1、第(一 )单元100以内的加法和减法（三）授课时间月日教学内容苏教版第3-4页的例题、想想做做第15题第（2）课时教材分析教学目标1使学生学会用竖式笔算100以内的加减混合，掌握两个竖式连写的计算方法。2使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强数学的信心。教学重点使学生学会用竖式笔算100以内的加减混合，掌握两个竖式连写的计算方法。教学难点运用所学知识，解决一些实际问题。教学准备课件、口算卡片教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1.口算（加减混合）；582 39-10
2、 174+7 305+9 1622 49+352603 73-1022、问：口算加减混合时，是按什么顺序计算的？学生计算并选择2道说计算顺序。3二、学习新知一、创设问题情境，激发学习兴趣。1.（出示情境图）问：从图中，你知道了什么？2.根据图中条件可以求出什么问题？再出示例题的第三个条件和问题3. 算式怎样列？4. 教师板书：38+42-33=（ ）想一想，先算什么？你能列竖式算出结果吗？5.揭示课题：加减混合运算二、主动探索，解决问题1、教学例2（1）教师巡视、指导。（2）教师指名板演学生的计算方法。（3）组织交流：问：你会把两个竖式并在一起吗？ （4）小结：由于第二个竖式中的第一个数就是第
3、一个竖式中的得数，因此，在用竖式计算时，可以把这两个竖式连起来写。让学生接着完成书上第3页的例题2.出示“试一试”：60-38+40=（1）问：这是怎样的的算式？计算时，要先算什么？（2）全班交流。指出：计算第二步“22+40”可以口算。以后在计算时，如果哪一步可以口算出结果的，就可以不写竖式。3. 小结小朋友，今天，我们学习了什么内容？在计算加减混合时要按什么顺序 ？学生回答学生回答学生尝试在本子上计算让学生说先算什么，再算什么？（2）学生试算。15三、巩固练习1.独立完成“想想做做”1。2. 完成“想想做做”23. 完成“想想做做”3学生在书上填出得数。先让学生说每道题的哪一步可以口算，再计算。10四、课堂作业完成“想想做做”4、510五、本课总结四、总结、发散这节课你学会了什么新本领？要注意什么？ 2板书设计加减混合运算38+42-33=47（只）十 个3 8+ 4 2 8 0 - 3 3 4 7教学反思
