文言文二则教学设计.doc

上传人(卖家):曈夏伊伊 文档编号:3304361 上传时间:2022-08-18 格式:DOC 页数:3 大小:20.55KB
下载 相关 举报
文言文二则教学设计.doc_第1页
第1页 / 共3页
文言文二则教学设计.doc_第2页
第2页 / 共3页
文言文二则教学设计.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、14 文言文二则【教学目标】1.会写“援、俱”等4个字,读准字音,理解课文中的重点字词。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。3.从课文中体会到学习必须专心致志的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。【重点难点】重点:根据课后注释联系上下文,了解故事内容。难点:从课文中体会到学习必须专心致志的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、激趣导入师:说到我国古代有名的老师,你们会想到谁?孔子、孟子,很棒,现在我们就一起学习关于他们的文言文。二、学习生字1.学生自由读文言文,读准

2、字音,读通文句,画出不懂的字句,互相交流。2.课件出示生字。教师检查预习情况。 生字:援 俱 弗 辩3.指导学生书写生字。提示易错:“援”右边是“爰”,不要写成“爱”;“俱”右边有三横。三、学习学弈1.课件出示孟子简介,学生说说自己知道的有关孟子的故事。2.理解题目,指名读,相机正音,指导断句。( 通国之/善弈者也 思/援弓缴/而射之 为(wi)是/其智/弗若与?)3.范读,学生跟读,引导发现朗读文言文的方法。(朗读速度比较慢,句中停顿多。)4.小组合作交流,结合注释,逐字逐句把握,理解文章内容。弈秋是谁?两人是怎么学的?结果怎么样?为什么会“虽与之俱学,弗若之矣”。理解“为是其智弗若与”的意思。5.学习“之”的不同。6.齐读课文,联系生活,深化认识,引导总结:学习时要专心致志,不能三心二意。7.巩固背诵。学生一起复述故事内容,根据译文完成课文挖空。尝试背诵。8.板书设计: 学弈 一人 专心致志 学习要专心致志 一人 开小差

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 小学 > 各科综合
版权提示 | 免责声明

1,本文(文言文二则教学设计.doc)为本站会员(曈夏伊伊)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|