1、 设计者:张洁阅读提示:1、利用跳读、扫读的形式快速的阅读文章。2、这个故事里你最感兴趣的是谁?找出来与你的同桌交流一下,说一说为什么感兴趣。狐狸狡猾:(1)他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”(2)狐狸陪着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”(3)狐狸又摇着尾巴说:“亲爱的乌鸦您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”提示语阅读提示:1、利用跳读、扫读的形式快速的阅读文章。2、这个故事里你最感兴趣的是谁?找出来与你的同桌交流一下,说一说为什么感兴趣。陶罐:有礼貌、谦虚。铁罐:骄傲。(从哪些语句中可以看出来)(从那些句子中体现出来的)小
2、口诀:提示语在前面,冒号引号紧相连;提示语在后面,后面画个小圆圈;提示语在中间,画个逗点在后面。“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢的问。陶罐谦虚地回答:“不敢,铁罐兄弟。”“我就知道你不敢,懦弱的东西!”“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么都不怕。”陶罐温和地说:“何必这样说呢?我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”1、未见其
3、人,先问其声。2、先见其人,后闻其声。3、只闻其声,不见其人。阅读提示:1、和同桌读一读。故事塑造了一只怎样的狼和一只怎样的小羊?2、关注“狼和小羊”的第六自然段,试着改变提示语的位置,表现狼的凶残。狼不想在争辩了,大声的喊道:“你这个小坏蛋!骂我的不是你就是你爸爸,反正都一样!”说着,就往小羊身上扑去总结:1、放前面。(一般强调提示语)2、放后面。(一般突出说的话)3、放中间。(一般突出前后说的话,提示语既有语气上的停顿,也有意思上的停顿)4、省略提示语。(在读者清楚对话双方,且对话衔接紧密,使得对话流畅、急切)小练笔1:张欧雪:“陈鹏,请你别在教室里大叫。”陈鹏说:“下课了,怎么不能。”谢欣说:“你影响同学啦!再不听我们就去告诉老师!”陈鹏说:“你去呀!我才不怕呢!”小练笔2:谢民鑫说:“老师,我要上厕所。”张老师说:“不行,现在是上课时间,刚才下课怎么不去?”谢民鑫说:“下课时间那么宝贵,用来上厕所多可惜呀!”张老师说:“做完这道题再说。”谢民鑫说:“不行啦!老师,我忍不住啦!”