1、京剧与美术教学设计教学目标：知识技能：了解京剧的相关知识，体会京剧与美术的关系。感受京剧人物独特的脸谱、服饰，培养学生对京剧艺术的欣赏能力。能力目标：培养学生观察能力、分析能力、欣赏评述能力及综合学习能力。1、根据谱式特点设计出脸谱。2、根据京剧服饰的特点，画出京剧人物。 情感目标：通过学习京剧人物，感受京剧艺术带给人们的美以及培养学生对民族艺术的自豪感，培养学生热爱生活、热爱民族传统文化的情感。教学重点：感受京剧人物独特的服饰、造型、表演特点，了解京剧脸谱的谱式，体会京剧艺术带给人们的美感。教学难点：学习脸谱的画法及表现画出京剧人物。作业要求：第一课时：画出脸谱。第二课时：画出喜欢的京剧人物
2、，要求表现出京剧人物的造型特点和动态。课前准备：教师：课件、学生作品、京剧人物图片。学生：画纸、勾线笔、涂色工具等。教学方法：观察理解、多媒体演示、教师示范、绘画指导等。教学手段：示范、ppt课件板 书 设 计：9、京剧与美术第一课时教学过程一、组织教学二、导入播放一段“沙家浜智斗”的戏曲片段让学生欣赏。提问：你听过这样的曲调吗？演的是哪段戏曲？你还想了解更多的戏曲方面知识吗？出示课题：京剧与美术（学生很容易被熟悉的电视剧中的戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）三、新授（一）了解中国京剧。1、教师简介中国京剧，京剧是我国的四大国粹之一，与中国武术、中医、中国书画被世人所瞩目，是一种综合舞台艺术样式。
3、京剧已有200多年的历史，集唱、念、做、打于一体，是一种高度综合的艺术。2、欣赏京剧片段。（播放教师做的剪切视频资料）3、京剧角色介绍：生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的表演程式分类。生文、武、小、老。 旦青衣、老旦、花旦、武旦。 净花脸。 丑反面、幽默滑稽（二）欣赏画脸谱的视频，然后教师讲解京剧中的脸谱知识。京剧脸谱：就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。脸谱是京剧中特有的化妆艺术，是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以强化人物的生理特征，用来造就舞台效果。脸谱既是一种化妆、又是一种装
4、饰性很强的图案艺术，具有很高的艺术价值。脸谱主要用于“净角”和“丑角”。1、脸谱的谱式有很多种，我们主要学习五种谱式：a、整脸：在整个面部涂一种主色，勾出眉眼口鼻的纹理。b、三块瓦脸：在整脸的基础上，在眉、眼、口鼻周围添加花纹，使得脑门与脸颊形成三块明显的主色，平整的如同三块瓦。C、碎花脸：与整脸相反，脸谱的色彩、图案最为复杂。d、十字门脸：脑门涂白，有灰色的圆圈眉，脑门顶至鼻子尖，用颜色涂立柱纹，与眼窝大体成十字形。e、歪脸：色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式。2、脸谱色彩知识介绍： 一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸
5、和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示神秘，代表神妖（三）教师讲解绘画步骤：（教师示范、ppt展示解决）a、画出脸的外形，定出中轴线。b、定出眉眼口鼻的位置。c、根据谱式特点画出脸谱的纹样。d、涂色。四、欣赏作品，然后学生创作，教师巡视指导。五、展示并讲评作品。课后反思：京剧是我国的国粹之一，对于小学生来说，却对京剧知之甚少，怎样才能让学生对京剧感兴趣与热爱？怎样提高他们对京剧的鉴赏能力？在课前都有深刻的思考，为了创设好有效的教学，我对课堂做了精心的设计。首先，采用了热门电视剧当中的京剧“智斗”音频作为导入口，引起学生兴趣，加入剪切的京剧唱、念白、武打及生、旦、净、丑各个角色视频，使得学生对京剧有了直观的认识，精心制作的ppt为课题的实施做了很好的铺垫，学生在欣赏ppt图片及视频的同时，会觉得简单易画，同时很好的感受到了京剧的魅力，作品效果也非常好。教师采用循序渐进的方式，使得学生在不知不觉中被带入到了京剧知识的海洋当中。不足之处：教师虽然在课前布置了了解京剧的作业，但是学生不感兴趣，对老师布置的任务完成的少，所以造成了教师讲解多，学生互动少。讲解时间多，绘画时间减少。
