1、议论文之分析说理议论文之分析说理第1页，共27页。学习目标：学习目标：扣住论点，对事例进行分析，使扣住论点，对事例进行分析，使论说既有论说既有“据据”，又有，又有“理理”。议论文之分析说理议论文之分析说理第2页，共27页。议论文的议论文的“理理”所谓“理”可分两个层面。一是指“事理”和“情理”;另一个层面是指“哲理”。我们只有把“常理”提升到“哲理”的层次，文章才会有厚度、有质感。“讲道理”的实质是指论证思维过程的展开。具体地说就是如何把论点和论据结合起来。议论文之分析说理议论文之分析说理第3页，共27页。说理方法阐释优秀文段分析语段模式归纳议论文之分析说理议论文之分析说理第4页，共27页。议
2、论文之分析说理议论文之分析说理 假设说理法假设说理法第5页，共27页。假设说理法假设说理法 用用假设性的语言假设性的语言，把，把事物之间的因果关系事物之间的因果关系讲出来，使得人们信服。讲出来，使得人们信服。进行假设性的分析，如果所举例子是进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析正面的，那么就从反面来假设分析;如果所如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。简举例子是反面的，就从正面来进行假设。简言之，言之，正例反说，反例正说正例反说，反例正说。语段模式：语段模式：观点句观点句+事例句事例句+例后评论句例后评论句+例后假设分析说理句例后假设分析说理句+总结句总结句 第6页
3、，共27页。假设说理法假设说理法 在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。赤壁之战后，他明在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。赤壁之战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道，关羽必然放他过去，知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈词，立下军令状之后，就但他在关羽一番慷慨陈词，立下军令状之后，就“留这人情留这人情”，让，让他移兵拦守。结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。他移兵拦守。结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。/假如当初诸葛假如当初诸葛亮亮“不留人情不留人情”，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿那么
4、，可能曹操会被擒拿;又假如从那次吸取教训，这一次秉又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的就不用，公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。而事实恰恰相反，诸葛亮那么就有可能避免失街亭的悲剧。而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，才并未从第一次失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明深恨自己之不明”，挥泪斩了马谡。可是这只能是明乎法，挥泪斩了马谡。可是这只能是明乎法而已了，对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈何而已了，对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈何了。
5、了。/可见，与其执法如山在后，还不如任人唯贤在前。可见，与其执法如山在后，还不如任人唯贤在前。总结句总结句反面事例反面事例正面假设分析说理正面假设分析说理第7页，共27页。假设说理法假设说理法 英雄是坚守信念之人，是民族最坚实的脊梁，我英雄是坚守信念之人，是民族最坚实的脊梁，我们敬仰他们们敬仰他们。前有精忠报国的岳飞，后有即使被敌人砍下头颅也绝前有精忠报国的岳飞，后有即使被敌人砍下头颅也绝不动摇信念的方志敏，也有浴血奋战，舍生沙场，誓死守不动摇信念的方志敏，也有浴血奋战，舍生沙场，誓死守护国家的一代名将张自忠。护国家的一代名将张自忠。他们坚守着心中的信念屹立于他们坚守着心中的信念屹立于民族之巅
6、，一身正气，千秋凛然民族之巅，一身正气，千秋凛然。/如果他们不坚守信念如果他们不坚守信念，哪来敌人的丢盔弃甲，落荒而逃？如果他们不坚守信念，哪来敌人的丢盔弃甲，落荒而逃？如果他们不坚守信念，哪能走过昏暗迎来黎明？，哪能走过昏暗迎来黎明？/他们心中有爱国的信念，他们心中有爱国的信念，并矢志不渝地坚定着信念，他们就是民族的脊梁，并矢志不渝地坚定着信念，他们就是民族的脊梁，是我们敬仰的英雄。是我们敬仰的英雄。观点句观点句反面假设分析说理反面假设分析说理总结句总结句正面事例正面事例例后总结句例后总结句第8页，共27页。假设说理法假设说理法 小结小结 假设性的语言假设性的语言 事物之间的因果关系事物之间
7、的因果关系 正例反说，反例正说正例反说，反例正说 语段模式：语段模式：观点句观点句+事例句事例句+例后评论句例后评论句+例后假设分析说理句例后假设分析说理句+总结句总结句 第9页，共27页。议论文之分析说理议论文之分析说理同类归纳法同类归纳法第10页，共27页。同类归纳法同类归纳法 举出举出两个或两个以上同类的例子两个或两个以上同类的例子，然后进行分，然后进行分析论述时，析论述时，找出它们的相同点找出它们的相同点，但这个相同点必，但这个相同点必须须紧扣论点紧扣论点；或者举出一个例子，然后在分析过程；或者举出一个例子，然后在分析过程中联系其他类似事例，进行归纳总结，紧扣论点。中联系其他类似事例，
8、进行归纳总结，紧扣论点。所举之例应为所举之例应为同类例子同类例子，并且在分析论述时要，并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点紧扣论点找出相同点。语段模式：语段模式：观点句观点句+事例句事例句+例后归纳句例后归纳句+总结总结句句第11页，共27页。只有付出，才有收获只有付出，才有收获。/左思为写三都赋闭门左思为写三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣衣带渐宽终不悔带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，三都赋的执着，换来了丰硕的成果
9、，三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。十年之，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。/左思和法拉第，不左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的道路却是相同的付出，无悔地付出。付出，无悔地付出。/付出心血付出心血和汗水，付出精力和智
10、慧。和汗水，付出精力和智慧。同类归纳法同类归纳法观点句观点句同类事例句同类事例句同类归纳说理同类归纳说理句句总结句总结句第12页，共27页。致敬英雄，致敬他们的人民情怀致敬英雄，致敬他们的人民情怀。/雷锋与刘传建雷锋与刘传建就是如此。雷锋就是如此。雷锋“好事做了一火车好事做了一火车”，平凡中蕴含，平凡中蕴含伟大。刘传建，在伟大。刘传建，在“5.145.14”川航飞机川航飞机98009800米高空玻璃米高空玻璃突然破碎脱落、飞机险些坠毁事件中，突然破碎脱落、飞机险些坠毁事件中，“自己当时自己当时想的就是拼尽全力，用所学知识控制好飞机，不让想的就是拼尽全力，用所学知识控制好飞机，不让飞机掉下去，保
11、证旅客安全，把飞机平安带回地面飞机掉下去，保证旅客安全，把飞机平安带回地面”。/这就是英雄，把每一项平凡工作做好就是不这就是英雄，把每一项平凡工作做好就是不平凡；这就是英雄，把人民生命安危之责任扛在肩平凡；这就是英雄，把人民生命安危之责任扛在肩头就是伟大头就是伟大。/普通人的心里注满了人民情怀，时刻普通人的心里注满了人民情怀，时刻把人民的安危放在第一位，这样的人就是我们每一个人把人民的安危放在第一位，这样的人就是我们每一个人都该敬重的英雄。都该敬重的英雄。同类归纳法同类归纳法观点句观点句事例句事例句同类归纳句同类归纳句总结句总结句第13页，共27页。同类归纳法同类归纳法 小结小结 举举两个或两
12、个以上同类的例子，两个或两个以上同类的例子，分析论述时分析论述时，找出它们的相同点，找出它们的相同点，相同点必须相同点必须紧扣论点。紧扣论点。或者举出一个例子，在分析过程中联系其他类似或者举出一个例子，在分析过程中联系其他类似事例，进行归纳总结，紧扣论点。事例，进行归纳总结，紧扣论点。所举之例应为所举之例应为同类例子同类例子，并且在分析论述时要，并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点紧扣论点找出相同点。语段模式：语段模式：观点句观点句+事例句事例句+例后归纳句例后归纳句+总结总结句句第14页，共27页。议论文之分析说理议论文之分析说理正反对比法正反对比法第15页，共27页。正反对比法正反对比法
13、一种情况是举一个一种情况是举一个正面的例子正面的例子、一个、一个反面的例子反面的例子，然后，对这两个例子还要进一步从然后，对这两个例子还要进一步从正反正反两个方面进行两个方面进行分析分析以证明论点。以证明论点。另一种情况是举另一种情况是举一个例子一个例子，但这个例子里面含有，但这个例子里面含有正正反两种因素反两种因素，这个例子举完了，再从，这个例子举完了，再从正反正反两个方面来加两个方面来加以以对照性分析对照性分析以证明论点。以证明论点。注意由事例推及观点，在举例后辅以论理，一正一注意由事例推及观点，在举例后辅以论理，一正一反，比较阐述。反，比较阐述。语段模式：语段模式：观点句观点句+正面事例
14、正面事例+反面事例反面事例+事例后的对比分事例后的对比分析析+总结句总结句第16页，共27页。正反对比法正反对比法 俗话说：勤能补拙俗话说：勤能补拙。/就拿我国明代的就拿我国明代的张溥张溥来说吧，他小时候很来说吧，他小时候很“笨笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七
15、遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。2626岁写下了名扬天下的岁写下了名扬天下的五人墓碑五人墓碑记记。相反，相反，仲永仲永5 5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”!不难看出，张溥虽然很不难看出，张溥虽然很“笨笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但他后练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽
16、然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”!/由此可见，尽由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。智力上的不足。观点句观点句正面事例正面事例反面事例，注意其转述的简洁及侧重点反面事例，注意其转述的简洁及侧重点分别对两个事例作对比分析论证分别对两个事例作对比分析论证总结句总结句第17页，共27页。正反对比法正反对比法 致敬英雄，致敬他们正确的价值观念致敬英雄，致敬他们正确的价值观念。为什。为什么一句么一句“精忠报国精忠报国”壮志凌云而不朽？为什么壮志凌
17、云而不朽？为什么一副对联一副对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”对比而鲜明？一个是对比而鲜明？一个是岳飞岳飞，一个是，一个是秦桧秦桧，为何，为何一个千古留名，一个遗臭万年？一个千古留名，一个遗臭万年？就是人生的价值就是人生的价值观正确与否，爱国还是祸国，利人还是利己？观正确与否，爱国还是祸国，利人还是利己？“壮壮志饥食胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血志饥食胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，宁可牺牲自己，宁可牺牲自己，也要誓死，也要誓死“还我河山还我河山”！祸福荣辱又何足道祸福荣辱又何足道哉？哉？这便是英雄的爱国情怀、正确的价值观这便是英雄的爱国情怀、正确的价值观，我们，我们向他致
18、敬向他致敬。观点句观点句正面事例正面事例反面事例反面事例紧扣观点从正反两紧扣观点从正反两面分析说理面分析说理总结句总结句第18页，共27页。正反对比法正反对比法 小结小结 一个一个正面的例子正面的例子、一个、一个反面的例子反面的例子，从，从正反正反两个方面两个方面进行进行分析分析以证明论点。以证明论点。一个例子一个例子，里含有，里含有正反两种因素正反两种因素，从，从正反正反两个方面两个方面来加以来加以对照性分析对照性分析以证明论点。以证明论点。注意由事例推及观点，在举例后辅以论理，一正一反注意由事例推及观点，在举例后辅以论理，一正一反，比较阐述。，比较阐述。语段模式：语段模式：观点句观点句+正
19、面事例正面事例+反面事例反面事例+事例后的对比事例后的对比分析分析+总结句总结句第19页，共27页。议论文之分析说理议论文之分析说理叙议交融法叙议交融法第20页，共27页。叙议交融法叙议交融法 叙述交融法即叙述交融法即叙中有议叙中有议，议在叙中议在叙中的一的一种分析方法。在论证过程中，将论据的种分析方法。在论证过程中，将论据的叙述融于排比的说理之中，一箭双雕。叙述融于排比的说理之中，一箭双雕。做到语言简洁有力，信息含量丰富，逻做到语言简洁有力，信息含量丰富，逻辑性强。辑性强。语段模式：语段模式：观点句观点句+叙议句（两个或两叙议句（两个或两个以上的事例句个以上的事例句+分析句）分析句）+观点句
20、观点句 第21页，共27页。叙议交融法叙议交融法 人才到处都有，问题在于是否有人去发现人才到处都有，问题在于是否有人去发现他们他们。/追溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜追溯历史，要是萧何不与韩信几天几夜地谈话，他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢？地谈话，他哪里知道韩信是天下无双的奇才呢？要是左光斗不在大雪之夜微服出访巧遇苦读的史要是左光斗不在大雪之夜微服出访巧遇苦读的史可法，他怎会发现史可法是可造之才呢？要是没可法，他怎会发现史可法是可造之才呢？要是没有伯乐深入马群调查研究，人们又怎么能鉴别出有伯乐深入马群调查研究，人们又怎么能鉴别出日行千里的良马呢？日行千里的良马呢？观点句观点句叙中有议，议在
21、叙中叙中有议，议在叙中论据的叙述融于排比兼反问的说理之中论据的叙述融于排比兼反问的说理之中 第22页，共27页。叙议交融法叙议交融法 高尚的思维造就永恒的幸福高尚的思维造就永恒的幸福。纵观古今，历览中外，楚之。纵观古今，历览中外，楚之屈原屈原，于，于“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”中不中不同流合污而投身汨罗江，死亡的虽然是血肉的身躯，而升同流合污而投身汨罗江，死亡的虽然是血肉的身躯，而升华的却是永恒的幸福。华的却是永恒的幸福。毛泽东毛泽东在敌人的围剿之下，最后毅在敌人的围剿之下，最后毅然决定长征，一个高尚清晰的思维造就了新中国十几亿人然决定长征，一个高尚
22、清晰的思维造就了新中国十几亿人的幸福。被下放的的幸福。被下放的邓小平邓小平走在乡间的小路上，然而思维的火走在乡间的小路上，然而思维的火花却在他的脑中飞扬花却在他的脑中飞扬改革开放，一个让亿万中国人富起改革开放，一个让亿万中国人富起来的制度就这样产生了。来的制度就这样产生了。至此，我们不得不说，思维的方式至此，我们不得不说，思维的方式决定了人类文明的幸福，幸福需要思维的解读。决定了人类文明的幸福，幸福需要思维的解读。观点句观点句叙中有议，议在叙中叙中有议，议在叙中论据的叙述融于排比的说理中论据的叙述融于排比的说理中 总结句总结句第23页，共27页。叙议交融法叙议交融法 小结小结 叙中有议叙中有议
23、，议在叙中议在叙中 语段模式：语段模式：观点句观点句+叙议句（两个或两叙议句（两个或两个以上的事例句个以上的事例句+分析句）分析句）+观点句观点句 第24页，共27页。议论文之分析说理议论文之分析说理 总结总结说理说理的的关键关键 分析论据，找准论据和论点的契合点说理的方向说理的方向 把握四个思考方向：朝深处想，揭示实质；朝大处想，揭示意义；朝远处想，揭示影响；朝反面想，揭示后果。说理的方法说理的方法 假设说理法 同类归纳法 正反对比法 叙议交融法第25页，共27页。梁启超先梁启超先生曾生曾说说 “教员只能教学生做文章，不能教学生教员只能教学生做文章，不能教学生作好文章。孟子说的好，作好文章。孟子说的好，大匠能予人以大匠能予人以规矩，不能使人巧规矩，不能使人巧。世间懂规矩而不能。世间懂规矩而不能巧者有之，万万没有巧者有之，万万没有离离规矩而能巧者。所规矩而能巧者。所能教人的只有规矩。能教人的只有规矩。”第26页，共27页。第27页，共27页。
