1、十四 小说家谈小说学习目标1掌握小说根本知识。2阅读百合花，简述故事的情节。3了解典型的含义，学会分析人物性格。学习重难点1 了解小说的鉴赏常识。2 激发学生阅读小说的兴趣。一、预习1给加点字注音或根据拼音写汉字：颤 动点缀 忸怩 踌躇 执拗 bo 歉宽sh 为难 qin 诚安xing 二、交流三 展示1什么是小说？小说包括哪几个要素？3小说的环境描写有什么作用？4按篇幅长短，小说如何分类？2复述故事，组织对百合花的讨论。1课文中的主要情节是什么？2课文中出现了哪些人物？他们分别是什么身份？分别是什么性格？起到了什么作用？4百合花这篇小说想表达怎样的思想主题？请简要的分析。3细读课文，理解归纳
2、小通讯员和新媳妇人物的形象。1小通讯员的形象： 2新媳妇的形象：4小说的环境描写：探讨小说中的景物描写的作用。 四、反响1作者以百合花为标题的用意何在？2.小说中，新媳妇的话语很少，作者主要是用神态描写来塑造她的形象。把文中借被子和补衣两处有关新媳妇的神态描写全画出来并认真品味，领会神态描写的作用。3百合花中，前后两次对百合花作了细节描写，这样写有什么好处？4茅盾先生认为百合花用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题？而反映这一深刻庄严主题，在当时最常见的笔调是什么？预习chn zhu ni n chu ch ni 抱 恕 gng 虔 详反响1作者把这两者结合得很好，而且尽量让读者通过故事开展的细节获得人物的印象。2新媳妇的话少，和她的性格有关系，也和她是新媳妇有关。在借被子时反复写她笑而不言，羞涩而可爱；补军衣一节严而圣洁。3对百合花的描写前后照应，而且在结尾揭示了百合花的象征意义，即百合花象征纯洁、情感。课文这样处理，使作品的主题有了形象化的表达，形象生动又意蕴深刻，点题明旨。4清新、俊逸；反映解放军的崇高品质和人民保护解放军的真诚；慷慨激昂
