1、 茅盾文学作品茅盾文学作品及相关影视赏析及相关影视赏析 授课教师 胡芳 文学名作与影视改编文学名作与影视改编 第1页，共17页。返回目录返回目录 本课目录 一、茅盾简介 二、重点赏析：子夜 三、视频节选：林家铺子从小说到影视的审美转换 四、延展思考 五、课后赏析2文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第2页，共17页。返回目录返回目录一、茅盾简介 3文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第3页，共17页。返回目录返回目录 茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。茅盾的文学道路和一些作家不一样，他是先进行文学批评和翻译，然后，才开始小说创作的。五四时期就开始了文学批评活动和翻
2、译活动，到1928年政治上受挫，才开始小说创作。茅盾是的第一部小说幻灭时用的笔名。1928年以后，茅盾才把创作作为自己的最主要工作。三、四十年代是茅盾文学创作的高峰，他的主要作品都是三、四十年代完成的。在三十年代，是左翼文坛的著名作家。被认为具有代表性的作品有子夜、春蚕、林家铺子、腐蚀等。解放后，在文化界担任重要的领导职务，具有很高的政治地位。4文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第4页，共17页。返回目录返回目录 茅盾的文学个性，善于进行长篇小说的创作。即使是短篇小说，其结构也是长篇小说式的。可以说茅盾，是20世纪长篇小说创作的开拓者之一。茅盾在三十年代，还是社会剖析小说的最著名的作家。茅
3、盾是社会剖析小说的开创者。他的小说，都是社会剖析小说。5文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第5页，共17页。返回目录返回目录 所谓社会剖析小说，就是把认识社会作为目的的小说。这种小说要剖析、揭示社会现实的本质，探索社会发展趋势，甚至力图总结历史规律。社会剖析小说作者，主要是左翼作家，或者说社会剖析小说，是左翼主流小说。它基本上以阶级理论为武器，揭示社会生活中的阶级关系。就是用阶级理论为核心去观察社会，认识社会。6文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第6页，共17页。返回目录返回目录 社会剖析小说，实际上是把认识价值和社会价值当作文学最高意义。社会剖析小说，就是要实现文学的认识价值和社会价
4、值。通常文学的作用是以审美为核心的，在审美的基础上，获得认识价值和教育价值。但是，社会剖析小说却把认识价值放在首位。在很大程度上偏离了文学的主体。茅盾遭到质疑，或者茅盾的文学地位受到否定，关键就在这里。7文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第7页，共17页。返回目录返回目录二、重点赏析：子夜 8文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第8页，共17页。返回目录返回目录 子夜是茅盾的最典型作品。长期以来，一直被看作是现代文学中最优秀的长篇小说。这部作品之所以获得如此的巨大声誉，最主要的原因在于它的思想主题。它对当时中国社会的分析和认识。茅盾在子夜中运用阶级的观点，对于30年代的中国社会性质做出了
5、左翼性的分析，证明了无产阶级革命合理性。这是子夜成为20世纪名著的根本原因。9文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第9页，共17页。返回目录返回目录 子夜创作于30年代初期。茅盾的灵感来自于当时思想界的一场关于中国社会性质问题大讨论。在20年代末30年代初，中国文化界展开一场大讨论。讨论的焦点是中国社会性质的问题。中国当时究竟是资本主义社会，还是封建主义社会。作为一种思想讨论，当然有各种各样的观点。但是，最有影响的是两种针锋相对的观点：当时托罗斯基派支持的“机械派”认为中国社会已经是资本主义社会，封建主义的东西只是一种残余。当时的左翼力量新思潮派则认为，当时中国是半封建半殖民地的社会。10文
6、学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第10页，共17页。返回目录返回目录 三、林家铺子：从小说到影视的审美转换 11文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第11页，共17页。返回目录返回目录 彪炳之作林家铺子 1959年北京电影制片厂出品了根据茅盾同名小说改编的影片林家铺子，是一部代表着新中国电影第一个十年的最高成就的影片，在新中国电影史上也是不可多得的经典影片。与原作相比，电影的侧重点主要放在“大鱼吃小鱼”的黑暗社会现象，流露出对林老板的同情。12文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第12页，共17页。返回目录返回目录 但影片拍摄于1958年，正值中国的“反右派”斗争如火如荼，受时代影响，
7、改编者夏衍既保留了“大鱼吃小鱼”的内容，但也加上了“小鱼吃虾米”的情节，把林老板表现成一个“对豺狼是绵羊，而对绵羊则是野狗”的不讲仁义的商人。如影片加入了林老板到比他更穷困的王老板家，不顾王贫病交加的妻女的哀求，硬是收走了人家赖以生存的物品的段落。13文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第13页，共17页。返回目录返回目录 电影以具有东方风味的凝练隽永的镜头语言，描绘了一幅1930年代遭受战乱冲击的我国江南某镇的生活图画。影片开场的几个意味深长的镜头，已经成为中国电影史上的经典：电影一开篇就是江南水乡的河面，镜头从船桨特写，然后慢慢推开，依次展现沿河小镇的街头巷尾，小船正在缓缓行驶，突然从河
8、岸上泼下一盆污水，搅乱了一河平静的水面，这时字幕叠出“1931年”。短短几个镜头，凝练地勾勒出那个污浊的时代特征，也对作品的主题作了高度概括。14文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第14页，共17页。返回目录返回目录 影片的结尾也和开篇相呼应：经过了一系列的事件，“林源记”破产被查封，大小债主纷纷抢占货物，而那些可怜无告的被林老板卷去老本的寡妇和老太太们在绝望的哭泣喊叫而在夜晚的河面，深夜林老板带着独生女坐船出逃，凄风苦雨中，乌篷船迷茫地驶向远方。让人意犹未尽、一咏三叹。15文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第15页，共17页。返回目录返回目录四、延展思考 子夜创作得失谈。16文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第16页，共17页。返回目录返回目录五、课后赏析1茅盾原著子夜、林家铺子（教师可提供茅盾作品经典1-5茅盾散文1-4PDF格式电子书供学生选读）2电 影子夜、林家铺子 17文学名作与影视改编 茅盾授课教师 胡芳第17页，共17页。
