1、拟写提纲拟写提纲列议论文提纲的方法 一、引论。用什么方法提出中心论点（肯定判断一、引论。用什么方法提出中心论点（肯定判断句）句）二、本论。用三种方法（并列、递进、对比）之二、本论。用三种方法（并列、递进、对比）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。论证要揭示论据与道理、正面反面、古今中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联系。论点之间的必然联系。三。结论。用
2、什么方法作出结论，注意点题、扣三。结论。用什么方法作出结论，注意点题、扣题。题。议论文谈意气提纲 一、引论（一、引论（1）用类比法提出中心论点：）用类比法提出中心论点：英雄创业靠的是舍我其谁、勇战万方的勇气英雄创业靠的是舍我其谁、勇战万方的勇气 二、本论（二、本论（27）分三层论证中心论点）分三层论证中心论点 第一层（第一层（2-3）分论点）分论点1：舍我其谁的意气使人奋起：舍我其谁的意气使人奋起 论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮语论据：李贺、陈胜、孟子豪言壮语 第二层（第二层（4-5）分论点）分论点2：献身理想的意气使人勇敢：献身理想的意气使人勇敢 论据：布鲁诺、哥伦布、红军的事例论据：布鲁诺、
3、哥伦布、红军的事例 第三层（第三层（6-7）分论点）分论点3：勇于探索的意气使人发挥潜力：勇于探索的意气使人发挥潜力 论据：杨、李、吴、王论据：杨、李、吴、王 三、结论（三、结论（8）用比喻归纳全文，激励人们）用比喻归纳全文，激励人们：让我们远航。：让我们远航。并列式结构列记叙文提纲注意事项 一、要交待六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结一、要交待六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果果 二、以叙事为主的记叙文，中心事件一般分为四阶段：开二、以叙事为主的记叙文，中心事件一般分为四阶段：开端端发展发展高潮高潮结局结局 三、以写人为主的记叙文，主要靠事件表现人物性格，对三、以写人为主的记叙
4、文，主要靠事件表现人物性格，对人物要作多侧面描写：语言、行为、外貌、心理、细节，人物要作多侧面描写：语言、行为、外貌、心理、细节，也可作环境烘托。也可作环境烘托。四、叙述的角度可选择你我他，顺序可选择顺倒插，线索四、叙述的角度可选择你我他，顺序可选择顺倒插，线索可选择人情物。可选择人情物。五、抒情可选择借景、托物，也可直抒。五、抒情可选择借景、托物，也可直抒。六、议论一般借他人之口说出，或以感受形式说出，要少六、议论一般借他人之口说出，或以感受形式说出，要少而精，画龙点睛。而精，画龙点睛。记叙文昭君的选择提纲 一（一（1-2）开端。用外貌描写与环境描写点出昭君）开端。用外貌描写与环境描写点出昭
5、君之愁之愁 二（二（3-7）发展。用）发展。用“飞蛾扑灯，急救飞蛾飞蛾扑灯，急救飞蛾”的这的这一虚拟的细节描写表现听到和亲消息后的昭君之一虚拟的细节描写表现听到和亲消息后的昭君之盼盼 三（三（8-11）高潮和结局。用心理描写表现经过深）高潮和结局。用心理描写表现经过深思熟虑之后的昭君之笑，为了民族和解和个人自思熟虑之后的昭君之笑，为了民族和解和个人自由她毅然选择了和亲之路。由她毅然选择了和亲之路。四（四（12-13）个人感受。引用诗句反扣）个人感受。引用诗句反扣“心灵的选心灵的选择择”：只要用心选择，：只要用心选择，就可谱写美丽的生命之歌。就可谱写美丽的生命之歌。贯穿全文的线索：昭君的心路历程
6、贯穿全文的线索：昭君的心路历程 列散文提纲应注意的事项列散文提纲应注意的事项 一、注意一、注意“形散神不散形散神不散”的特点的特点“形散形散”指取材广泛，结构多样，手法灵活，语言多姿多指取材广泛，结构多样，手法灵活，语言多姿多彩彩“神不散神不散”指中心思想贯穿全篇，线索连缀各部分。指中心思想贯穿全篇，线索连缀各部分。二、定抒情意象二、定抒情意象 三、定抒情点和抒情笔调三、定抒情点和抒情笔调 四、定意义段和行文线索四、定意义段和行文线索 五、定各意义段采用什么修辞手法五、定各意义段采用什么修辞手法散文我想握住你的手提纲一（一（1）。开门见山地表明本文的抒情意象）。开门见山地表明本文的抒情意象民工
7、，为下文张本。民工，为下文张本。二（二（2-8）。写出民工的可爱可敬之处，表明为什么）。写出民工的可爱可敬之处，表明为什么“想握住想握住”的客的客观原因。观原因。第一层（第一层（2-4）民工创造了城市奇迹）民工创造了城市奇迹业绩业绩 第二层（第二层（5-7）民工生活得自在豪迈）民工生活得自在豪迈风采风采 第三层（第三层（8）民工群象反映了我国的时代本色）民工群象反映了我国的时代本色历史地位历史地位三（三（9-11）。写自己跟民工的天然联系和感情发展，表明）。写自己跟民工的天然联系和感情发展，表明“想握住想握住”的主观原因的主观原因 第一层（第一层（9）我乐意与民工交朋友）我乐意与民工交朋友 第
8、二层（第二层（10-11）我本质上也是一个民工）我本质上也是一个民工四（四（12）总结全文，照应开头：本是同根，何分彼此。）总结全文，照应开头：本是同根，何分彼此。贯穿全文的线索：对民工的感情深化过程贯穿全文的线索：对民工的感情深化过程 递进式递进式递进式递进式议论文写作结构模式总分式 一、写作步骤：一、写作步骤：“总总分分总总”式，这是总分式式，这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部
9、分加以归纳、一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是总结和必要的引申。简言之，即是“提出提出论点论点用论据证实论点用论据证实论点做出结做出结论论”。阅读下面材料，自选角度，写一篇文章，阅读下面材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟，字数题目自拟，字数800字左右。字左右。有一个农村女学生以优异成绩考上了一有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学，但因交不起学费而苦恼。一所名牌大学，但因交不起学费而苦恼。一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助，家生产健脑口服液的企业愿出万元资助，条件是让这个学生为他们在电视上做广告，条件是让这个学生为他们在电视上做广告，说是因服了他们生
10、产的补脑液才思敏捷，说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷，考出了好成绩。这个学生断然拒绝，因为考出了好成绩。这个学生断然拒绝，因为她家庭贫困，从未喝过什么补脑液。她家庭贫困，从未喝过什么补脑液。采用总采用总分分总式的结构方式，从材料中抓总式的结构方式，从材料中抓住住“我从来没有喝过！我从来没有喝过！”这一关键句子，引出所这一关键句子，引出所要论述的话题要论述的话题诚实，从几个不同的方面去诠诚实，从几个不同的方面去诠释诚实的涵义。释诚实的涵义。首先，诚实是做人的根本，这是最宝贵的财首先，诚实是做人的根本，这是最宝贵的财富；其次，诚实又是处事的原则；诚实也是求知富；其次，诚实又是处事的原则；诚实也是
11、求知的唯一的途径。最后，总结的唯一的途径。最后，总结“只有用诚实才能换只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识，诚实就是财富！得友谊，赢得成功，获得知识，诚实就是财富！写作训练写作训练根据下面材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇根据下面材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇文章。文章。有个洋人要做西服，他拿西服样子给中国裁缝，几天有个洋人要做西服，他拿西服样子给中国裁缝，几天后新西服做好了。西洋人一看，中国裁缝仿造得惟妙惟肖。后新西服做好了。西洋人一看，中国裁缝仿造得惟妙惟肖。但翻到后面，突然发现挖去一块，又补了一块。西洋人感但翻到后面，突然发现挖去一块，又补了一块。西洋人感到奇怪
12、，问道：到奇怪，问道：“为什么要这样做为什么要这样做?”裁缝说：裁缝说：“我是完全我是完全照你的样式做的呀！照你的样式做的呀！”西洋人听了恍然大悟，原来旧西服西洋人听了恍然大悟，原来旧西服后面有个补丁。后面有个补丁。要求：结合材料写一篇结构为总分式的议论文，字数要求：结合材料写一篇结构为总分式的议论文，字数800字左右。字左右。议论文写作结构模式并列式 一、并列式模式结构（一）：分论点并列式一、并列式模式结构（一）：分论点并列式写作步骤：写作步骤：1、首先提出一个论证总题却不确定论点、首先提出一个论证总题却不确定论点 2、在本论部分围绕总题列出几个平行的具体、在本论部分围绕总题列出几个平行的具
13、体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论做出结论 具体要求：具体要求：1、选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的、选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。方面。2、分论点、分论点1+分论点分论点2+分论点分论点3+=中心论点。各分论中心论点。各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。能相互交叉。3、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、就缺乏广
14、度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。感觉，要注意点题。二、并列式模式结构（二）：分论据并列式二、并列式模式结构（二）：分论据并列式写作基本要求：写作基本要求：主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并在论证过
15、程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。列起来，这几个论据之间的关系是平行的。例一题目：例一题目：谈骨气谈骨气中心论点：中国人是有骨气的。中心论点：中国人是有骨气的。并列论据：并列论据：（1）齐人不食嗟来之食；）齐人不食嗟来之食；（2）闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒）闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不屈服；下，也不屈服；（3）文天祥面对威逼利诱，宁死不屈。）文天祥面对威逼利诱，宁死不屈。例二：题目：专心致志是成功的秘诀。例二：题目：专心致志是成功的秘诀。中心论点：专心致志是成功的秘诀。中心论点：专心致志是成功的秘诀。并列论
16、据：并列论据：（1）、波兰诗人密茨凯维支一次在旅馆里向肖邦学习演）、波兰诗人密茨凯维支一次在旅馆里向肖邦学习演奏，突然发生火警，人们夺路而逃。大火扑灭后，人们重奏，突然发生火警，人们夺路而逃。大火扑灭后，人们重返室里，一个仍在演奏，一个仍在凝神倾听，他们对刚才返室里，一个仍在演奏，一个仍在凝神倾听，他们对刚才的一切一无所知。的一切一无所知。（2）、物理学家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一）、物理学家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一个题目，他掏出粉笔，在前面的个题目，他掏出粉笔，在前面的“黑板黑板”上演算起来。上演算起来。“黑板黑板”动起来，他就追随着演算，直到追不上了，才发动起来，他就追随
17、着演算，直到追不上了，才发现现“黑板黑板”是马车车厢的背面。是马车车厢的背面。（3）、陈毅元帅某次在亲戚家做客，大家闲谈时，他躲）、陈毅元帅某次在亲戚家做客，大家闲谈时，他躲到主人书房里读书。主人捧来糍粑和砂糖给他吃，他用糍到主人书房里读书。主人捧来糍粑和砂糖给他吃，他用糍粑沾墨吃，直到大家发现他满嘴是墨时，他才恍然大悟。粑沾墨吃，直到大家发现他满嘴是墨时，他才恍然大悟。作文训练：作文训练：题目：题目：1、生命的价值、生命的价值(分论点并列式分论点并列式)。2、逸豫可以亡身逸豫可以亡身(分论据并列式分论据并列式)。要求：要求：1、任选其中一个题目，完成作文。、任选其中一个题目，完成作文。2、文
18、体：议论文。、文体：议论文。3、结构模式：并列式。、结构模式：并列式。4、800字左右。字左右。议论文写作结构模式对照式 对照式的基本结构：对照式的基本结构：1、在序论部分提出中心论点、在序论部分提出中心论点2、在本论部分从正反两方面提出分论点或、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据，加以论证，最后摆去正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到
19、对比鲜面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用明、突出深化观点的作用 一、基本结构（一）：正反对比：先从正面论述，一、基本结构（一）：正反对比：先从正面论述，再从反面论述（或顺序相反）。再从反面论述（或顺序相反）。例一：题目：例一：题目：有感于五十年前的今天有感于五十年前的今天中心论点：不团结就要被欺侮。中心论点：不团结就要被欺侮。正面：内耗惨重，一盘散沙，致使泱泱大国惨糟正面：内耗惨重，一盘散沙，致使泱泱大国惨糟日寇蹂躏。日寇蹂躏。反面：全民族空前团结，打败了侵略者，使我们反面：全民族空前团结，打败了侵略者，使我们的民族获得了新生。的民族获得了新生。总结：只要我们能够精诚团
20、结，就永远不会受人总结：只要我们能够精诚团结，就永远不会受人家欺侮。家欺侮。例二：题目：例二：题目：苦难是一种财富苦难是一种财富中心论点：苦难是一种财富。中心论点：苦难是一种财富。正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（勾践卧薪尝胆）（勾践卧薪尝胆）反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。（可以联系现实生活材料）（可以联系现实生活材料）总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气勇气 二、基本结构（二）：破立结合：先论证正面的观点，再二、基本结构（二）：破立结合：先论证正面的观点，再批驳反面的观点。批
21、驳反面的观点。例：题目：例：题目：知足常乐知足常乐 中心论点：知足常乐。中心论点：知足常乐。1、知足常乐这句话常受世人错误的非议，现在我要为它、知足常乐这句话常受世人错误的非议，现在我要为它昭雪了。（先正面论述）昭雪了。（先正面论述）2、驳、驳“不知足常乐不知足常乐”：“不知足不知足”者在物质和精神成功者在物质和精神成功之后，享受的是一时之乐而非之后，享受的是一时之乐而非“常乐常乐”。（反驳）。（反驳）3、界定、界定“知足者知足者”的内涵：的内涵：“知足知足”不是无所追求，不是无所追求，“知足知足”是忘我，忘我则是忘我，忘我则“常乐常乐”。（辨证分析肯定。（辨证分析肯定“知知足常乐足常乐”）5
22、、虽然能做到、虽然能做到“知足常乐知足常乐”的人并不多，但的人并不多，但“知足常乐知足常乐”的确是至理名言。（总结）的确是至理名言。（总结）作文训练作文训练一、题目：节俭是一种美德一、题目：节俭是一种美德二、话题：我国已经加入世贸组织。我们二、话题：我国已经加入世贸组织。我们既要懂得拼搏与竞争，又要学会交流与合既要懂得拼搏与竞争，又要学会交流与合作。这无论对个人还是对国家，都是一个作。这无论对个人还是对国家，都是一个新的课题。请以新的课题。请以“合作合作”为话题写一篇为话题写一篇800字左右议论文（题目自拟）。字左右议论文（题目自拟）。要求：任选上面其中一题进行作文，文体要求：任选上面其中一题
23、进行作文，文体必须是对照式的议论文。必须是对照式的议论文。议论文写作结构模式议论文写作结构模式层进式层进式 层进式的基本结构：层进式的基本结构：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。前后顺序有严格要求，不能随意改动。一、基本结构（一）：论述了一、基本结构（一）：论述了“为什么为什么”后，进一步指出后，进一步指出“怎么样怎么样”。例：例：谈克制谈克制中心论点：要克制。中心论点：要克制。（1）为什么要克制？）为什么要克制？在广泛的人际关系中，随时保持克制的态度能够创造在广泛的人际关系中，随时保持克制的态度能够创造和谐的气氛，顺
24、利进行交往，有效解决问题。和谐的气氛，顺利进行交往，有效解决问题。当人们发生利害冲突时，克制常可以显出其独特的魅当人们发生利害冲突时，克制常可以显出其独特的魅力。力。（2）怎样做到）怎样做到“克制克制”？沉默，是克制的妙法。沉默，是克制的妙法。二、基本结构（二）：二、基本结构（二）：由此及彼，由近及远，由由此及彼，由近及远，由易到难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。易到难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。例：例：十九年的启示十九年的启示（1）晋文公逃亡奔波十九年，磨练了意志，开）晋文公逃亡奔波十九年，磨练了意志，开阔了视野，增长了政治才干，成为五霸之一。阔了视野，增长了政治才干，成为五霸之一。
25、西汉苏武出使匈奴被扣，在北海牧羊十九年，西汉苏武出使匈奴被扣，在北海牧羊十九年，备极煎熬仍然手持汉节。备极煎熬仍然手持汉节。司马光花了十九年的时间才写成资治通鉴。司马光花了十九年的时间才写成资治通鉴。归纳：崎岖本是征人路，怀志无须怕磨难。归纳：崎岖本是征人路，怀志无须怕磨难。（2）在建设四化的管理征途中，艰难困苦在所）在建设四化的管理征途中，艰难困苦在所难免，有志者应不怕磨难。难免，有志者应不怕磨难。作文训练作文训练读下面的材料，写一篇议论文。要求层层深入地论证，水读下面的材料，写一篇议论文。要求层层深入地论证，水到渠成地归结出文章的观点。到渠成地归结出文章的观点。树上有一只很诱人的苹果熟了。
26、因为太高，踮起脚树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，突然脱枝而落，摔在地上，“啪啪”，成了一团果泥。，成了一团果泥。这便是生活中所谓的无奈这便是生活中所谓的无奈眼看到手，却又失去。眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也不算晚。这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也不算晚。生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。
