1、第(一)单元100以内的加法和减法授课时间月日教学内容练习二第（6）课时教材分析教学目标1、 进一步巩固100以内连加、连减、加减混合的竖式计算的方法，提高能力。2、 进一步加深对“求比一个数多（少）几的数”的实际问题的数量关系的理解，更好的掌握解题思路。教学重点理解数量关系，掌握解题思路。教学难点理解数量关系，掌握解题思路。教学准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1、竖式计算：45+19 60-532、口算：2+4+3 70-30-20 17-6-5 14-9-6 56+7+9 26+7+6学生独立完成并校对5二、学习新知1、完成练习二第1题出示题目，思考计算过程。追问：连
2、加、连减、加减混合的题目在计算时我们应注意什么？计算过程是什么？2、 完成练习二第2题（1）出示前两小题：观察有什么特点？你会计算吗？连续加几或连续减几是怎么计算的？（2）出示第三小题：这一小题和前两小题有什么不同？在要填表的方框中，最容易填出的是哪个？填表这个方框时可以怎样想？指出：可以从最后一个方框想起，先想哪一个数减去5得35？再依次填空。3、 完成练习二第3题出示题目，指导读题。提问：要求做了多少面红旗，要选择哪两个已知条件？要求做了多少面绿旗，要选择哪两个已知条件？4、 完成练习二第4题出示题目：观察题目中场景图，说说从图中知道了什么？提问：小军最多拍了多少下？你是怎么想的？小结；小
3、军拍的下数一定比20小，在比20小的数中，最大的一个就是19，所以小军一定拍的是19下。提问：小强最少拍了多少下？你是怎么想的？小结：小强拍的下数一定比20大，在比20大的数中最小的一个是21，所以小强最少拍了21下。5、 完成练习二第5题出示表格，说说从表格中你知道了什么？你还能根据题中的已生条件提出不同的问题吗？1、 学生独立完成，交流计算时的思考过程。2、 学生独立完成前两题的计算。学生完成填空，并交流填空的顺序和思考的过程。3、学生先独立完成解答，再交流思考过程。4、 独立思考解答，并说说解题时的思考过程。5、学生独立解答第一个问题，说说思考过程。学生提问并解答。25三、巩固练习完成补充习题练习二所有的习题8四、本课总结本节课你有什么收获？在计算连加、连减和加减混合的题目时，要注意什么？在解决求比一个数多（少）几的实际问题时，要注意什么？学生讨论2板书设计 练习二 比20少的数 最大是19 比20多的数 最小是21教学反思
