1、四年级过程性评价之学生评价量表评价维度评价要点评价内容说明评价等级学习习惯课前路队安静快速整齐，学具准备齐全,进入教室安静静息。（ ）课中1.尊重发言人；有不同观点时，举手发表。（ ）2.发言声音洪亮。（ ）3.安静地听，积极思考。（ ）课后整理学具、整理实验器材，带走垃圾，摆放好桌椅。（ ）科学态度探究兴趣积极参与小组活动，发表观点。（ ）实事求是在探究活动中不增减实验现象，不随意修改实验数据，不轻易接受经验和常理，有大胆质疑的精神。（ ）追求创新对探究问题能够设想出多种解决方法，愿意尝试其他思路研究探究问题。（ ）合作分享1.能够与班内任何同学友好合作，愿意和组内同学分工协作，完成多人合作
2、的探究活动。（ ）2.能够听取别人的观点，完善自己的探究，同时也乐于分享自己的见解，贡献自己的思想。（ ）知识与能力科学概念能正确表述本学期科学概念。（ ）科学探究1.提出问题、做出假设制定计划。（ ）2.搜集证据、处理信息、得出结论。（ ）3.表达交流反思评价的科学探究过程。（ ）科学思维能运用本学期所学科学知识解决生活问题。（ ）星级总评说明：此表总分15颗星。12-15颗星A等；9-11颗星B等；6-8颗星C等；6星以下为不合格。四年级科学学科期末素质报告单科学探究记录手册科学探究名称科学探究类型科学观察（ ） 科学实验（ ） 科技制作（ ） 科学活动（ ）我的作品展示（可粘贴图片、表格、文字等）
