1、 护士的外在形象是个人及医院形象的护士的外在形象是个人及医院形象的一面镜子。良好形象可提升病人对护士的一面镜子。良好形象可提升病人对护士的信任度。和谐关切的语言、端庄大方的体信任度。和谐关切的语言、端庄大方的体态能提高护士的亲和力信任度并塑造良好态能提高护士的亲和力信任度并塑造良好的职业形象。心理学家通过实验证明：希的职业形象。心理学家通过实验证明：希望与对方交往的因素中，望与对方交往的因素中，“仪表仪表”因素占因素占89%。与陌生人初次见面时，二秒钟内就。与陌生人初次见面时，二秒钟内就形成形成 第一印象。可见仪容、仪表是值得第一印象。可见仪容、仪表是值得重视的。重视的。评价分析六、做一做，练
2、一练，试一试七、课堂小结十、课堂训练八、学习内容四、知识目标一、技能目标二、素质目标三、问题导向五、互动展示九、1.说出护理礼仪在护理工作说出护理礼仪在护理工作中应用意义中应用意义2.描述护士礼仪的概念描述护士礼仪的概念3.在护理工作中会正确应用在护理工作中会正确应用仪态礼仪仪态礼仪知识目标知识目标1.通过实训能正确掌握护通过实训能正确掌握护理人员的仪态礼仪理人员的仪态礼仪2.在实训的基础上进行护在实训的基础上进行护理人员仪态的考核理人员仪态的考核技能目标技能目标 实习生洋洋，第一天实习，穿上护实习生洋洋，第一天实习，穿上护士服、戴着燕尾帽打扮得很得体。士服、戴着燕尾帽打扮得很得体。老师夸她说
3、：老师夸她说：“真象个训练有素的真象个训练有素的护士。今天你只能看老师操作，明护士。今天你只能看老师操作，明白吗？白吗？”于是她高高兴兴地给跟着于是她高高兴兴地给跟着老师去为病人做治疗了。来到病房，老师去为病人做治疗了。来到病房，她就坐到病人床边，观察老师操作。她就坐到病人床边，观察老师操作。可能是坐的不舒服了，她翘着二朗可能是坐的不舒服了，她翘着二朗腿继续注视着老师的一举一动，态腿继续注视着老师的一举一动，态度非常认真。度非常认真。请问：洋洋的举止有问题吗？请问：洋洋的举止有问题吗？评价分析评价分析情景再现情景再现 护理人员仪态护理人员仪态第一节第一节第二节第二节 护士仪态礼仪的总体要求和要
4、点护士仪态礼仪的总体要求和要点站姿站姿坐姿坐姿行姿行姿手姿手姿行礼行礼蹲姿蹲姿总体要求总体要求仪态要点仪态要点一一字字步步走走姿姿站姿站姿坐姿坐姿行姿行姿手姿手姿行礼行礼基基本本站站姿姿V字字型型站站姿姿丁丁字字步步站站姿姿基基本本坐坐姿姿常常用用坐坐姿姿持持治治疗疗夹夹持持治治疗疗盘盘推推车车平平行行级级别别行行礼礼上上下下级级别别的的行行礼礼蹲姿蹲姿学习内容学习内容引引领领手手势势基基本本蹲蹲姿姿交交叉叉式式站站姿姿前前后后式式蹲蹲姿姿基本站姿基本站姿V字型站姿字型站姿站姿分类站姿分类丁字步站姿丁字步站姿一、站姿一、站姿 请四位同学到讲台上来，模仿老师的站立姿势，完成几种站姿的训练，初步体
5、会护士的站立要求，表情、手、头、颈、腰、腿、脚等的要求。观后请其他同学点评。试一试试一试 二、行姿二、行姿头与躯干要求头与躯干要求手的要求手的要求脚的要求脚的要求 请同学们按要求展示站立姿势请同学们按要求展示站立姿势 按每小组为单位进行展示，老师按每小组为单位进行展示，老师点评和学生分别评价。点评和学生分别评价。互动展示互动展示 请6名同学到台前跟着老师学习走姿，注意手的摆动，步幅的长短；一字步和身体的五字要领“收、立、提、松、沉”；特别要注意精神面貌和规范要求。观摩的同学提出自己的意见，并上台一展风采。小组长负责12人一组进行行姿的训练。练一练练一练（三）蹲姿（三）蹲姿基基本本蹲蹲姿姿交交叉
6、叉式式站站姿姿前前后后式式蹲蹲姿姿 根据所学蹲姿依下列有着装，请您想一想选择何种蹲姿比较合适呢，上台演示如何？同学们一起分析他们的选择是否合理。1.及膝套裙 2.西装短裤 3.长裤 4.极地长裙 5.超短裙 5.护士工作服做一做做一做基本坐姿基本坐姿常用坐姿常用坐姿（三）坐姿（三）坐姿1.斜放式斜放式2.前后式前后式.重叠斜放式重叠斜放式 4.叠放式叠放式.交叉式交叉式 请模仿老师示范的各种坐姿，同学们坐请模仿老师示范的各种坐姿，同学们坐在椅子上尝试坐姿的内容和要求。过程中在椅子上尝试坐姿的内容和要求。过程中找到优雅坐姿的感觉。同桌同学相互观摩，找到优雅坐姿的感觉。同桌同学相互观摩，找出不足。
7、老师及时反馈、纠误。找出不足。老师及时反馈、纠误。试一试试一试 训练基本坐姿和常用坐姿。注意男生、女训练基本坐姿和常用坐姿。注意男生、女生坐姿的区别。生坐姿的区别。请同学们在坐姿训练的基础上，推荐男、请同学们在坐姿训练的基础上，推荐男、女同学分别上前来展示所学的基本坐姿。女同学分别上前来展示所学的基本坐姿。请大家点评。请大家点评。互动展示互动展示（一）持治疗盘（一）持治疗盘（二）持治疗夹（二）持治疗夹（三）推车及轮椅（三）推车及轮椅（四）引领手势（四）引领手势五、手姿礼仪五、手姿礼仪侧面观侧面观（二）持治疗夹（二）持治疗夹治疗盘与身治疗盘与身体呈体呈30度度六、行礼礼仪六、行礼礼仪（二）上下级
8、别之间的行礼（二）上下级别之间的行礼（一）平行级别之间的行礼（一）平行级别之间的行礼 教师组织学生相互练习。教师组织学生相互练习。1.面含微笑，体态同站立姿势。面含微笑，体态同站立姿势。2.脊柱始终一条直线，颈部保持住，脊柱始终一条直线，颈部保持住，不要弯曲。不要弯曲。3.视线先注视对方，随着鞠躬动作视视线先注视对方，随着鞠躬动作视线转移到对方的脚下。线转移到对方的脚下。4.行礼者：行礼者：30度度“您好，请多关您好，请多关照照”；回礼者：；回礼者：15度，度，“不客气，不客气，请坐！请坐！”练一练练一练第二节第二节 护士仪态礼仪的总体要求和要点护士仪态礼仪的总体要求和要点总体要求总体要求仪态要点仪态要点 本章讲述了护士仪态礼仪在职业活动中的本章讲述了护士仪态礼仪在职业活动中的应用，护士仪态礼仪包括护士的站姿、走应用，护士仪态礼仪包括护士的站姿、走姿、蹲姿、持治疗盘、治疗夹、推治疗车、姿、蹲姿、持治疗盘、治疗夹、推治疗车、鞠躬礼等。本章要求护士要立得精神、走鞠躬礼等。本章要求护士要立得精神、走得优雅、坐的端庄、蹲的自如；将礼仪规得优雅、坐的端庄、蹲的自如；将礼仪规范正确地应用在治疗夹和治疗盘和、治疗范正确地应用在治疗夹和治疗盘和、治疗车之中，工作中处处体现护士的职业美。车之中，工作中处处体现护士的职业美。小小 结结
