苏教版数学二上《4.1平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》教案、课件（优质课）.zip

教学目标 1、经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义和操作方法。2、体会平均分的含义,初步建立平均分的概念。3、让学生在活动中体验成功的乐趣,提高学习数学的兴趣,并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。2学情分析 认识除法首先要建立平均分的概念,对低年级的学生来说是个难点。这是学生第一次学习除法,要让他们很好的理解平均分,必须让学生进行实际操作。让学生体会平均分的特点,低年级学生对新知识有比较强的求知欲望,每位学生也都有一些动手操作的经验和合作学习的能力,此外,在日常生活中也会遇到平均分的情况,这为他们的学习提供了帮助。3重点难点 重点:感知平均分的概念,体会平均分的含义。难点:经历平均分的活动过程,体会平均分的操作方法。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】认识平均分 一、情景导入 师:同学们,今天老师给大家带来了一个生字宝宝”分”,大家一起读一读,念一念。在生活中,我们经常会遇到分东西,比如,小朋友们过生日,要分蛋糕,开学了,学校给大家分班级,老师给同学们分小组,分座位,这这些分的事件中,其实蕴含了很多数学知识,今天我们就一起来研究一下怎样去分。二、探究新知 师:同学们请看课件,孙悟空从树上摘了 6 个桃子,要把这 6 个桃子分成两堆。这时候,猪八戒要抢着分,大家猜一猜,猪八戒是怎么分的?生 1:一堆 1 个,一堆 5 个 生 2:一堆 2 个,一堆 4 个。生 3:一堆 3 个,另一堆也是 3 个 师:同学们思考一下,还有没有其他的分法?生:没有了。师:把 6 个桃子分成 2 堆,有三种分法,你最喜欢哪种分法?为什么?生:第三种。因为第三种最公平。每一份都一样多 师:老师也喜欢第三种,因为它很公平,在数学中,这种很公平的分法有个名字,叫做平均分。这就是今天我们要学习的内容认识平均分刚才第三种分法是平均分,那么,大家思考一下,平均分有什么特点?什么叫平均分?小组讨论并汇报。师总结:每份分得同样多,叫做平均分。刚刚我们把 6 个桃子平均分成 2 份,每份是 3 个,如果把 6 个桃子平均分成3 份,每份是几?学生交流讨论汇报:把 6 个桃子平均分成 3 份,每份是 2 个,既然我们知道了什么是平均分,大家来判断下面两幅图哪种分法是平均分?(课件出示想想做做第一题两幅图)请学生判断并说出理由。现在老师想增加难度,有 8 个桃子,每个小朋友分两个,可以分给几个小朋友?先在图中分一分,再和同学交流。可以用画圈的方法得出 8 个桃,每个小朋友分两个,可以分给 4 个小朋友。三、巩固提升 1、”想想做做“第二题。先圈一圈,再填空。学生读懂题意,圈一圈。教师指名回答,指导完成。2、12 根小棒,每 2 个一份,可以分成几份?每 3 根、4 根一份呢?先分一分,再说一说。学生读懂题意,教师指导完成。四、课堂小结 1 、让学生谈谈本节课的收获。2、教师讲述:今天我们学习了平均分,知道了怎样分东西才是平均分,希望同学们在身边找一找,还有哪些事例会用到平均分。认识平均分 苏教版二年级上册把把分成分成两两堆堆，可以怎样分？，可以怎样分？每份分得同样多，叫做平均分。每份分得同样多，叫做平均分。每份分得每份分得同样多同样多，叫做，叫做平均分平均分。是不是8 8个桃子个桃子,每只小猴分每只小猴分2 2个个,可以分给（可以分给（）只小猴）只小猴.4先用先用1212个个 分分一分，再填空。一分，再填空。（1 1）每份）每份2 2根，可以分成（根，可以分成（）份。）份。（2 2）每份）每份3 3根，可以分成（根，可以分成（）份。）份。（3 3）每份）每份4 4根，可以分成（根，可以分成（）份。）份。6 64 43 3