1、用 爱 心 换 童 心浅谈一年级学生行为习惯养成有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炙热心灵中”。作为一名教师，首先是要爱孩子的，然后将我们的爱化作激情、热情去滋润孩子的心灵，走进他们的情感世界。一年级的孩子，带着幼儿园的天真，怀揣着对小学生活的向往，来到学校。刚刚、岁，正是在父母怀里撒娇的年纪，正是对世界充满好奇的年纪，正是他们好动、好玩的年纪，也正是他们行为习惯可塑性最强的年纪，他们就像一张张白纸等待着我们去勾勒和丰富。因此，一年级是学生多种行为习惯养成的关键时期。连续三年的一年级教学工作，让我对这个阶段的学生养成教育方面有了更多的体会，有幸今天
2、和大家做分享和交流以下两个个方面的内容：一、 关注孩子的年龄特征。一年级孩子要养成的行为习惯有很多该怎么做，不该怎么做，都需要老师的引导和教育。可是，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。为此，我把对学生行为习惯的要求编成朗朗上口的儿歌，学生很感兴趣。如上课铃声响后，小班长有模有样地带领同学边拍手边唱：“铃声响，进课堂，手放好，胸挺直，两眼平视向前看。”孩子边唱儿歌边检查自己的坐姿，自然地进入上课状态。由于年龄较小，单凭老师的说教，效果很不理想。所以我们需要多动脑筋激起他们的兴趣，用贴近他们生活，符合他们年龄特征的方法，创设不同的情景，巧妙引导，让他们在具体的情景中感
3、知规范，从而影响他们的行为习惯。二、关注学生的日常生活。一年级孩子行为习惯的养成涉及学习、生活的方方面面。很多生活中的习惯就需要我们在与他们共同生活的过程中去发现，去引导。我想问问在座的老师，你们有不有下课后，马上就去洗手的习惯？我相信很多老师下课后总会因为这样那样的原因忘记了洗手，但是我却不会忘记，因为有60几双眼睛监督着我。平常跟孩子们一起吃午饭的时候，我发现好多孩子没有洗手的习惯，整天手都脏兮兮的。于是有一天我穿了一件粉红色的衣服走进教室，高兴的问孩子们：“老师今天漂亮吗？”孩子们整齐响亮的回答：“漂亮！”这个时候，我把我粘了红墨水和粉笔灰的手，伸了出来，再问 “老师的手漂亮吗？”有的孩
4、子冲口而出：“老师的手太脏了，不漂亮！”这个时候我看了看自己的手，又看了看他们，问道：“那你们的手呢？”孩子们低下了头，这时我轻声说道：“你们的手也不干净，老师今天带来了肥皂，你们跟老师一起把手洗干净好不好？”洗完了手，好几个孩子都把小手拿到我面前来晃悠，我微笑着对他们说：“孩子们，手洗干净了才漂亮，才卫生，以后请同学们监督老师，下课以后要洗手，你们也跟我一样要经常洗手，好吗？”从那以后，下课后，孩子们就会提醒我去洗手，他们也会跟着一起洗，渐渐的，我们都养成了爱洗手的习惯。在与孩子们共同生活的过程中我们的一言一行会形成一种无声的教育，悄悄地改变着孩子们的行为，她们的行为也影响着我们的习惯，这种
5、相互影响的过程，既是真爱流露的过程，也是我们共同成长的过程。三、关注孩子的家庭情况。在农村小学，很多孩子都是留守儿童，家庭教育相对薄弱。所以对他们行为习惯的养成教育，不能仅仅局限在学校范围内。记得去年我教的那个班，有一个小女孩儿经常都欺负别的同学，还“恶人先告状”。上课也从来不认真，有一次上课，她居然把别的同学的书撕了，我生气的对她说：“明天把你妈妈请来。”她小声的说：“我妈妈不在家。”我说：“那把你爸爸请来。“她一下子放声大哭说：”我没有爸爸。“”我没有爸爸“，这句话从一个不到7岁的小女孩儿嘴里说出来让我的心不禁一颤，这么小小的孩子到底经历了些什么？于是我和班主任一起去家访才知道，她出生后不
6、久父母就离异，从此父亲杳无音讯，她根本就没有见过自己的父亲，迫于生计母亲常年在外打工，她和妹妹由外公、外婆照料，而外婆常年卧病在床，外公左腿又有残疾。缺失的父爱，遥远的母爱，零星的家庭温暖，让孩子变得孤僻、毛躁、不合群。得知了这些，我渐渐转变了教育方式：课间我会蹲下身子，在她的座位上和她聊天或者和她一起在操场上跳绳。对她身上一点点小的优点都在全班进行表扬，当她想妈妈的时候，我会把她紧紧地搂在怀里。渐渐地，我发现孩子爱笑了，也不再欺负别的同学，上课开小差的时候也少了，可做作业磨蹭的坏毛病还是没有多大改观。于是，我又给她外公打电话，让他在家里督促孩子在规定时间内完成作业，做完作业再给我打电话，我就
7、在电话里面表扬她。家长的督促，老师的表扬，让她的内心充满了爱的温暖，使她从一个后进生，逐渐变成了一个品学兼优的好学生。在座的很多老师都跟我一样已经有了自己的孩子，作为母亲或是父亲，我们总是无微不至的照顾着自己的孩子，生怕他们受到一点点伤害。可是留守儿童们他们缺少的恰恰就是这份父母的守护。面对他们，我们需要更深入地了解他们的家庭情况，家校联动，诚挚合作，用真情去温暖孩子。虽然我们不能替代他们的父母，但我们可以和他们一起去面对生活、学习中遇到的困难，帮助他们改正身上的不良行为习惯，让他们也和我们自己的孩子一样快乐的成长。每个孩子都是一个天使，每颗童心都是一块水晶，我们只能用真心去换取这块水晶。作为教师，历史赋予了我们育人的重任我们就应当用自己的热情，用自己真实而又感性的爱去感染每一个学生，让每一颗童心都开出绚烂的花朵，让每一个天使都在爱的阳光中，逐渐具备良好的思想品德，养成良好的行为习惯，努力走向成功的人生。4
