1、冀教版小学五年级美术电话巧设计教学设计环节教师活动学生活动调整补充一、导入二、自主探究三、设计四、评价五：小结延伸小米手机发布会视频师：电话的发明使信息传递更加快捷，便利了我们的生活，缩短了人与人之间的距离，电话在我们生活中随处可见，在生活中你都见过什么样的电话？它都有哪些功能？生：说一说生活中常见的电话以及它们的功能。师：今天我们就来学习电话巧设计。1、在我们生活中常见的手机是可移动的电话，像老师办公室的电话是固定电话，它们在我们的生活中都起着十分重要的作用。2、电话发展过程那么是先有可移动电话呢，还是先有固定电话呢？我们先来了解一下电话的发展过程。（播放幻灯片）。生1：简述关于电话的知识。
2、生2：贝尔电话、手摇电话。生3：拨号盘自动电话。生4：现代按键电话、录音电话。生5：手机。师：看来同学们在课下都搜集了有关电话的一些知识。电话的发明极大的方便了人们的生活以及出行的需要。3、电话的造型与功能师：随着人们的需求日益增加，想随时随地都可以实现通话，所以，现在无线电话手机，逐渐占据了市场。（播放幻灯片）那么下面我们比较一下，这些现代电话和过去的电话有什么不一样？小组之间可以互相的讨论一下。生：外形更漂亮（具体的说一说）板书：造型。生：颜色更丰富（具体的说一说）板书：颜色。生：功能更齐全（具体的说一说）板书：功能。板书：造型：新颖 独特 功能：齐全 色彩：简洁 大方4、不同人群所以说我
3、们设计电话的过程中也要注意以上几点。同学们观察的非常仔细，那么你们有没有想过为什么电话的造型、功能、色彩都不一样呢？生：思考后汇报。师：下面我们来看一看这几组图片中的电话，它们都适合谁来用，为什么呢？把你的理由和同学们说一下。（播放幻灯片）生：小组讨论后汇报生：儿童 青年人 老年人（师板书）同学们观察的非常仔细，表达的也很准确，所以说我们设计的电话的最终目的是给人用的，而且要明确是给谁用的！5、 欣赏学生作品师：你观察的很仔细，说的也很全面，现代社会人类对电话的需求不仅需要丰富的功能，更需要造型新颖的电话，我们来看一看小设计师们都设计出了什么样的电话？生：欣赏学生作品师：看了这幅作品你们都有什
4、么样的感受？生1：创意非常棒。师：你能不能给我们具体的说一说。生：举例。生2：功能非常多。师：把你发现的内容给我们介绍一下，并且把话说完整。生：阐述自己的观点。师：谁还想谈一谈？生3：颜色很鲜艳，比如电话的颜色有红色、绿色、黄色等多种颜色感觉非常鲜艳。师：你们观察都非常仔细，并且发现了现代电话很多优点。6、讨论设想师：你们打算设计什么样的电话呢？是为儿童、年轻人、中年人还是老年人呢？现在小组或同桌时间悄悄的互相讨论一下，师：提要求：这节课只需要把你的创意完成在草稿纸上就可以，如果时间还充裕的话，可以适当的涂一些颜色，在设计的时候要考虑到电话的造型、功能及色彩等方面，并为你的设计配上简短的文字说
5、明。师：很多小设计师都设计出了很新颖的作品，我们先把手中笔都放下，我们五年二班第一届“电话设计发布会”马上就要开始了。我们一起来欣赏一下这些精美的作品。请你们仔细观察并对他们的作品简单的说一说。师：今天你们都设计了很有趣的电话，有的电话简单大方，有的电话造型新颖，有的电话功能非常强大而且实用，有的同学设计的电话自己不是十分的满意，那么在课下的时候再想一想。如果这样努力下去也许不久的将来你的设计就会变成现实，我们都会用你设计的电话。生：观看发布视频。生欣赏图片生1：听歌，打游戏。生2：打电话，传递信息。生1：简述关于电话的知识。生2：贝尔电话、手摇电话。生3：拨号盘自动电话。生4：现代按键电话、
6、录音电话。生5：手机。生：欣赏图片了解现代先进的电话。生：小组讨论。 生：外形更漂亮。生：颜色更丰富生：功能更齐全（并具体的举例说明）板书：造型、颜色、功能。生：儿童电话 青年人的电话老年人的电话不同年龄段的人不一样的需求。年纪特征也是不一样的生：欣赏学生作品生1：创意非常棒。生2：功能非常多。生3：阐述自己的观点。生4：颜色很鲜艳，比如电话的颜色有红色、绿色、黄色等多种颜色感觉非常鲜艳。生：开始有了自己的想法，和小组同学积极讨论自己的创意。生：学生汇报自己的想法。生：开始创作举办“产品发布会”生进行现场推销自己的设计作品。生：进行自评，个评、互评等形式进行评价。（主要从电话造型上与，功能上或者颜色进行评价）生认真仔细的倾听视频导入初步了解电话相关的作用，明确电话的优势了解电话的发展历程以及每代电话的造型与功能的区别明确现代电话在造型、功能和颜色方面的优势设计的最终目的是给谁设计的欣赏学生作品拓展学生的创意思路讨论设想这一环节非常重要，是学生创意是否成功的必要环节明确创意要求鼓励学生自我推销，培养学生自我展示的个性鼓励学生进行大胆的创作
