1、 日月经天，江河行地，春风夏雨，日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。留下了无数千古绝唱。今天，我们就一起来欣赏散文大家今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇朱自清的名篇春春。春春朱自清朱自清 体裁：散文体裁：散文朗润酝 酿卖弄宛转嘹亮黄 晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和 呼朋引伴抖擞精神花枝招展蓑涨 散在草从里边薄烟yn ning wn liohngdusunn ynghyn
2、su zhngsnb学习目标阅读欣赏赏析文章学习目标1 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 2 学习运用多种手法写景的方法返回 文章写了春天的几幅图画？文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？可以分为几个部分？整体把握 课文可以分为三部分春春盼春盼春绘春绘春赞春赞春（1）（2-7）（8-10）盼春、绘春、赞春这三个部分，按什么样的思路写的?春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。绘春春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图 读后思考：读后思考：1 1，第一段，运用了什么修
3、辞方法？，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？突出了一个什么字？2 2第二段，运用了什么修辞手法？第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感化？这些景色的变化给人以怎样的感受？受？连续反复和连续反复和拟人拟人“盼盼”运用了拟人、排比的修辞运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天，作者着眼于山、手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，从宏观上感受水、阳光的变化，从宏观上感受到大地回春，生机勃发。到大地回春，生机勃发。1、春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？、春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？2、春
4、花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？、春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？3、春风的特点是什么？作者是怎样把无形无色、春风的特点是什么？作者是怎样把无形无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？无味的春风写得富有生命力和感染力的？4、春雨有什么特点？作者从哪几方面写？、春雨有什么特点？作者从哪几方面写？5、前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人表现了人们怎样的精神状态？表现了人们怎样的精神状态？合作探讨：合作探讨：思考：思考：作者从作者从哪些方面描绘春哪些方面描绘春草图？在词语的草图？在词语的运用上有什么特运用上有什么特点？点？情态情态：用了
5、用了“偷偷偷偷”“”“钻钻”，给人以不知不觉的感觉，给人以不知不觉的感觉，色泽色泽：“嫩嫩嫩嫩”“”“绿绿绿绿”使小草使小草惹人喜惹人喜 爱，爱，长势长势：用了用了“一大片一大片满是一大片一大片满是的的”给人以清新悦目之感。给人以清新悦目之感。质地质地：用用“软绵绵软绵绵”，让人愿意，让人愿意和它亲近，和它亲近，这段描写用了较多的叠用的形容这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。词，对小草喜爱之情油然而生。春草图春草图运用了拟人、排比、比喻、运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法等修辞手法 朗读后思考：朗读后思考：作者描绘春花图，作者描绘春花图，抓住了什么特点？抓住了什么特点？运用
6、了哪些修辞运用了哪些修辞手法？手法？花多，花艳，花多，花艳，花甜花甜红的像火红的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪春花图春花图 春风，最难描绘，作者娴熟地用了春风，最难描绘，作者娴熟地用了触触觉、嗅觉、视觉、听觉觉、嗅觉、视觉、听觉，把春风写得，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢绘的，你的感受又是怎样呢？春风图春风图春雨图春雨图 作者抓住了春雨的什么作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？幅诱人的春雨图？作者抓住春雨细密、作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。轻盈、绵长的特点。从静景写到
7、动景，由从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人深远，十分诱人。由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春一年之计在于春”启迪人们启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上抓紧春光努力工作，奋发向上迎春图迎春图“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮大青年春天像健壮大青年”新 美 力赞春颂春颂春像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，
8、景色动人）像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。一、盼春一、盼春(盼盼 来来 近近 心情喜悦而迫切）心情喜悦而迫切）二、绘春二、绘春先总括轮廓先总括轮廓 一切一切 欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼 山（朗润）山（朗润）水（涨）水（涨）太阳（红）太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）（点题，总领全篇，引起下文）三、颂春三、颂春春春朱自清朱自清 春草图、春草图、春花图、春花图、春风图、春
9、风图、春雨图、春雨图、迎春图迎春图再具体描绘再具体描绘（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。与开头互相呼应。)这篇优美的写景抒情散文，描绘这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用点、抒发感情有突出作用。你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？咏咏 柳柳贺知章贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。江南春绝句江南春绝句杜牧杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。赋得古草原离别赋得古草原离别白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。妙笔妙笔 生花生花运用你所学的描写景物的方法，描绘出屏幕上的这幅画。点这里点这里
