1、第(3 )单元表内乘法（一）授课时间月 日教学内容练习五第（5）课时教材分析教学目标进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学重点进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学难点能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学准备教学光盘，口诀卡片，口算卡片教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1.背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。背完后，交流你是怎样记住这些口诀的？2.说一说：每句口诀所表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六卡片出示，指名口答。3.算一算：出示口算卡片，以“开火车”的形式口答。31= 23= 41=
2、 22=14= 43= 24= 33=4.引入：我们已经学习了2、3、4的乘法口诀，今天我们要通过一节课来巩固我们学过的知识。（板书课题：练习五）（1）小组背 （2） 男、女生比赛背 （3）指名独立背学生竞赛形式进行口答，互评。6二、拓展提高1、完成第3题 。（1）独立算一算。（2）仔细观察每一组的两道算式，同位互相说一说发现了什么？（3）全班集体交流。 强调：看清符号！2、完成第4题。3= 4= =这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。3、完成第5题。（1）出示情境图：认真观察，说说你看到了什么？（2）玩飞机的一共有多少人？你能列乘法算式吗？（3）小组交流：你还能提出用乘法解
3、决的数学问题吗？学生可能会提出：玩碰碰车的一共有多少人？走吊桥的一共有多少人？（4）根据所提问题，列出算式并在书上写答案。学生明确题意独立计算。思考后，比较两道算式的异同点。说说计算时要关注什么？指名读题，自主完成。交流答案，说说运用到的口诀。按顺序观察图，注意有条理的表达。 交流讨论：说说算式的含义。1、学生提出不同的问题，及时板书。2、学生试着解决问题，口头列式。20三、巩固练习完成“思考题”。1、 先观察给出的图形，说说有什么特点？2、 看看和下面的算式有什么关系？3、 图形和算式有什么变化规律，试着根据规律画出第四幅图，并完成下面的填空。先动手画一画图，再独立完成算式。结合自己画的图，说说算式表示什么？7四、课堂作业1. 在里填“”“”或“”（1）4141（2）5342（3）3223（4）4444（5）4345（6）23322、看图写乘法算式 独立完成，集体交流5五、自我评价你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？总结收获，齐背1-4的口诀2板书设计练习五 （二二）得四 二三得（六） 三三得（九） （二四）得八 三四(十二) (四四)十六教学反思
