1、教师职称评审与教师专业化发展教师职称评审与教师专业化发展 1谢谢阅读2020-5-30n一、关于教师专业化发展与教师职业生涯规划问题 n二、职称评审与教师专业化发展n三、教师职称评审的程序与近年来的情况n四、解读中学一级、小学高级教师资格评审条件2谢谢阅读2020-5-30一、关于教师专业化发展与教师职业生涯规划一、关于教师专业化发展与教师职业生涯规划n1、教师专业化是中国教育改革的迫切任务，也是关键、教师专业化是中国教育改革的迫切任务，也是关键的一环（美国上世纪的一环（美国上世纪70年代已提出，并由行业向专业年代已提出，并由行业向专业化转变）化转变）n2、教师专业化发展是主体地位与主体作用的
2、自我发展，、教师专业化发展是主体地位与主体作用的自我发展，要求教师在实践中主体性参与，不断解决问题，有反要求教师在实践中主体性参与，不断解决问题，有反思态度和积极探索的能力。思态度和积极探索的能力。n3、教师专业化发展，在学生的成长中发展，并维系学、教师专业化发展，在学生的成长中发展，并维系学生的不断发展，教学相长。生的不断发展，教学相长。3谢谢阅读2020-5-30n4、具体包括课程实施能力、驾驭教学方法的能力、汲、具体包括课程实施能力、驾驭教学方法的能力、汲取新知识的能力等取新知识的能力等n5、教师专业化发展的规划非常重要，即教师职业生涯、教师专业化发展的规划非常重要，即教师职业生涯规划（
3、适应阶段规划（适应阶段1年，练就教学基本功年，练就教学基本功3年，形成经验年，形成经验与技能与技能5年，徘徊阶段年，徘徊阶段5-8年，成才或成名阶段年，成才或成名阶段8-12年，年，成家阶段成家阶段12年后）。年后）。4谢谢阅读2020-5-30二、职称评审与教师专业化发展二、职称评审与教师专业化发展n（一）职称评审是人才评价市场化、专业化的（一）职称评审是人才评价市场化、专业化的结果。结果。n（二）要发挥职称评审评价功能，同时也要通（二）要发挥职称评审评价功能，同时也要通过职评规划教师的职业生涯。过职评规划教师的职业生涯。n（三）通过职评工作促进教师专业化发展。（三）通过职评工作促进教师专业
4、化发展。5谢谢阅读2020-5-30三、教师职称评审的程序与近年来的情况三、教师职称评审的程序与近年来的情况n（一）教师职称评审的程序（一）教师职称评审的程序n申报者必须符合以下条件：申报者必须符合以下条件：n 1申报者所在园、校必须是经批准合法办申报者所在园、校必须是经批准合法办学的。学的。n 2申报者（含公办学校的代课教师）必须申报者（含公办学校的代课教师）必须是在市、区人才交流中心办理了人事代理手续是在市、区人才交流中心办理了人事代理手续的。的。n 3申报者与所在园、校签订了聘用合约并申报者与所在园、校签订了聘用合约并工作工作1年以上，要提供用人单位已完善合法用年以上，要提供用人单位已完
5、善合法用工手续的有关证件材料。工手续的有关证件材料。6谢谢阅读2020-5-30n材料报送程序：依照管理渠道，由人事材料报送程序：依照管理渠道，由人事代理的人才交流中心或所在单位主管人代理的人才交流中心或所在单位主管人事部门审核材料加具意见后，由所在教事部门审核材料加具意见后，由所在教育指导中心负责受理审核和录入信息，育指导中心负责受理审核和录入信息，再统一送区教育局人保科。再统一送区教育局人保科。n校内工作程序：审核、述职、双公示校内工作程序：审核、述职、双公示n(二）教师职称评审近年来的情况二）教师职称评审近年来的情况7谢谢阅读2020-5-30四、解读中学一级、小学高级教师资格评审条件四
6、、解读中学一级、小学高级教师资格评审条件广东省中学一级教师资格条件广东省中学一级教师资格条件n思想政治条件思想政治条件n学历、资历条件学历、资历条件n继续教育条件继续教育条件n专业技术工作经历（能力）及条件专业技术工作经历（能力）及条件 n业绩成果条件业绩成果条件n论文、论著条件论文、论著条件 8谢谢阅读2020-5-30思想政治条件思想政治条件n任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：上延迟申报：n（一）年度考核基本称职及以下者，或因（一）年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变工作失职而引发事故造成损失，体罚
7、学生或变相体罚学生者，延迟相体罚学生者，延迟1 1年申报。年申报。n（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟他人成果者，延迟3 3年申报。年申报。n（三）受党纪、政纪处分者，或违反（三）受党纪、政纪处分者，或违反中中华人民共和国教师法华人民共和国教师法有关规定者，视情节轻有关规定者，视情节轻重，延迟重，延迟3 3年以上申报。年以上申报。9谢谢阅读2020-5-30学历、资历条件学历、资历条件n（一）获硕士学位，实际从事中学教育教学工作（一）获硕士学位，实际从事中学教育教学工作2 2年以年以上；后来取得学位后不够上；后来取得学位后不够2 2年，但前
8、后已从事专业技术年，但前后已从事专业技术工作工作3 3年可申评。年可申评。n（二）研究生班或双学士，取得中学二级教师资格后，（二）研究生班或双学士，取得中学二级教师资格后，从事中学教育教学工作从事中学教育教学工作2 2年以上；后来取得学位后不够年以上；后来取得学位后不够2 2年，但前后已从事专业技术工作年，但前后已从事专业技术工作4 4年可申评。年可申评。n（三）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取（三）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中学二级教师资格后，从事中学教育教学工作得中学二级教师资格后，从事中学教育教学工作3 3年以年以上；前后已从事专业技术工作上；前后已从事专业技术工
9、作5 5年可申评。年可申评。10谢谢阅读2020-5-30n（四）大学专科毕业，取得中学二级教师资格（四）大学专科毕业，取得中学二级教师资格后，从事中学教育教学工作后，从事中学教育教学工作4 4年以上。前后已年以上。前后已从事专业技术工作从事专业技术工作8 8年可申评。年可申评。n（五）中专毕业，从事中小学（幼儿园）教育（五）中专毕业，从事中小学（幼儿园）教育教学工作教学工作1515年以上，或取得中学二级教师资格年以上，或取得中学二级教师资格后，从事教学工作后，从事教学工作8 8年以上。年以上。11谢谢阅读2020-5-30专业技术工作经历（能力）及条件专业技术工作经历（能力）及条件 从教以来
10、担任班主任工作年限一般从教以来担任班主任工作年限一般3年以上年以上 其中职中专业课教师其中职中专业课教师1 1年，图、音、体、生、劳技、年，图、音、体、生、劳技、健康教育课、电教、计算机教师，因学校工作安排的健康教育课、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得硕士学原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得硕士学位者担任班主任工作位者担任班主任工作1 1年以上。担任班主任年限按从教年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教（德育）以来累加计算，年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任主任、分管德育的校
11、领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。教研员、电教教师不作年限不能计算为班主任年限。教研员、电教教师不作班主任年限要求。班主任年限要求。12谢谢阅读2020-5-30n任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能任现职期间，具备下列专业技术工作经历（能力）：力）：n（一）每周课时：专任教师（一）每周课时：专任教师1010节以上（职中节以上（职中专业课教师可减少专业课教师可减少2 2节，健康教育课教师课时节，健康教育课教师课时减半），班主任减半），班主任6 6节以上，学校中层干部节以上，学校中层干部4 4节以节以上，校级领导担任一个教学班的学科教学；教上，校级领导担任一个教学班的学科
12、教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：县级指导教学每年不少于：县级100100天、市级天、市级7070天、天、省级省级4040天，每年听课、评课天，每年听课、评课4040节，须提供基层节，须提供基层证明材料。证明材料。13谢谢阅读2020-5-30n（二）能运用普通话进行教学，进行过（二）能运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学、或担任初三或高一次学科小循环教学、或担任初三或高三教师三教师2 2年以上；教研员、电教教师承担年以上；教研员、电教教师承担县级以上教育教学课题研究试验一项。县级以上教育教学课题研究试验一项。n
13、（三）每年承担一次科组或级组公开课；（三）每年承担一次科组或级组公开课；教研员、电教教师每年给教师上公开课教研员、电教教师每年给教师上公开课一次以上（附有关证明材料）。一次以上（附有关证明材料）。14谢谢阅读2020-5-30n（四）转化后进生（四）转化后进生1 1人以上；教研员协助人以上；教研员协助推广教研成果；电教教师参与过电教软推广教研成果；电教教师参与过电教软件的编制。件的编制。n（五）独立开展课外活动，培养年轻教（五）独立开展课外活动，培养年轻教师。师。15谢谢阅读2020-5-30业绩成果条件业绩成果条件n任现职期间，教育教学取得较好成绩，任现职期间，教育教学取得较好成绩，每年承担
14、的公开课效果良好，每年承担的公开课效果良好，。16谢谢阅读2020-5-30n（一）积极实施素质教育，在培养学生（一）积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一定的的创新精神和实践能力方面取得一定的成绩；教育效果比较显著，所教班级形成绩；教育效果比较显著，所教班级形成较好的班风、学风，学生的思想素质成较好的班风、学风，学生的思想素质有所提高，培优转差取得一定的成绩；有所提高，培优转差取得一定的成绩；教学效果比较显著，所教班级学生参加教学效果比较显著，所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率达到县平均水平。格率、优秀率达到县
15、平均水平。17谢谢阅读2020-5-30n（二）职中专业课教师所教班级学生学习兴趣（二）职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高，教学效浓，学习成绩在原来基础上有所提高，教学效果较好。果较好。n（三）健康教育课教师教育教学效果好，掌握（三）健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况，并有数据说明（复印学生的体质健康情况，并有数据说明（复印件）；对培养学生良好卫生习惯效果好（附学件）；对培养学生良好卫生习惯效果好（附学校证明）；在学生常见病防治工作中矫治率在校证明）；在学生常见病防治工作中矫治率在5050以上，发病率有所下降（附复印件），较以上，发病率有所下降
16、（附复印件），较好完成好完成广东省中小学校卫生室工作手册广东省中小学校卫生室工作手册中中规定的各项任务（在述职报告中体现）。规定的各项任务（在述职报告中体现）。18谢谢阅读2020-5-30n（四）教研员开展教研活动取得一定成绩，指（四）教研员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效。开展县级以上教育导当地教学取得一定成效。开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果。教学课题研究试验取得明显成果。n（五）电教教师开展电化教学活动取得一定成（五）电教教师开展电化教学活动取得一定成绩，指导当地电化教学取得一定成效。协助编绩，指导当地电化教学取得一定成效。协助编写电教培训教材和培训电教教
17、师取得一定成果。写电教培训教材和培训电教教师取得一定成果。n（六）校级领导在具备本条（一）至（三）款（六）校级领导在具备本条（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平、工作业绩（政绩）之一外，并在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附乡镇以上教育人事部门评估意见）。乡镇以上教育人事部门评估意见）。19谢谢阅读2020-5-30论文、论著条件论文、论著条件n任现职期间，独立撰写教育教学论文，任现职期间，独立撰写教育教学论文，具备下列条件之一：具备下列条件之一：n（一）在市级以上刊物发表论文（一）在市级以上刊物发表论文1 1篇篇
18、（独立完成）。（独立完成）。n（二）论文（二）论文2 2篇（独立完成）。篇（独立完成）。20谢谢阅读2020-5-30 广东省小学高级教师资格条件广东省小学高级教师资格条件 n思想政治条件思想政治条件n学历、资历条件学历、资历条件n继续教育条件继续教育条件n专业技术工作经历（能力）及条件专业技术工作经历（能力）及条件 n业绩成果条件业绩成果条件n论文、论著条件论文、论著条件 21谢谢阅读2020-5-30学历、资历条件学历、资历条件n中专毕业，从事中小学（幼儿园）教育中专毕业，从事中小学（幼儿园）教育教学工作教学工作15年以上，或取得小学一级教年以上，或取得小学一级教师资格后，从事教学工作师资
19、格后，从事教学工作6年以上。年以上。22谢谢阅读2020-5-30专业技术工作经历（能力）条件专业技术工作经历（能力）条件 从教以来担任班主任工作年限一般从教以来担任班主任工作年限一般3年以上年以上 其中电教、计算机、健康教育课教师，因学校工作其中电教、计算机、健康教育课教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，幼儿安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，幼儿园教师担任班主班工作园教师担任班主班工作3年以上，获得硕士学位者担任年以上，获得硕士学位者担任班主任工作班主任工作1年以上。担任班主任年限按从教以来累加年以上。担任班主任年限按从教以来累加计算，少先队辅导员、年级组长、政
20、教（德育）主任计算，少先队辅导员、年级组长、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限3年年折算为班主任年限折算为班主任年限2年。教研员不作班主任年限要求。年。教研员不作班主任年限要求。23谢谢阅读2020-5-30n（一）每周课时：专任教师（一）每周课时：专任教师1414节以上节以上（健康教育课教师课时减半），班主任（健康教育课教师课时减半），班主任1010节以上，学校中层干部节以上，学校中层干部6 6节以上，校级节以上，校级领导领导3 3节以上；教研员有计划地深入学校节以上；教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于：
21、县级调查研究、指导教学每年不少于：县级100100天、市级天、市级7070天、省级天、省级4040天，每年听课、天，每年听课、评课评课4040节以上，须提供基层证明材料。节以上，须提供基层证明材料。24谢谢阅读2020-5-30n（二）能运用普通话进行教学，进行过（二）能运用普通话进行教学，进行过小循环教学；幼儿园教师担任过各年龄小循环教学；幼儿园教师担任过各年龄班的教育工作；教研员承担一项县级以班的教育工作；教研员承担一项县级以上教育教学课题研究。上教育教学课题研究。25谢谢阅读2020-5-30n（三）每年承担一次校级公开课；幼儿（三）每年承担一次校级公开课；幼儿园教师每年承担幼儿一日生活
22、观摩活动；园教师每年承担幼儿一日生活观摩活动；教研员每年承担一次公开课，并举办一教研员每年承担一次公开课，并举办一次专题培训班或经验交流会（附有关证次专题培训班或经验交流会（附有关证明材料）。明材料）。n（四）转化后进生（四）转化后进生1 1人以上；教研员推广人以上；教研员推广具有实效的教研成果一项以上。具有实效的教研成果一项以上。26谢谢阅读2020-5-30n（五）定期与家长保持联系。（五）定期与家长保持联系。n（六）独立开展课外活动，正确指导教（六）独立开展课外活动，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养年青教师开展教育教学教研活动，培养年青教师。师。27谢谢阅读2020-5-30业绩成
23、果条件业绩成果条件n任现职期间，教育教学效果显著，教研任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课（幼儿一成果突出，每年承担的公开课（幼儿一日生活观摩活动）效果良好日生活观摩活动）效果良好 28谢谢阅读2020-5-30n（一）教育效果显著：所教班级形成良好的班（一）教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到全面的、主动的、生动活泼的发展，尤其具备全面的、主动的、生动活泼的发展，尤其具备良好的行为习惯和心理素质。良好的行为习惯和心理素质。n教学效果显著：在相当条件下，所教班级教学效果显著：在相当条件下，所教
24、班级学生成绩与上学年相比或与其他班级相比有明学生成绩与上学年相比或与其他班级相比有明显进步，合格率、优秀率明显提高。显进步，合格率、优秀率明显提高。29谢谢阅读2020-5-30n（二）所教班级保教人员团结协作，促（二）所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气。所教幼儿情绪稳进班级形成良好风气。所教幼儿情绪稳定、心情愉快，积极主动参与各项活动，定、心情愉快，积极主动参与各项活动，有良好的生活行为习惯，健康活泼的个有良好的生活行为习惯，健康活泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增性，较强的求知欲望，身体素质明显增强。强。30谢谢阅读2020-5-30n（三）健康教育课教师教育教学效果好，
25、掌握学生的（三）健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况，并有数据说明（附复印件）；对培养体质健康情况，并有数据说明（附复印件）；对培养学生良好卫生习惯效果较好（附学校证明）；在学生学生良好卫生习惯效果较好（附学校证明）；在学生常见病防治工作中，矫治率在常见病防治工作中，矫治率在5050以上，发病率有所以上，发病率有所下降（附复印件），较好完成下降（附复印件），较好完成广东省中小学校卫生广东省中小学校卫生室工作手册室工作手册中规定的各项任务中规定的各项任务(在述职报告中体现）。在述职报告中体现）。n（四）教研员开展教研活动成绩显著，进行县级（四）教研员开展教研活动成绩显著，进行县级
26、以上教育教学课题研究试验取得一定成果，指导当地以上教育教学课题研究试验取得一定成果，指导当地学科教学取得成效，成为当地学科带头人或教学科研学科教学取得成效，成为当地学科带头人或教学科研骨干。骨干。31谢谢阅读2020-5-30n（五）校级领导在具备本条（五）校级领导在具备本条（一）至（三）（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平、工作业款之一外，并在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附乡镇以上教育人事部评估成绩良好（附乡镇以上教育人事部门评估意见）。门评估意见）。32谢谢阅读2020-5-30论文、著作条件论文、著作条件任现职
27、期间，独立撰写教育教学论文（著任现职期间，独立撰写教育教学论文（著作），具备下列条件之一：作），具备下列条件之一：n（一）公开出版著作（一）公开出版著作1 1部（主笔或第一作部（主笔或第一作者），或在县级以上刊物发表或县级以者），或在县级以上刊物发表或县级以上教研会议宣读（提供主办单位证明材上教研会议宣读（提供主办单位证明材料）论文料）论文1 1篇以上。篇以上。n（二）论文（二）论文2篇（独立完成）。篇（独立完成）。33谢谢阅读2020-5-30几点要求几点要求n充分准备，认真对待。充分准备，认真对待。n细致，严谨，有序。细致，严谨，有序。n体现专业能力与专业价值。体现专业能力与专业价值。n硬件从严，软件从实。硬件从严，软件从实。34谢谢阅读2020-5-3035谢谢阅读2020-5-30
