1、森林狂想曲教学内容：欣赏森林狂想曲教材分析：森林狂想曲是一首欣赏乐曲,这是一首非常有名的台湾乐曲,表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲,同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。其中既有小提琴,又有陶笛演奏,更有在森林中各种动物、昆虫的鸣叫声的录音和风声、雨声、流水声的录音,使人听起来犹如身临其境。乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插实地录音的“音效”。 学情分析：四年级的学生从身心两个方面都在快速的成长，对于知识的追求也与日俱增。语言的发展也是如此。他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，同时对这个世界有了自己的一些看法
2、。学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。教学目标：1、 聆听音乐，感受乐曲情绪。2、 能用轻快活泼的声音哼唱主题旋律并表现。3、 培养学生热爱自然，亲近自然的情感。教学重点： 体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记忆力和想象力教学难点：听辨三个乐段主题旋律，并用不同的形式表现乐曲。教具准备：多媒体课件，钢琴，小提琴、打击乐器若干教学过程：一、 导入同学们好，轻松愉快的音乐之旅又开始了，今天老师要带领大家走进一片神秘而又美丽的森林！边看边思考，在这片森林里都会有些什么声音呢？（播放课件视频片段）学生回答：青蛙、小鸟、风声、水声师：孩子们，你们的生活经验珍丰富，
3、知道森林里这么多的声音。老师这里正好有蛙鸣筒、鸟笛和能制造风声的塑料袋，咱们把这些声音加入到视频里再试一试吧！ 潺潺的流水声，沙沙的风声还有各种小动物的声音仿佛把我们大家真的带入到了森林中。（将音效加入视频）孩子们，这些声音在音乐中都叫做音效，音效一般出现在乐曲的开头、中间和结尾处，加强作品的真实性及带给大家身临其境的感觉。有这样一首乐曲，它曾被誉为“全世界最好听的大自然音乐”，它就是由台湾女作家吴金黛花了好几年的时间在热带雨林采集、编创而成。它就是今天我们要欣赏的乐曲：森林狂想曲（出示课题）（板书）【设计意图】以卡通电影的形式，激发学生的兴趣，动静结合，集中学生注意力，促进学生学习的乐趣。二
4、、 教学过程 1.聆听全曲师：孩子们，听一听在这首乐曲里出现了几次完整的音效片段呢？（完整播放乐曲）请生模仿动物叫声【设计意图】完整聆听音乐，使学生在聆听过程中找到乐曲三次出现的音效声，并启发学生充分展开想象。 2.分段聆听师：同学们，乐曲中的音效声一共出现了几次呢？生：3次师：孩子们，看来这真是一首丰富的乐曲呢，其实在乐曲中除了音效声，还有许多乐器演奏的声音呢！接下来，我们一起走进乐曲的第一个主题！（板书）一起听一听A主题的旋律情绪是怎样的？A主题的情绪欢快跳跃（板书）。让我们一起用Li来唱一唱这个主题的旋律吧，（学生随老师一起画出旋律线并哼唱旋律）孩子们A主题有两个乐句，你发现这两个乐句的
5、什么区别吗？（2个乐句，结尾处音不一样，这是用了变化重复的写作手法，叫做同头换尾）根据学生状态提示演唱的状态（气息、口腔等）接下来我们听听B主题，B主题是由小提琴演奏的，现在老师来为大家演奏，安静聆听哦，思考B主题的情绪是怎样的？ B主题优美清新（板书）孩子们，想跟老师学习拉小提琴吗？来，大家一起模仿拉琴的动作（提示小提琴演奏动作及方法）（老师用小提琴演奏B主题旋律，学生模仿老师演奏姿势）。孩子们，森林慢慢热闹起来，小动物们也都着先赶来参加森林里的音乐会，让我们一起来感受此时的音乐情绪又发生了怎样的改变呢？一起聆听C主题。 C主题热烈欢腾（板书）仿佛把乐曲推向了高潮。孩子们，你们想不想也加入音
6、乐会中去呢？请看老师带来的小乐器。老师简单介绍课堂中小乐器的名字，演奏方法。（利用手边的乐器加入C主题中）建议：老师思考：学生在c乐曲哪些地方演奏效果更好，可以让学生尝试，然后选择最适合的伴奏方式，这样可以看见学生思维的拓展和课堂中的生长。【设计意图】分段聆听使学生熟悉旋律，促进学生对音乐的体验和感受。3.听辨乐曲结构安静聆听音乐，当你听到A主题音乐时用手指1表示，听到B主题音乐时用手指2表示，听到c主题时用三表示，请一个同学到讲台是做记录。老师简单讲解乐曲结构4.完整聆听表现师：孩子们，森林里的音乐会多热闹啊，现在我们一起完整聆听乐曲，当你听到A主题出现时，用li音哼唱并画旋律线，听到b主题出现 的时候，和老师一起拉起你的小提琴，听到c主题出现时，请有小乐器的同学为乐曲伴奏，其他同学模仿。音响组的同学也加入进来哦。老师根据学生表现情况，灵活应变组织语言【设计意图】为乐曲加入各种表现形式，使学生的节奏、情感体验、音乐协调性得到强化。五、总结师： 孩子们，今天我们欣赏了森林狂想曲这首乐曲，了解了它的曲式结构，感受了乐曲中音高节奏以及情绪变化带我们领略了森林之美。希望孩子们多多聆听音乐，在音乐中感受更多的音乐之美。
