輔導策略 逐年建立適性輔導問卷數據與分析 建置適性輔導成果總指標 檢視高雄區與全國適性輔導成效比較 設定適性輔導年度目標建 議 時程配合：系統選填與生涯輔導紀錄手冊生涯發展規
19、劃書完成後實施。國中生全數上網填選：普通型高中、技術型高中、綜合型高中、單科型高中、中正預校、直升、五專、實用技能班、建教合作班、產學合作班、出國、進修班學生。修正調整：志願選填試探與適性輔導問卷題目選項提供適性輔導後再次修正機會。逐步調整減少系統選填次數：第一次配合教學進度完成進行選填，第二次搭配正式系統熟悉調整適性輔導問卷題目選項，並正式進行志願選填。資訊建置：逐年建立適性輔導問卷資料，了解適性輔導現況與發展趨勢，供國家人力資源發展與經濟政策調整與建議參考。建 議 成效分析：適性輔導問卷結果數據，提供全國、各分區、各縣市、各學校進行成效分析，了解實施成效，進行檢討與策略研擬。畢業追蹤：畢業
20、生追蹤輔導資料能搭配適性輔導生涯評估結果就讀之高中類型：1.包含身心障礙學生、出國、進修學校就讀學校類型、軍校 就讀。2.職業傾向包含技術型高中、五專、實用技能班、建教合作 班、產學合作班。3.單科型高中(特殊專才班)將體育、音樂、美術、舞蹈等藝 才班列入特殊專長傾向的單科型高中(特殊專才班)。4.科學班、數理班、應用外語班特色班列入學術傾向的普通 型高中。42肆、102學年度全國結論與建議 結論 學生選填諮詢對象依序：家長、導師、輔導老師、同學、親戚或長輩 學生經由綜合活動領域諮詢，以金門縣、桃園縣、嘉義縣、臺南市、臺東縣、花蓮縣、連江縣比例最高。自辦志願選填縣市(桃連區、竹苗區、嘉義區、台
21、南區、花蓮區)所列諮詢對象被諮詢的比例普遍較高。建議導師、輔導老師是學生與家長對於升學、生涯等資訊最直接的諮詢對象，因此強化導師、輔導老師的宣導至為必要。請國中落實綜合領域之授課，有助於適性輔導之發揮。第三次志願選填回歸各區自辦，強化在地升學與輔導資訊之充分揭露二次適性輔導結果二次適性輔導結果-諮詢對象諮詢對象結論整體而言，學生選填志願主觀認定之考量因素依序：生涯興趣生涯興趣、性向（專長能力）性向（專長能力）、學業表現學業表現、家人期望、個人工作價值觀 、人格特質、家庭家庭經濟狀況經濟狀況、通勤距離及時間通勤距離及時間、未來升學就業管道、社會潮流與評價、生生涯涯試探結果試探結果臺北市學生考量學
22、業表現學業表現之比重遠高於生涯興趣生涯興趣、性向（專長能力）性向（專長能力）。家人期望家人期望的考量遠高於家庭經濟狀況家庭經濟狀況、通勤距離及時間通勤距離及時間。考量家庭經濟狀況家庭經濟狀況：比例最高的縣市為嘉義縣、花蓮縣、臺東縣、屏東縣。考量通勤距離及時間通勤距離及時間：平均而言，直轄市比例高於非直轄市。建議各國中應強化學生生涯興趣生涯興趣、性向（專長能力性向（專長能力）之試探與抉擇，臺北市在這面向的努力尤其艱鉅，惟校長對於十二年國教理念的認知是成功推動適性入學的關鍵。考量家庭經濟家庭經濟狀況狀況比例最高的縣市，請加強宣導高職免學費政策。因為直轄市考量通勤距離及通勤距離及時間時間比例較高，顯
23、示社區型高中職辦學績效將有效吸引學生就近入學。二次適性輔導結果二次適性輔導結果-志願志願選填之考量選填之考量因素因素 結論 整體而言，九年級學生認為自己職業傾向約41.7%、學術傾向約34.6%、生涯未定向約14.2%、特殊專長傾向約 8.3%。臺北市、新北市、新竹市、連江縣、金門縣臺北市、新北市、新竹市、連江縣、金門縣九年級學生之學術傾向高於職業傾向，餘均職業傾向高於學術傾向。臺北市臺北市學術傾向之學生遠高遠高於職業傾向之學生。二次適性輔導結果二次適性輔導結果-生涯評估結果生涯評估結果 結論 新北市、臺北市、新竹市、臺中市、臺南市及高雄市新北市、臺北市、新竹市、臺中市、臺南市及高雄市：欲參加
24、學術類特色招生之比例高於參加職業類特色招生之比例，其餘縣市則相反。臺北市參加學術類特色招生之比例遠高於參加職業類特色招生之比例。特色招生管道整體而言，欲參加職業類科甄選的學生數，高於參加學術類的學生數，但是職業類科甄選招生人數卻遠低於學術類的招生人數。建議 於104年適性入學之管道中，鼓勵高職增加職業類特色招生之類別與招生數，除呼應學生需求外，亦能引導國中端適性輔導方向，舒緩國中學科能力導向氛圍。特色招生整體而言 各區於兩次志願選填，高職群科填報趨勢沒有差異。對於第一志願及前五志願，高職群科之志願序有向前移動之趨勢。對於第一志願及前五志願，各就學區學生選填群科錄取機率高低，會依就學區屬性而有不
25、同。就桃連區而言，辦理試模擬會考後選填志願辦理試模擬會考後選填志願：兩次志願選填，高職群科填報趨勢沒有差異。對於第一志願及前五志願，高職群科之志願序有向前移動之趨勢。前10志願中，高中數(含高職普通科)相較於第一次下降趨勢明顯。二次志願選填結果 十二年國民基本教育配套措施與志願選填參考 連結生涯發展教育-生涯檔案、生涯輔導紀錄手冊、生涯發展規劃書成果 善用志願選填試探與適性輔導系統選填結果研擬各區適性入學宣導與適性輔導策略 教育會考成績公布後，重視學校、職群認識與分析與輔導重點選填志願輔導原則十二年國民基本教育-志願選填考量(計分不同)以免試入學為主、特色招生為輔(計分方式不同)興趣、性向、價
26、值觀與能力為志願選填主要參酌 志願序+多元表現+會考成績=總積分 總積分相同則比超額比序 公布學生免試入學超額比序（未含志願序）個別序位之比率及累積人數累積人數區間 第一志願序相同，可以比對累積人數與錄取人數，換算錄取機率(高分群)各學區計算的基礎不同，而且考量項目多，公布數據只能做為參考十二年國民基本教育-志願選填考量(弱勢考量)高職與五專前三年免學費、高中家庭年收入148萬以內免學費(經濟考量)社區高中職獎學金(經濟考量)高中職學習扶助(學習弱勢協助)身心障礙學生就學安置(弱勢學生)十二年國民基本教育-志願選填考量(學校因素)高中職優質化、均質化(校校優質、區域均衡、設備新穎)高中職教師教
27、學品質提升(師資齊全、教學差 異化、有效教學、多元評量)十二年國民基本教育-志願選填考量(生涯進路)繁星推薦繁星推薦(社區高中職優勢，生涯進路)申請入學申請入學(優良表現)高級中等教育分成普通型、技術型、綜合型與單科型(生涯進路)十二年國民基本教育-志願選填考量(個別差異)適性輔導課程與措施(探索個人特質、學校與職場環境)產學攜手合作、技職教育宣導(一技之長)特色招生(菁英拔擢)生涯發展規劃考量因素 學業表現 性向（專長能力）生涯興趣 工作價值觀 人格特質 健康狀況 家庭經濟狀況 家人期望 社會潮流與評價 通勤距離及時間 生涯試探結果 學校入學管道與方式 學校多元社團及發展特色 未來升學就業管
28、道 其他。高分群第一志願是否符合個人特質(能力、性向、興趣、人格特質、價值觀、生活型態)？如果符合就讀。如果部分不符合，個人會如何克服？或有其他選擇機會？多元智能表現是否全部皆優？或部分尚待加強，如人際關係、內省能力、空間運用、肢體動覺、自然音樂能力，是否會造成學習、人際困擾？高中課程學習內容是否符合個人興趣？人格特質是否過於堅持、過於追求完美、沉默不語，是否造成學習的困擾或生理負荷？價值觀重視聲望、名位、受人稱讚，如果無法在第一志願學校受到重視，是否造成情緒困擾？生活自律、有主見不受人影響或是較易受同儕影響？評估自己高分群第一志願上榜，是否是用盡最大的努力學習過程才達成？或是輕鬆愉快完成？分
29、析就讀社區高中職的優勢？(繁星推薦與申請入學)第一志願序錄取機率高學生考量參考學生免試入學超額比序（未含志願序）個別序位之比率及累積人數累積人數區間 上榜機率上榜機率1.慎選第一志願序。2.填滿各學區志願序數量，避免落榜。輔導要點輔導要點1.確定進入普通型高中就是符合個人生涯評估結果。2.要進入哪一所普通型高中，因個別考量因素差異大，計分項目較多，會考個人序位比率與累積人數僅作參考。3.善用社區高中優勢，進行繁星推薦與申請入學。4.分析或參觀高中學校環境或上網查詢更詳細資料，比較課程、師資、設備、獎學金、社團活動、合作學校與相關資源等。5.有明確職群之職業傾向者，高中課程設計是否有利未來生涯發
30、展？6.評估是否參加特色招生？未上榜的利弊得失？如何因應？生涯決定進入普通型高中(一)慎選第一志願。注意超額比序順序。參考學生免試入學超額比序（未含志願序）個別序位之比率及累積人數累積人數區間，對照免試入學招生名額。分析個人特質是否適合就讀。考慮是否參加特色招生。考量大學繁星推薦在社區高中的優勢。生涯決定進入普通型高中(二)教育會考與多元發展項目滿分考生 慎選第一志願。考量考生本身是否為學術傾向，進而決定就讀學校志願順序。注意超額比序順序。參考學生免試入學超額比序（未含志願序）個別序位之比率及累積人數累積人數區間，對照免試入學招生名額。考量就近入學、上網或實地了解校園環境、校園軟硬體設備，或其
31、他考量因素。考量大學繁星推薦在社區高中的優勢。考量是否就讀綜合高中的學術課程生涯決定進入普通型高中(三)教育會考與多元發展項目未滿分考生參考學生免試入學超額比序（未含志願序）個別序位之比率及累積人數累積人數區間 上榜機率上榜機率1.慎選第一志願序。2.填滿各學區志願序數量，避免落榜。輔導要點輔導要點1.確定進入技術型高中的職群類別就是符合個人生涯評估結果。2.職群相關科別大多數是符合個人的興趣、性向與能力，是可以接受的。3.要進入哪一所技術型高中，因個別考量因素差異大，計分項目較多，會考個人序位比率與累積人數僅作參考。4.善用社區技術型高中優勢，進行繁星推薦與申請入學。5.分析或參觀技術型高中
32、學校環境或上網查詢更詳細資料，比較課程、師資、設備、獎學金、社團活動、合作學校、產業、攜手計畫、實用技能與相關資源等。6.職群科別如果不符合個人生涯探索結果，可以進行職科轉銜。7.評估是否參加特色招生？未上榜的利弊得失？如何因應？生涯決定進入技術型高中(一)考量生涯職業傾向或未定向就讀高職職群或綜合高中職業學程。考量個人能力、興趣、價值觀與家長意見或產業動態，搭配教育部公布志願選填Q&A等相關資訊，進行學校或職群選擇。參考學生免試入學超額比序（未含志願序）個別序位之比率及累積人數累積人數區間，對照免試入學招生名額。生涯決定進入技術型高中(二)選校 考量就近入學、上網或實地了解校園環境、校園軟硬
33、體設備，或其他考量因素。B.考量大學、技專校院繁星推薦在社區高職的優勢。選科 蒐集並了解十五職群科別相關學習內容(適性入學宣導網站、群科課程資訊網)與各校各群科發展特色。各校證照訓練課程等相關輔導機制及通過率。同一職群之興趣、性向與能力類似，可以就科別認識結果排出順序。生涯決定進入技術型高中(三)選校?選科?參考學生免試入學超額比序（未含志願序）個別序位之比率及累積人數累積人數區間 上榜機率上榜機率1.慎選第一志願序。2.填滿各學區志願序數量，避免落榜。輔導要點輔導要點1.確定進入綜合型高中符合個人生涯評估結果仍未定向，可以繼續試探。2.要進入哪一所綜合型高中，因個別考量因素差異大，計分項目較
34、多，會考個人序位比率與累積人數僅作參考。3.善用社區綜合型高中優勢，可以繼續試探，高二確認學術性課程或專業技術課程。4.善用大學、技專院校繁星推薦與申請入學制度。5.分析或參觀綜合型高中學校環境或上網查詢更詳細資料，比較課程、師資、設備、獎學金、社團活動、合作學校、產業、攜手計畫、實用技能與相關資源等。6.職群科別如果不符合個人生涯探索結果，可以進行職科轉銜。生涯決定進入綜合型高中 鼓勵學生參加第一次免試時，能依據3次選填試探內容，將志願序填滿，順利錄取並完成報到 提供具體案例說明，協助家長及學生破除參加第一次免試錄取後放棄會更好的迷思 規劃固定時間，提供仍有疑義的家長進一步諮詢，降低疑慮 強
35、力宣導103年國中畢業生適性入學宣導網(http:/adapt.k12ea.gov.tw/index.php)，引導學生和家長隨時掌握最新入學訊息，查詢就學區的重要資訊，並推薦他人廣為使用該網站。志願選填其他注意事項高雄區志願序選填得分比重志願序志願序第一志願第一志願學校群學校群第二志願第二志願學校群學校群第三志願第三志願學校群學校群學校數學校數可選填可選填3校校可選填可選填3校校可選填可選填14校校得分比重得分比重302826高雄區三個志願序總分為30分，志願序最高可得30分，最低26分，每一個志願序為兩分遞減。65伍、高雄市志願選填輔導超額比序項目總積分採計方式總積分100分多元發展項目上
36、限40分均衡學習10分服務學習10分體適能 20分競賽表現20分檢定證照20分獎勵紀錄10分幹部任期10分志願序30分國中會考30分多元發展項目上限40分是什麼意思？會不會很難獲得？多元發展項目各單項總和等於100分，我們可以選擇優勢發展項目爭取分數，最高採計上限為40分，而且絕大部分的人都可獲得上限40分。選填志願的注意要點一、把自己放對位置二、迷思的澄清三、孩子的重要他人四、參考心理測驗五、掌握最新資訊六、志願排序的問題七、填滿20個志願，以免落榜一、把自己放對位置(一)考量個人特質(能力、興趣、人格特質、價值觀、生涯信念)(二)認識生涯進路與高中職及五專等校園生活(三)蒐集職業發展相關資
37、訊一、把自己放對位置選填志願應考慮的要素如下：(一)以群科考量-以職群為主，各校皆納入考量，排除對某些學校先入為主的成見。(二)以學校考量-將自己喜歡、中意的學校及相關的科別也納入考量，給自己更彈性寬廣的空間。(三)避開弱勢-盡量避開重視自己弱勢學科能力的科別，以免將來在學習上遭遇挫折。同校志願依科別選擇先後排序進行比序高職進修學校與正規班為不同志願選項二、迷思的澄清-常見的升學迷思 公立優於私立學校？明星學校？不暸解等於不喜歡？女生不適合讀理工？熱門職群才是首選？與好朋友同校才是王道？高中優於技職？技職學校等於不會唸書？不用唸書？成績好就要唸高中？二、迷思的澄清 多蒐集正反意見，小心求證 回
38、歸到個人做生涯規劃的考量 注意科系及職場發展的變化趨勢 以多元的角度看待個人職群的發展三、孩子的重要他人(一)陪伴與對話，拓展多元經驗(二)肯定與回饋，發掘優勢能力(三)暸解與鼓勵，培養興趣發展(四)欣賞與接納，看見人格特質(五)引導與啟發，澄清價值觀念(六)分享與探索，均衡生活角色四、參考心理測驗(一)了解心理測驗的功能與目的(二)仔細聆聽心理測驗的解釋與說明(三)發現個人特質及與未來生涯之關連(四)勿過度詮釋或依賴測驗結果五、掌握最新資訊資訊來源：(一)文宣資料(二)網路(三)高中職博覽會(四)實地參觀(五)師長、親友或學長姐訪談 多方蒐集生涯資訊，以取得各校/各科較接近真實的狀況，以利志願排序時參考 六、志願排序的問題(一)搭配會考成績、生涯評估結果(二)將志願分為三等序：1.消去最不感興趣的志願 2.註記強烈興趣的志願 3.保留不確定的志願(三)利用決策平衡單、群科ID卡來協助排序。結語適性輔導行政與配套規劃與執行生涯發展教育議題融入教學生涯諮商專業人力介入
