1、溶液的形成溶液的形成鲁教版义务教育教科书鲁教版义务教育教科书初四化学第一单元初四化学第一单元第一节第一节溶液溶液溶液组成的定量表示溶液组成的定量表示配制一定溶质配制一定溶质质量分数的溶液质量分数的溶液溶液的形成溶液的形成单元导入单元导入物质的溶解性物质的溶解性第一单元第一单元1 1通过实验及生活经验，从宏观上认识溶液的基本特征通过实验及生活经验，从宏观上认识溶液的基本特征-均一均一性和稳定性，知道溶质和溶剂的概念，能够分辨常见溶液中的溶性和稳定性，知道溶质和溶剂的概念，能够分辨常见溶液中的溶质和溶剂质和溶剂,进一步发展分类观。进一步发展分类观。2 2通过对食盐在水中的溶解的微观分析，慢慢深入微
2、观世界，学通过对食盐在水中的溶解的微观分析，慢慢深入微观世界，学着从微观的角度分析身边的物质及其变化，逐步构建微粒观。着从微观的角度分析身边的物质及其变化，逐步构建微粒观。3 3通过固体物质溶于水时溶液温度的变化，了解物质溶解过程中通过固体物质溶于水时溶液温度的变化，了解物质溶解过程中伴随着能量的变化及其原因伴随着能量的变化及其原因,逐步发展化学的变化观。逐步发展化学的变化观。4 4、通过亲身体验掌握一些科学研究的方法，学会观察，记录，分、通过亲身体验掌握一些科学研究的方法，学会观察，记录，分析相关实验现象。析相关实验现象。5 5、通过溶液特征及微观本质的学习，认识溶液在工农业生产和生、通过溶
3、液特征及微观本质的学习，认识溶液在工农业生产和生活中的运用，了解乳化作用的原理及生活中常见的现象，进一步活中的运用，了解乳化作用的原理及生活中常见的现象，进一步发展化学的价值观。发展化学的价值观。学习目标学习目标药品药品：食盐、泥沙、植物油、水食盐、泥沙、植物油、水仪器仪器：试管、胶头滴管、玻璃棒、药匙试管、胶头滴管、玻璃棒、药匙步骤步骤：向向3 3支试管中分别加约支试管中分别加约1/31/3体积体积的水，依次向其中的水，依次向其中 加加少量少量的食盐、泥沙、植物油。的食盐、泥沙、植物油。振荡振荡后，观察现象后，观察现象。药品药品现象现象食盐食盐 和水和水 泥沙泥沙 和水和水 植物油和水植物油
4、和水实验探究一实验探究一 溶解的秘密溶解的秘密1 1、以上三种物质加入、以上三种物质加入水水中，充分振荡后中，充分振荡后静置静置，你看到哪些现象？，你看到哪些现象？2 2、三个试管中得到的物质，从、三个试管中得到的物质，从物质组成的角度物质组成的角度分类，属于哪类？分类，属于哪类？3 3、猜想试管中的食盐水上、中、下部任意一处，是否一样咸？、猜想试管中的食盐水上、中、下部任意一处，是否一样咸？4 4、如果把得到的食盐水、如果把得到的食盐水密封密封，其他外界条件都不变其他外界条件都不变，保存一个月、保存一个月、一年、两年一年、两年你猜测会不会从中析出食盐颗粒？你猜测会不会从中析出食盐颗粒？请你总
5、结请你总结:得到的食盐水与泥沙水、油水从外观得到的食盐水与泥沙水、油水从外观对比对比,最明显的不同特征是什么？最明显的不同特征是什么？交流反思交流反思 为什么食盐溶于水后为什么食盐溶于水后均一、稳定均一、稳定,而泥沙、油在水中则而泥沙、油在水中则下沉或上浮下沉或上浮?微微观观探探秘秘溶解的秘密：溶解的秘密：物质分散在水中的物质分散在水中的颗粒大小颗粒大小决定了物质是溶于水还是分层。决定了物质是溶于水还是分层。溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成形成均一、稳定均一、稳定的的混合物混合物，叫做溶液。，叫做溶液。溶剂：像水这样起溶剂：像水这样起溶解作用
6、溶解作用的物质，叫做溶剂。的物质，叫做溶剂。溶质：像食盐这样溶质：像食盐这样被溶解被溶解的物质，叫做溶质。的物质，叫做溶质。概念解析概念解析 溶液由溶液由溶剂，溶质溶剂，溶质两部分组成；两部分组成；水水是最常用的溶剂；是最常用的溶剂；汽油，酒精汽油，酒精也可做溶剂；也可做溶剂；没有具体说明通常所说的溶液就是以没有具体说明通常所说的溶液就是以水为水为溶剂溶剂的溶液的溶液。溶质可以是溶质可以是固体，液体，固体，液体，也可以是也可以是气体气体。知识小结知识小结你都知道日常生活中有哪些溶液，你都知道日常生活中有哪些溶液，溶质和溶剂分别是什么？溶质和溶剂分别是什么？日日 常常 生生 活活 中中 的的 溶
7、溶 液液 某边远山区，有人发高烧，初四学生小明建议某边远山区，有人发高烧，初四学生小明建议可以把可以把硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠中的中的某一种某一种固体加入盛水的塑料袋中，对病人进行固体加入盛水的塑料袋中，对病人进行冷敷。冷敷。你猜测其中可能有什么道理你猜测其中可能有什么道理?小明到底用了哪种物质呢小明到底用了哪种物质呢?情景再现情景再现 药品：药品：氢氧化钠固体、硝酸铵固体、氯化钠固体、水氢氧化钠固体、硝酸铵固体、氯化钠固体、水仪器：仪器：三只小烧杯、药匙、温度计、玻璃棒三只小烧杯、药匙、温度计、玻璃棒请小组合作设计出实验方案。请小组合作设计出实验方案。实验探究二实验探
8、究二 物质溶解时溶液温度的变化物质溶解时溶液温度的变化 1 1、取三只小烧杯，各加入约、取三只小烧杯，各加入约30ml30ml的水，用温度计测量出水的的水，用温度计测量出水的 温度温度t t。2 2、分别取、分别取一药匙一药匙氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠加入上述的三个小烧氢氧化钠、硝酸铵、氯化钠加入上述的三个小烧杯中，杯中，搅拌到固体完全溶解，搅拌到固体完全溶解，测量出溶液的温度（分别为测量出溶液的温度（分别为t1 t1、t2t2、t3t3）。）。3 3、记录、记录溶解前后溶解前后的温度，并填入下表中。的温度，并填入下表中。测量的温度测量的温度温度的变化温度的变化 水水 氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液
9、硝酸铵溶液硝酸铵溶液 氯化钠溶液氯化钠溶液 实验方案：实验方案：微微观观探探秘秘 一是溶质的分子（或离子）向水中扩散，此过程吸收热量。一是溶质的分子（或离子）向水中扩散，此过程吸收热量。二是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子二是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子（或水合离子),),此过程放出热量。此过程放出热量。小结：物质溶解时伴随着能量的变化小结：物质溶解时伴随着能量的变化我喜欢与油在我喜欢与油在一起一起-亲油基亲油基实验探究三实验探究三 洗洁精的去污原理洗洁精的去污原理我喜欢与水在我喜欢与水在一起一起亲水基亲水基 表面活性剂分子表面活性剂分子 洗涤剂含有
10、的洗涤剂含有的表面活性剂表面活性剂可可以使食用油等类物质以以使食用油等类物质以细小的细小的液滴液滴比较均匀地分散在水中比较均匀地分散在水中,形形成成乳浊液乳浊液,这种现象叫这种现象叫乳化作用乳化作用.乳化现象：乳化现象：你知道生活中还有哪些乳化现象你知道生活中还有哪些乳化现象：医药医药动植物的生命活动动植物的生命活动化学反应在溶液中进行化学反应在溶液中进行无土栽培的植物无土栽培的植物 在营养液中在营养液中溶液的用途更广泛溶液的用途更广泛归纳提升归纳提升-混合的魅力混合的魅力思考思考1：水中溶解其他物质形成溶液后，宏观组成水中溶解其他物质形成溶液后，宏观组成 微观微观构成构成 ，进而其性质，进而
11、其性质 应用更广泛。应用更广泛。（发生改变；不发生改变）（发生改变；不发生改变）思考思考2 司机朋友冬天向汽车水箱加司机朋友冬天向汽车水箱加乙二醇乙二醇能防止能防止水箱冻裂，你知道其中的道理吗？水箱冻裂，你知道其中的道理吗？（提示：（提示：某些物质溶于水后，形成的水溶液某些物质溶于水后，形成的水溶液凝固点会明显降低凝固点会明显降低）混合混合改造物质的方法之一改造物质的方法之一认识物质认识物质改造物质改造物质应用物质应用物质物理变化物理变化 化学变化化学变化归纳提升归纳提升1 1、如右图所示，、如右图所示，a a、b b液面是相平的。请向小液面是相平的。请向小试管中加入一定量的物质，使右侧试管中
12、加入一定量的物质，使右侧U U形管中的形管中的a a面下降、面下降、b b面上升。则加入的物质是面上升。则加入的物质是 。A A氢氧化钠固体氢氧化钠固体 B B氯化钠固体氯化钠固体C C硝酸铵晶体硝酸铵晶体 当堂检测当堂检测A2、维生素、维生素易溶于水，易溶于水，且是人体不可且是人体不可缺少的物质，蔬菜中含有大量的缺少的物质，蔬菜中含有大量的维生素，生活中清洗蔬菜有两种维生素，生活中清洗蔬菜有两种方法：方法：先洗后切先洗后切和和先切后洗先切后洗，学过，学过本节后从本节后从化学角度化学角度分析哪一种合适？分析哪一种合适？说明理由。说明理由。当堂检测当堂检测情景一：情景一：星期天的早上星期天的早上
13、8点多，小明还未起床，妈妈走进来对小明说点多，小明还未起床，妈妈走进来对小明说：“小小明，快起来喝牛奶溶液了，然后给妹妹调一杯糖水，再到市场上去买些食盐，顺明，快起来喝牛奶溶液了，然后给妹妹调一杯糖水，再到市场上去买些食盐，顺便带些硝酸铵给菜园中的菜施肥。便带些硝酸铵给菜园中的菜施肥。”回想着妈妈的话，觉得从化学来看有些不回想着妈妈的话，觉得从化学来看有些不妥。妥。情景二情景二：起床后，小明来到厨房给妹妹用热水调了杯糖水，恰好这时妹妹起床：起床后，小明来到厨房给妹妹用热水调了杯糖水，恰好这时妹妹起床了。她吵着要喝糖水，于是小明用另一只杯子倒了一半给妹妹，可是妹妹不答应，了。她吵着要喝糖水，于是
14、小明用另一只杯子倒了一半给妹妹，可是妹妹不答应，她说要喝底下的一半糖水，因为她觉得底下的糖水比上面的甜。她说要喝底下的一半糖水，因为她觉得底下的糖水比上面的甜。小明马上和妹妹小明马上和妹妹解释这种想法是不正确的。解释这种想法是不正确的。情景三：情景三：上午小明按妈妈的要求到市场上买了食盐和硝酸铵，但一回到家，他上午小明按妈妈的要求到市场上买了食盐和硝酸铵，但一回到家，他发现两包固体的塑料袋上没有贴标签，发现两包固体的塑料袋上没有贴标签，现在现在无法辨别哪包是食盐，哪包是硝酸铵。无法辨别哪包是食盐，哪包是硝酸铵。小明后悔自己粗心大意，这时，他突然想到了一个办法来解决这个问题。小明后悔自己粗心大意
15、，这时，他突然想到了一个办法来解决这个问题。情景四：情景四：中午奶奶家做了好吃的红烧肉，小明狼吞虎咽地吃着，不小心掉了一中午奶奶家做了好吃的红烧肉，小明狼吞虎咽地吃着，不小心掉了一块自己的校服上，油渍斑斑的，奶奶说：这可怎么办啊？小明安慰奶奶说：块自己的校服上，油渍斑斑的，奶奶说：这可怎么办啊？小明安慰奶奶说：没事，没事，有办法的。有办法的。当堂检测当堂检测 假如你是小明你会怎么做？假如你是小明你会怎么做？早晨，妈妈说的话什么不对的地方？早晨，妈妈说的话什么不对的地方？你是如何给妹妹解释有关糖水的问题？你是如何给妹妹解释有关糖水的问题？你是通过什么办法来区别他买的食盐和硝酸铵固体的？你是通过什
16、么办法来区别他买的食盐和硝酸铵固体的？你有什么办法将校服洗干净，原理分别是什么？你有什么办法将校服洗干净，原理分别是什么？1 1、用自己喜欢的方式构建本节课的知、用自己喜欢的方式构建本节课的知识体系图，要求能比较全面的体现本识体系图，要求能比较全面的体现本节内容、重点突出、形式清晰。节内容、重点突出、形式清晰。2 2、上网查询、上网查询“死海不死死海不死”的原因的原因,并并以此来探究生活如何让鸡蛋在一杯水以此来探究生活如何让鸡蛋在一杯水中浮起来，写出具体的实验方案。中浮起来，写出具体的实验方案。拓展延伸拓展延伸我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，
17、如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子
18、停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既
19、宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的
20、印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开
21、始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，
22、害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路
23、上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，
24、给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处
25、选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学
26、习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝
27、不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”
