1、教学内容1、天地人初备教师课 型精读课课 时1教学目标1.准确认读“天、地、人、你、我、他”6个生字。2.知道天地人你我他所表示的意思能简单组词。3.拓展“她”的学习，准确认读，区分“他”和“她”。教学重难点1.准确认读“天、地、人、你、我、他”6个生字。2.知道天地人你我他所表示的意思能简单组词。教学准备课件、生字卡片师生互动学习过程复 备一、谈话导入本节课老师要带你们认识几位新朋友，我们一起来欢迎他们吧！二、观察图画，揭示课题1.看图说话，出示图片，你看到了什么?引出天、地、人。2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3.老师带领大家轻声跟读(两遍)。4.请老师领读。 5.出示课题。
2、师生再读。三、多种类识字。1.老师领读。2.小老师领读。3.开火车读。4.个别读。5.同桌互读。6.个别抽查。四、巩固识字。1.认读生字卡片。老师把这些生字请到了卡片上，请同学大声喊出他们的名字，谁叫对了老师就把卡片送给他。2.生字组词尝试。有一天，生字小朋友独自一人出去玩，他穿过马路，走过小溪，走进了一片大森林，最后来到了一座迷宫。这时的他觉得真没意思，他想：要是有朋友陪我一起走该多好啊!小朋友，你们能帮天天找个好朋友吗?好朋友可以这样找，给他组个词语，例如每天，谁再来试一试。口头组词，师板书展示。依次组词：天、地、人。五、学习你、我、他小朋友，你们有自己的好朋友吗?其实我们来到学校生活，我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友，现在让我们玩个游戏，前后四个人互相介绍自己的运用游戏能吸引学生的兴趣和注意力，让学生参与到课堂中来。并通过游戏引入本课教学内容，达到了游戏为教学服务的目的。3.引出称呼儿歌。相近： 他地六、游戏：摘小花小朋友，上了半天课，大家都累了。现在让我们一起去摘小花吧。七、课堂小结通过今天的学习，你学会了什么。在实际的情境中再一次感受“天、地、人”的不同含义。进一步应用生字，组词、造句是对识记生字情况的进一步检验，更是深入理解字义，运用生字的重要环节。作业设计1.读词语。2.把学会的识字方法讲给爸爸妈妈听。板书设计 1.天 地 人 不 落 窠 臼，谋 变 求 新
